统编版语文八年级上册第二单元综合性学习人无信不立教学资料.pptx

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1、初中语文课件件同步教学同步教学前言前言初一学生注重综合能力的培养初一学生注重综合能力的培养初一语文学初一语文学科科科科和小学的语文相比，课本的内容更广更深，和小学的语文相比，课本的内容更广更深，篇篇篇篇幅幅幅幅也有所加长，知识点的数量和难度也相应也有所加长，知识点的数量和难度也相应增增增增加；老师讲加；老师讲授授授授的内容从的内容从拼拼拼拼音、字词、句子、音、字词、句子、简简简简单修辞等最单修辞等最基基基基础础础础的的汉汉汉汉语知识，语知识，逐逐逐逐步步转转转转变为理解、分变为理解、分析析析析、欣欣欣欣赏与综合运用能力的培养。赏与综合运用能力的培养。因因因因此，我们需要从以下此，我们需要从以下

2、几几几几个方面提个方面提升升升升自己的能力：自己的能力：1 1）阅阅阅阅读能力。这个阶读能力。这个阶段段段段应重在提高应重在提高孩孩孩孩子的概括能力、理解和子的概括能力、理解和表述能力，同时要表述能力，同时要兼兼兼兼顾对抒情性顾对抒情性散散散散文、说明文文、说明文阅阅阅阅读题的读题的练练练练习。习。2 2）作文）作文训练训练训练训练。重点在于解。重点在于解决主决主决主决主题鲜明、立意新题鲜明、立意新颖颖颖颖、重点突出、重点突出、语言生动等问题。语言生动等问题。3 3）如果时间）如果时间允允允允许，还需要许，还需要记记记记一些古一些古诗诗诗诗词和现代经典文词和现代经典文章章章章。前言前言初二学生

3、重点初二学生重点掌握掌握掌握掌握阅阅阅阅读理解文言文和作文读理解文言文和作文与初一相比较，与初一相比较，阅阅阅阅读理解需要系统的读理解需要系统的掌握掌握掌握掌握知识点：文知识点：文章章章章的语的语言、结言、结构构构构、主主主主题、题、材材材材料、表达方料、表达方式式式式的内容，并的内容，并且且且且积积积积累累累累一定的一定的阅阅阅阅读答题的技巧。读答题的技巧。作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型型型型作作文的文的基基基基本写法，有意识的运用写作技巧比如：本写法，有意识的运用写作技巧比如：材材材材料的选取、料的选取、结结构构构构的安排

4、、立意的新的安排、立意的新颖颖颖颖来提高自己的作文来提高自己的作文水水水水平。平。文言文的学习，要注重字的文言文的学习，要注重字的积积积积累累累累，总结每个字在不同的语，总结每个字在不同的语境境境境、文文章章章章中的含义，中的含义，归纳归纳归纳归纳总结并总结并记录记录记录记录下来。下来。前言前言初三学生初三学生 应学会应学会归纳归纳归纳归纳梳梳梳梳理和总结各知识理和总结各知识点点初三初三属属属属于中考的于中考的冲刺冲刺冲刺冲刺阶阶段段段段，这时同学们面，这时同学们面临临临临中考中考压压压压力，从头开始打力，从头开始打基基基基础础础础的的时间已经来不及。时间已经来不及。主主主主要要做的就是要要做

5、的就是查查查查漏漏漏漏补补补补缺，同学们要对整个知识进行缺，同学们要对整个知识进行归归归归纳纳纳纳、梳梳梳梳理、总结。理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备备备备一些作文的素一些作文的素材材材材，关注近一两，关注近一两年的年的热热热热点时事，以便在考试时可以自如应对。点时事，以便在考试时可以自如应对。有精力的同学，还可以就文言文、有精力的同学，还可以就文言文、阅阅阅阅读理解和作文下读理解和作文下苦苦苦苦工，工，争争争争取取攻攻攻攻下这三下这三大大版版版版块块块块，在中考的时，在中考的时候候候候拉开和别人的距离。拉开和别人的距离。对文言文要对文言文要

6、遵循遵循遵循遵循“字不离句字不离句”的原则去理解，不的原则去理解，不管管管管是实词还是虚词，其意是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环义、用法总是在具体的语言环境境境境中中显显显显示示示示出来的，出来的，积积积积累累累累文言字词不要文言字词不要死死死死记记记记硬硬硬硬背背背背，而应结合，而应结合“语语境境境境”去去揣摩揣摩揣摩揣摩。同时，要。同时，要牢牢牢牢记记记记主主主主要文言文要文言文五五五五种句种句式式式式：判：判断断断断句、疑问句、被动句、句、疑问句、被动句、省略省略省略省略句和句和倒装倒装倒装倒装句，每种又有句，每种又有几几几几种不同形种不同形式式式式，记记记记住住住住形形式

