2023届沙雅县数学四年级第二学期期末学业质量监测试题含解析.doc

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1、2023届沙雅县数学四年级第二学期期末学业质量监测试题一、神奇小帮手。11.3的小数点向右移动三位是1 （_）216125 的积的末尾有（_）个 0；12个 180 的和是（_）。3142857是个神奇的数，仔细观察：1428571=142857；1428572=285714；1428573=428571；1428574=571428；1428575=714285；根据规律，1428576=（_）所以，我们把142857称为“马走灯数”4在小数34.3中，小数点左边的3是右边的3的（_）倍5等腰三角形的顶角是，那么它的一个底角是（_），这个等腰三角形又是（_）三角形。6整数部分是5个一，小数部

2、分是35个千分之一组成的数是（_），读作（_）。7一个11位数，最高位和千万位上都是8，十亿位和十万位上都是6，其他各位上都是0，这个数写作（_），它是由（_）个亿和（_）个万组成的，省略“亿”后面的尾数是（_）亿。8青莲山南坡新栽240行松树，每行x棵，一共栽了（_）棵松树；当x80时，一共栽了（_）棵松树。二、我是小法官。（对的打，错的打）9把96缩小到原数的是0.96。 （_）10x-15=0不是方程 （_）11大于3.5并且小于3.8的小数只有2个。（_）12大于0.1小于0.3的小数只有一个。（_）130.58和0.580的大小相等，计数单位不相同。（_）144.2和4.20大小相等

3、，意义不同。（_）15一个三角形的最大内角是89，这个三角形是锐角三角形（_）16整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。（_）17一条直线就是平角 （_）18两个因数都扩大100倍，积就扩大100倍。（_）三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）19盒子里有大小球共25个,共重350克。已知大球每个重20克,小球每个重10克,盒子里有大球()个。A10 B15 C520下列算式中，不正确的是()。A37(982)3798237B45324845(3248)45C23(38)23323821有一个三角形，其中一个内角等于另外两个内角之和，这个三角形是（ ）三角形。A

4、等边B锐角C直角D钝角22小明读一本书，每天读15页，6天可以读完如果每天读9页，几天可以读完？列式正确的是（ ）。A1569B1569C1569D156923已知A1.02B0.99C（A、B、C均不等于0），那么三个数中（ ）。AA最大BB最大CC最大24如果向东走900米记作+900米,那么-900米表示向()走900米。A北 B南 C西25如图，算盘上表示的数是（ ）。A10130000000B10530000000C150300000002657995710057，这是应用了（ ）。A乘法结合律B乘法交换律C乘法分配律27下列图形的侧面形状是如图图形的是（ ）ABC28两个数相除，商

5、是0.85，把被除数和除数同时扩大10倍，商是（ ）。A8.5B0.85C85D0.085四、勤奋的你来算一算。29直接写得数12070= 75050= 42070= 8070= 1625= 254254= 3X+7X= 15Y-8Y+11Y=30用竖式计算。46037 82195 7082531脱式计算，能简算的要简算。56.34（16.4730.28） 25125481.8753.266.748.125 10192五、操作题。32请你用画图或用文字描述的方式说明“等腰三角形”和“等边三角形”之间的类别关系。六、解决问题33每10千克芝麻可榨油4.2千克，1千克芝麻可榨油多少千克？1吨芝麻可

6、榨油多少千克？34解方程。5.34 = 30.6 7 = 17.5 x5 = 3635画一条高，把平行四边形分成一个三角形和一个梯形，并量出所画的高是( )厘米，底是( )(取整厘米数)。36操作题。（1）画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。这个轴对称图形的内角和是（ ）。（2）画出图形指定底边上的高。把图形先向右平移2格，再向上平移3格，画出平移后的图形。（3）把图形绕C点逆时针旋转90，面出旋转后的图形。旋转后点E对应的位置用数对表示是点E1（ ， ）。37工人师傅要装配1500辆车，25天装配750辆，照这样计算，余下的车还需要几天才能装配完？参考答案一、神奇小帮手。1、【详解】根

