2023届杭州市拱墅区数学四下期末质量跟踪监视试题含解析.doc

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1、2023届杭州市拱墅区数学四下期末质量跟踪监视试题一、我会选。1下面各数中，要读出两个“零”的数是（ ）。A302007 B400.06 C705.082下面各数最接近1的数是（ ）A0.99B1.01C0.998D0.99983一个减法算式中,被减数+减数+差=120,那么被减数是()。A40 B60 C不能确定4下面不是轴对称图形的是（ ）。ABC5一个整数的末尾和中间都有0，关于这个数不可能出现的读法是（ ）。A一个“零”也不读B只读一个“零”C读两个“零”D有几个“0”就读几个“零”二、我会判断。6在进行小数竖式计算加减时，要把小数的末位对齐。（_）72个万、2个千和2个十组成的数是2

2、0000200020。（_）8小明的座位是第6列第3行，用数对表示是（3，6）。（_）9与从上面看到的形状相同。（_）10用3厘米、4厘米和5厘米长的三根小棒可以围成一个三角形。（_）三、我能填。11写出下面C的度数。，C_。12一粒黄豆约重0.35克, 0.35中的“3”在（_）位上,表示（_）个（_）;“5”在（_）位上,表示（_）个（_）13_是0.17的1000倍； 0.3缩小_是0.114为使贫困山区的家庭温暖过冬，一辆卡车往哪里运送御寒物资，每次运15吨，运了n次，共运（_）吨。当n6时，这辆卡车共运（_）吨。15检验427+396=823的计算是否正确时，可以用_+_来验算这种方

3、法是根据加法的_律，如果用字母a和b分别表示这两个数，这个运算律表示为_。16把下面各数按从小到大的顺序重新排列：6.402 6.204 6.4 6.24( ) 。17观察下面的物体，下面的图形分别是从什么位置看到的？填在相应的横线上。 _；_；_。18在里填上适当的数字6556073556073 672万372000 23万2280719一个等腰三角形有一个底角度数是45，另外两个内角度数是（_）和（_），这是一个（_）三角形20在计算96（12+4）2时，应先算（_）法，再算（_）法，最后算（_）法，结果是（_）2116009987改写成用“万”作单位的数，并且精确到百分位是（_）。22一

4、个小数的小数点先向右移动三位后，再向左移动两位，结果是6.8，这个小数原来是（_）四、我会计算。23口算5862 18599 4540 250507.82.2 71.9 0.16100 6.3100.110 15624用竖式计算下列各题。（带的要验算） 五、动手操作。25在右边的方格纸上依次画出从前面、上面、和左面看到的图形。26画出轴对称图形的另一半,并把整个图形先向上平移3格,再向右平移5格,画出平移后的图形27（1）将四边形先向下平移3格，再向右平移5格。（2）将三角形绕点A逆时针旋转90七、我能解决下面各题。28学校举行田径运动会，三、四年级共有64人报名参加，三年级比四年级少10人报

5、名。两个年级各有多少名学生报名？29做一做。1.求A的度数。2.图形中共有（ ）个带 的。 A=( )30红旗小学三年级和四年级共有学生160人，四年级比三年级多20人。三年级和四年级各有学生多少人？31为支援疫情防控工作，社会各界慷慨解囊，踊跃捐赠。据统计，从2020年1月23日到2月7日，短短半个月时间里，累计接收社会捐赠资金达9551620000元，这个数读作（ ），横线上的数改写成“万”作单位的数是（ ）万元。这个数在下面直线的什么位置？用“”标出来，横线上的数省略“亿”后面的尾数约是（ ）元。32前进路小学去年有学生1548人，六年级毕业离校263人，今年又招一年级新生256人今年有

6、学生多少人？参考答案一、我会选。1、C【解析】略2、D【解析】略3、B【解析】略4、C【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴；据此进行判断即可。【详解】A 是轴对称图形；B 是轴对称图形；C 不是轴对称图形；故答案为：C。【点睛】本题考查轴对称的定义，需熟练掌握。5、D【详解】“0”处于一个整数的末尾是不读出来的，若中间的0在万级或亿级的末尾也是不读的，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。比如：8000 8000读作：八千万八千，一个“零”也不读；8008 8000读作：八千零八万八千，只读一个“零”；8008 0