7、式式式，便于识，便于识记记记记和理解。和理解。而而阅阅阅阅读理解和作文读理解和作文主主主主要依要依靠靠靠靠多多阅阅阅阅读来提读来提升升升升我们自身的我们自身的阅阅阅阅读能力、写作能力。读能力、写作能力。选一本好选一本好书书书书，阅阅阅阅读的时读的时候候候候拿一支拿一支笔笔笔笔，在，在阅阅阅阅读的过程中把好词好句读的过程中把好词好句摘摘摘摘抄下来，抄下来，恰当的运用到作文中去。课恰当的运用到作文中去。课外外外外积积积积累累累累的多，课内的多，课内阅阅阅阅读和写作时自然得心应手。读和写作时自然得心应手。人无信不立人无信不立/八年级语文上册八年级语文上册综合性学习综合性学习 人无信不立人无信不立人无

8、信不立人无信不立/状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.培养搜集、筛选和整理资料的能力。培养搜集、筛选和整理资料的能力。（重点）（重点）2.2.学习写作演讲稿学习写作演讲稿，学会自信、流畅地表达自己学会自信、流畅地表达自己的观点的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。做到清楚、连贯、不偏离话题。（难点）（难点）3.3.崇尚崇尚“诚信诚信”，对自身或他人的行为及社会现对自身或他人的行为及社会现象的象的“诚信度诚信度”具有评判能力具有评判能力，懂得诚实守信必懂得诚实守信必须从我做起须从我做起，从现在做起的道理。从现在做起的道理。（素养）（素养）学习目标人无信不立

9、人无信不立/一、引经据典话诚信1.1.提前提前分组分组搜集搜集和和“诚信诚信”有有关的资料关的资料。资料包括资料包括名言警句、成语典故名言警句、成语典故、名人逸事及、名人逸事及其其他经他经典论述。典论述。2.2.汇总并整理本组搜集的资料汇总并整理本组搜集的资料。可将资料先按类别。可将资料先按类别划分为观点类和事例类划分为观点类和事例类，也可以将所有资料划分也可以将所有资料划分为为“正面正面”和和“反面反面”两类两类；再再以小组为单位将整理以小组为单位将整理后的资料制作成小册子后的资料制作成小册子，或者放到班级的博客、公或者放到班级的博客、公共邮箱、网络论坛里共享。共邮箱、网络论坛里共享。整体感

10、知人无信不立人无信不立/3.3.研读整理后的资料研读整理后的资料，小组内，小组内讨讨论论：我国古代典籍：我国古代典籍中出现的中出现的“信信”有哪些含义？有哪些含义？“信信”对于个人、社对于个人、社会、国家有怎样的重要意义会、国家有怎样的重要意义?整体感知人无信不立人无信不立/二、环顾身边思诚信1 1.讲述身边的诚信故事讲述身边的诚信故事。诚恳地访问诚恳地访问，细心地倾听。细心地倾听。讲故事讲故事，说感想。说感想。2.2.访问父母、老师等长辈访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的虚心听取他们对诚信的理解理解。3.3.联系身边或社会上一些不讲诚信联系身边或社会上一些不讲诚信的的事情，如考试事情

11、，如考试作弊、借钱不还、制售假冒伪劣商品等，作弊、借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小小组展开组展开讨论讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言畅所欲言，碰撞思维的火花。碰撞思维的火花。整体感知人无信不立人无信不立/三、班级演讲说诚信1.1.围绕围绕“诚信诚信”这一这一话话题题，写演讲稿写演讲稿，在小组试讲在小组试讲。组员认真听组员认真听，并提出修改意见。并提出修改意见。2.2.小组小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会会，小组通力合作共同修改演讲稿小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出并为演讲者出谋划

12、策。谋划策。3.3.课代表及小组长课代表及小组长统筹安排统筹安排，协调组织好班级协调组织好班级演讲演讲会会。整体感知人无信不立人无信不立/一、有关“信”的名言警句1.1.失信就是失败。失信就是失败。左拉左拉2.2.没有诚实哪来尊严。没有诚实哪来尊严。西塞罗西塞罗3.3.言必信言必信，行必果。行必果。子路子路4.4.诚信为人之本。诚信为人之本。鲁迅鲁迅5.5.一言既出一言既出，驷马难追。驷马难追。中国谚语中国谚语6.6.人无忠信人无忠信，不可立于世。不可立于世。程颐程颐精读细研人无信不立人无信不立/7.7.诚实和勤诚实和勤勉应勉应该成为你永久的伴侣。该成为你永久的伴侣。富兰克林富兰克林8.8.失