7、据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：1.3的小数点向右移动三位，即扩大1000倍，是1；据此判断1.3的小数点向右移动三位是1；故答案为2、 3 2160【解析】略3、857142【详解】略4、100【解析】略5、70 锐角 【分析】根据等腰三角形的内角和以及等腰三角形两底角相等的特征进行解答，底角（180顶角）2，然后根据三个角的度数判断是什么类型的三角形。【详解】（18040）2140270这个三角形的三个角的度数分别是40、70、70，都是锐角，所以这个三角形是锐角三角形。【点睛】本题考查三角形内角和的计算，以及根据角度辨别三角形的类型。6、5.035 五点零三五 【分析】整数部分

8、是5个一，就是个位上是5；小数部分是35个千分之一，就是百分位上是3，千分位上是5，十分位上没有计数单位就用0补足，即可写出这个小数。小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读做“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。【详解】整数部分是5个一，小数部分是35个千分之一组成的数是5.035，读作五点零三五。故答案为：5.035；五点零三五。【点睛】本题主要考查小数的写法和读法，注意平时基础知识的积累。7、86080600000 860 8060 861 【解析】略8、240x 19200 【分析】根据乘法意义，240行松树，每行x棵，一共栽了2

9、40x棵松树，当x80即每行栽80棵，据此将x带入240x中求出即可。【详解】青莲山南坡新栽240行松树，每行x棵，一共栽了240x棵松树；当x80时，240x2408019200（棵）所以一共栽了19200棵松树。【点睛】解答本题的关键是理解题目中的数量关系，用含有字母的式子表示出数量关系，在代入数值，求出式子的值。二、我是小法官。（对的打，错的打）9、【解析】略10、【详解】略11、【分析】大于3.5且小于3.8的一位小数有两个，由于没有确定小数的位数，所以介于两个小数之间的数有无数个。【详解】大于3.5并且小于3.8的小数有无数个。原题说法错误。故答案为：【点睛】此题考查学生对在两个小数

10、之间有多少个小数的判定方法，应分成一位小数、两位小数、三位小数，即可确定。12、错误【解析】由于没有确定小数的位数，所以介于两个小数之间的小数会有无数个。大于0.1小于0.3的小数有无数个。原题说法错误。 故答案为：错误。 13、【分析】根据小数的基本性质可知，0.580.580，根据小数的意义可知：0.58的计数单位是0.01，0.580的计数单位是0.001，据此分析判断。【详解】0.580.580，0.58的计数单位是0.01，0.580的计数单位是0.001；所以0.58和0.580的大小相等，计数单位不相同，故此说法正确。故答案为：【点睛】本题考查对小数计数单位的认识，关键要明白小数

11、位数不一样计数单位必然不同。14、【分析】小数的性质是指在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此可知，4.2和4.20大小相等。4.2的计数单位是0.1，4.20的计数单位是0.01，据此解答即可。【详解】根据小数的基本性质可知，4.24.20；根据小数的意义可知，4.2的计数单位是0.1，而4.20的计数单位是0.01，所以4.2和4.20的大小相等，意义不同。故答案为：。【点睛】本题考查了小数的性质和小数的意义。小数的位数不同，它们表示的计数单位就不相同，意义也不相同。15、【解析】略16、【分析】整数部分的计数单位分别是一、十、百，没有最大，一最小；小数部分的计数单位分别

12、是0.1、0.01、0.001，没有最小，0.1最大。【详解】根据分析可知：整数部分最小的计数单位是一；小数部分最大的计数单位是十分之一，写作0.1。所以题干说法正确。故答案为：【点睛】本题考查了小数的意义，解题的关键是明确整数和小数的计数单位。17、【详解】略18、【详解】两个因数都扩大100倍，积就扩大10000倍。本题错误。 故答案为：错误。 三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）19、A【解析】略20、C【解析】略21、C【分析】在一个三角形中，一个内角等于另外两个内角之和，说明这个三角形中最大内角的度数等于三角形内角和的一半；据此即可解答。【详解】在一个三角形中，一个内角等于

13、另外两个内角之和，说明这个三角形中最大内角的度数等于三角形内角和的一半，也就是180290，所以这个三角形是直角三角形。故选：C。【点睛】本题主要考查学生对三角形内角和及三角形分类知识的掌握和灵活运用。22、A【解析】略23、B【分析】令A1.02B0.99C1，分别求出A、B、C的值比较即可。【详解】令A1.02B0.99C1则A1.021，A；B0.991，B；C11所以B最大。故答案为：B【点睛】赋值法是一种常见的解题方法，要注意积累。24、C【解析】略25、B【分析】在算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1，再结合所在的数位写数即可。【详解】因为算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1，图片