7、880读作：八千零八万零八百八十，读了两个“零”。二、我会判断。6、【分析】根据用竖式计算小数加减法的计算方法进行解答即可。【详解】进行小数竖式计算加减时，相同数位要对齐，也就是把小数点对齐，然后再计算；所以原题说法错误。故答案为：。【点睛】本题主要考查学生对小数加减法笔算方法的掌握。7、【分析】根据大数的组成，把各个数位上的数字按照数位顺序进行排列，数位上没有数字的用0表示，其中百位和个位没有数字，应当用0表示。【详解】2个万，2个千和2个十，根据数位顺序表进行排列，应当是22020。所以判断错误。【点睛】本题考查的是大数的组成，百位和个位上的0，不能省略。8、【分析】数对表示位置的方法是：

8、第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断。【详解】根据数对表示位置的方法可知：小明在教室里的座位是第6列第3行，用数对表示为（6，3）。故答案为：【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的应用。9、【分析】观察图形可知，从上面看到的形状是两行，第一行是两个正方形，第二行是两个正方形；从上面看到的形状是一行，为两个正方形。据此解答即可。【详解】根据分析可知，从上面看到的是；从上面看到的是。所以与从上面看到的形状不相同。故答案为：【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。10、【分析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即

9、可。【详解】根据三角形的三边关系，知345，所以能围成三角形，所以上面的说法是正确的。故答案为：【点睛】此题关键是根据三角形的特性进行分析、解答即可。三、我能填。11、104【分析】三角形的内角和是180，据此可知，C1803838。【详解】180383814238104则C104。【点睛】明确三角形的内角和为180是解决本题的关键。12、十分 3 0.1 百分 5 0.1 【详解】首先搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位故答案为十分，3，0.1，百分，5，0.113、170 100倍 【详解】试题分析：0.171000=170，0.3100=0.1解：0

10、.171000=170，0.3100=0.1，故答案为170，100倍【点评】此题主要考查小数点的位置移动与小数大小的变化规律14、15n 90 【分析】共运的总吨数每次运的吨数运的次数，代入字母即可得含有字母的表达式15n，当n6时，代入上面的式子就可以计算出结果。【详解】运n次，共运吨数15n15n，当n6时，15n15690。【点睛】用含有字母的式子表示数时，字母和数字之间的乘号可以省略不写。15、396 427 交换 a+b=b+a 【详解】试题分析：在进行加法验算时可根据加法交换律，两个数相加，交换它们的位置和不变进行验算，也可根据加、减法之间的关系，加数=和另一个加数进行验算，据此

11、解答解：检验427+396=823的计算是否正确时，可以用 396+427来验算这种方法是根据加法的 交换律，如果用字母a和b分别表示这两个数，这个运算律表示为 a+b=b+a故答案为396，427，交换，a+b=b+a【点评】本题主要考查了学生对加法验算方法及验算算理的掌握16、6.204；6.24；6.4；6.402；【解析】略17、正面 上面 左面 【分析】从不同的方向观察同一个几何体，通常看到的图形是不同的，根据几何体位置摆放的特点，进行解答。【详解】下面一层3个正方形，上面一层1个正方形居左，是从正面观察的；后面一行3个正方形，前面一行1个正方形居右，是才能上面观察的；左边一列2个正

12、方形，右边一列1个正方形，是从左面观察的。故答案为：正面；上面，左面【点睛】本题考查的是观察物体，要充分发挥空间想象力，仔细观察几何体摆放位置的特点。18、5或4或3或2或1;7或8或9;9或8或7或6或5【解析】略19、45 90 等腰直角 【解析】略20、加 乘 除 3 【解析】略21、1601.00万【分析】改写成用“万”作单位的数，在万位的后边，点上小数点，去掉小数点末尾的0，并加上一个“万”字。根据四舍五入法的原则可知，小数精确到百分位，要判断千分位上的数字8，要进1。【详解】160099871600.9987万1601.00万则16009987改写成用“万”作单位的数，并且精确到百

13、分位是1601.00万。故答案为：1601.00万。【点睛】小数精确到哪一位，就要看下一位上的数字，再运用四舍五入法解答。22、0.68【分析】小数点向右移动三位，原数就扩大1000倍，小数点向左移动两位，原数就缩小100倍，用最后的结果6.8倒推回去即可【详解】6.81001000=0.68故答案为：0.68【点睛】本题考察了小数点位置的移动，小数点向右移动，小数数位不够时，要在末尾用“0”补充。小数点向左移动，整数数位不够时，要在数的左边用“0”补充。四、我会计算。23、120 86 1800 5 105.1 16 0.63 0.01 90【解析】略24、49.95；23.56；55.25

14、【分析】根据小数加减法的计算法则进行计算即可求解，计算小数加减法时要小数点对齐（相同数位对齐），从低位算起。注意带的要验算。【详解】32.517.4549.95 45.8322.2723.56 *7216.7555.25 验算：【点睛】考查了小数加减法，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算，基础题，认真仔细即可。五、动手操作。25、【分析】根据从不同方向看到的图形作图即可。【详解】【点睛】考查从不同方向观察物体的能力。26、【解析】画轴对称图形的另一半的方法:先找到所给图形的关键点,也就是图形的顶点;然后数出关键点到对称轴的距离,在对称轴的另一侧找到关键点的对称点;最后按所给图形的顺序连接各点,

15、就画出了所给图形的另一半平移的方法:先确定图形的几个关键点,把这几个点分别先向上平移3格,再向右平移5格后描出各个点,最后根据原图形的形状连接各点27、【分析】（1）先找出梯形左上角顶点向下平移3格，再向右平移5格后的位置，再找出左下角顶点向下平移3格，再向右平移5格的位置，据此作图即可。（2）先画出三角形两条边旋转后的边，再将这两条边的另外两个端点相连即可。【详解】如图：【点睛】做平移后的图形，注意平移的方向和格数；做旋转后的图形注意旋转方向和度数。七、我能解决下面各题。28、三年级27名，四年级37名。【分析】三、四年级共有64人报名参加，三年级比四年级少10人报名，先用（6410）2计算

16、出四年级学生的人数，再用64减去四年级学生的人数，计算出三年级学生的人数。【详解】四年级学生的人数：（6410）274237（名）；三年级学生的人数：643727（名）答：三年级有27名学生参加，四年级有37名学生参加。【点睛】在计算和差问题，要牢记“和差公式”：较大数（和差）2，较小数（和差）2。29、1. 60 2. 9【解析】略30、三年级有70人，四年级有90人【分析】根据“四年级比三年级多20人”，说明两个年级人数相差20人，又三年级和四年级共有学生160人，根据和差公式，即可解答。【详解】四年级：（16020）2180290（人）三年级：1609070（人）答：三年级有70人，四年

17、级有90人。【分析】假如把三年级的人数加上20人，那么两个年级的人数就相等，总人数也会增加20人，因此用增加后的总人数除以2即可求出四年级的人数，进而求出三年级的人数即可。31、九十五亿五千一百六十二万；955162；96亿【分析】这是一个十位数，读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；把一个整万数改写成用“万”作单位的数时，只需去掉末尾的4个0，再加上一个“万”字即可；根据数轴，将95亿96亿之间平均分为10份，每一份表示一千万，由此数出即可；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后面的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后

18、面写上“亿”字，据此写出。【详解】为支援疫情防控工作，社会各界慷慨解囊，踊跃捐赠。据统计，从2020年1月23日到2月7日，短短半个月时间里，累计接收社会捐赠资金达9551620000元，这个数读作九十五亿五千一百六十二万，横线上的数改写成“万”作单位的数是955162万元。这个数在下面直线的什么位置？用“”标出来，横线上的数省略“亿”后面的尾数约是96亿元。【点睛】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位。32、今年有学生1541人【解析】试题分析：先根据剩余人数=总人数毕业人数，求出毕业263人后剩余的人数，再加招收的新生人数即可解答解答：解：1548263+256=1285+256=1541（人）答：今年有学生1541人点评：求出毕业263人后剩余的人数，是解答本题的关键