14、中一共十一位，最高位是1，然后是0，再然后是5，再然后是3，后面的全是0，所以图中算盘上的数为：10530000000。故答案为：B。【点睛】解决本题的关键是明确算盘上算珠的示数标准，一个上珠表示5，一个下珠表示1。26、C【分析】根据题意，将99变为1001，式子变为57（1001），然后根据乘法分配律，式子变为5710057。【详解】根据分析可知，57995710057，这是应用了乘法分配律。故答案为：C【点睛】此题主要考查学生对乘法分配律的理解与判断，即（ab）cacbc。27、C【解析】观察图形可知，选项A图形从侧面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个；选项B图形从侧面看到的图形

15、是一行3个正方形，选项C图形从侧面看到的图形是一列2个正方形，从侧面看到的图形是故答案选:C28、B【分析】根据商不变规律可知，在除法算式中，被除数与除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。由此可解此题。【详解】根据商不变规律可知，两个数相除，商是0.85，把被除数和除数同时扩大10倍，商不变，仍是0.85。故答案为：B【点睛】本题考查的知识点是：商不变的性质。熟记即可。四、勤奋的你来算一算。29、8400； 15 ； 6； 5600 ；400； 16； 10X； 18Y【详解】略30、17020；15990；17700【分析】根据整数乘法计算法则进行计算，从右边起，依次用第二个因数每位上

16、的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐，然后把几次的得数加起来；整数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾写几个0。【详解】4603717020 8219515990 7082517700 31、9.59；100000；20；9292；【分析】乘法交换律是指两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。乘法结合律是指三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。乘法分配律是指两个数的和同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果不变。加法结合

17、律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。【详解】56.34（16.4730.28） 56.3446.759.592512548（254）（1258）10010001000001.8753.266.748.125（1.8758.125）（3.266.74）10102010192（1001）92100921929200929292【点睛】观察数据特点和运算符号，运用一些定律进行简算，仔细解答即可。五、操作题。32、【分析】根据它们的概念：有两条边相等的三角形是等腰三角形；有三条边相等的三角形是等边三角形；根据概念解答即可。

18、【详解】等腰三角形的概念：有两条边相等的三角形是等腰三角形等边三角形的概念：三条边相等的三角形是等边三角形由概念可知，等边三角形是特殊的等腰三角形。故答案为：【点睛】本题考查了等腰三角形和等边三角形的定义，重点掌握即可。六、解决问题33、0.42千克；420千克【分析】每10千克芝麻可榨油4.2千克，则1千克芝麻可榨油4.210千克，1吨就是1000千克，则1吨芝麻可榨油4.2101000千克。【详解】4.2100.42（千克）0.421000420（千克）答：1千克芝麻可榨油0.42千克。1吨芝麻可榨油420千克。【点睛】本题考查小数点的移动引起小数大小的变化规律，不同单位的数进行计算时，要

19、先换算成同一单位的，再进行计算。34、=25.26 =2.5 =6【解析】略35、 2 4【解析】略36、（1）540（3）（20，7）（1）（2）（3）作图如下：【分析】（1）根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴，在对称轴的另一边画出原图的关键对称点，连结即可；五边形内角和是540； （2）经过三角形的顶点（与底相对的点）向对边（底）作垂线，顶点和垂足之间的线段就是三角形的一条高；把图形各个顶点分别先向右平移2格，再向上平移3格，再依次连接起来即可得出平移后的图形；（3）根据旋转的特征，图形绕C点逆时针旋转90，点C的位置不动，这个图形的其余各部分均绕点C

20、按相同方向旋转相同的度数，即可画出旋转后的图形，根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出E1的位置。【详解】（1）这个轴对称图形的内角和是540；（2）见下图；（3）旋转后点E对应的位置用数对表示是点E1（20，7）。（1）（2）（3）作图如下：【点睛】本题是考查作平移后的图形、作轴对称图形、数对的意义与旋转图形的作法等，作平移后的图形、旋转图形和轴对称图形的关键是把对应点（对称点）的位置画正确。37、25天【分析】用75025先求出每天能装配多少辆，再用余下的车辆数除以每天的装配数即可解答。【详解】（1500750）（75025）7503025（天）答：余下的车还需要25天才能装配完。【点睛】这是一道归一问题应用题，解答归一问题的关键是求出单位量的数值。