13、去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。莎士比亚莎士比亚9.9.信用既是无形的力量，也是无形的财富。信用既是无形的力量，也是无形的财富。松下幸之助松下幸之助10.10.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。莫里哀莫里哀精读细研人无信不立人无信不立/二、有关“信”的成语典故一诺千金一诺千金 季布是秦末楚国的义士季布是秦末楚国的义士，他生性耿直他生性耿直，乐善好乐善好施施，特别是他答应过的事情特别是他答应过的事情，无论困难再大无论困难再大，他都他都一定要设法办好一定要设法办好，所以深所以深受人受人们的赞誉。季布在项们的赞誉。季布在

14、项羽手下时羽手下时，曾多次打败刘邦曾多次打败刘邦，项羽兵败自项羽兵败自杀杀后，后，刘刘邦悬赏捉拿季布。但是由于季布深得人心邦悬赏捉拿季布。但是由于季布深得人心，始终捉始终捉拿不到他。后经汝阴侯滕公的说情拿不到他。后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通刘邦才撤销通缉令缉令，并封季布为中郎并封季布为中郎，不久又改封河东太守。不久又改封河东太守。精读细研人无信不立人无信不立/当时有一个人叫曹当时有一个人叫曹丘丘生生，专门喜欢结交有权有势的专门喜欢结交有权有势的官员官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。季布一见曹特地让人介绍去见季布。

15、季布一见曹丘丘生生，脸上便露出脸上便露出厌恶之情。而曹厌恶之情。而曹丘丘生不识相地弯腰作揖生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布惊喜地对季布说：说：“我听楚人说过：我听楚人说过：得到百斤黄金得到百斤黄金，也抵不上季布也抵不上季布的一名诺言。的一名诺言。”接着曹接着曹丘丘生又说：生又说：“你的名声如此之你的名声如此之大大，难道与我到处宣扬一点难道与我到处宣扬一点儿儿关系都没有吗？关系都没有吗？”季布听季布听了曹了曹丘丘生的话后非常高兴生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大认为他的名声之所以这么大，原来与曹原来与曹丘丘生的宣传有关。后来生的宣传有关。后来，人们把这个故事概括人们把这个故事概括为为“一

16、诺千金一诺千金”，用来比喻重视诺言用来比喻重视诺言，说话算数。说话算数。精读细研人无信不立人无信不立/一言九鼎一言九鼎 战国时期，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯战国时期，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原君打算带领去求援。平原君打算带领2020名门客去完成这项使命，名门客去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。这时，毛遂自告已挑了十九名，尚少一个定不下来。这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着他一起前奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着他一起前往楚国。往楚国。平原君到

17、了楚国后，立即与楚王谈及平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵援赵”之之事，可谈了半天也毫无结果。这时，毛遂对楚王说：事，可谈了半天也毫无结果。这时，毛遂对楚王说：“我们今天来请你派援兵，你一言不发，你别忘了，我们今天来请你派援兵，你一言不发，你别忘了，精读细研人无信不立人无信不立/楚国虽然兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉楚国虽然兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉了，依我看，楚国比赵国更需要联合起来抗秦！了，依我看，楚国比赵国更需要联合起来抗秦！”毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援赵。平原君回到赵国后，感慨地说：赵。平原君回到赵国后，

18、感慨地说：“毛先生一至毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大吕。楚，而使楚重于九鼎大吕。”成语成语“一言九鼎一言九鼎”由由这个故事而来，形容一句话能起到重大作用。这个故事而来，形容一句话能起到重大作用。精读细研人无信不立人无信不立/据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸已逃逸)撞伤的老人时撞伤的老人时，先让老人写下证明先让老人写下证明(证明证明不是自己撞的老人不是自己撞的老人)，然后才救助老人然后才救助老人，请你对这请你对这位出租车司机的行为加以评论。位出租车司机的行为加以评论。(60(60字以内字以内，要求要求观点鲜明观点鲜明，说理透彻说理透彻)三、

19、七嘴八舌话诚信精读细研人无信不立人无信不立/四、看漫画，说诚信精读细研人无信不立人无信不立/精读细研人无信不立人无信不立/班级演讲活动指导1.1.写作演讲稿时写作演讲稿时，要注意恰当地要注意恰当地运用前面活动中搜运用前面活动中搜集到的资料集到的资料，观点要观点要鲜明鲜明，内容要内容要翔实翔实。2.2.演讲时应注意的事项演讲时应注意的事项(1)(1)发音技巧发音技巧:吐字清楚吐字清楚，发，发音音准确准确；音量合适，；音量合适，使使在场听众都能听真切在场听众都能听真切，听明白听明白；恰当使用重音，强；恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情；音调自然，有变调内容的重点，表达自己的感情；音调自然

20、，有变化，不拿腔拿调化，不拿腔拿调。精读细研人无信不立人无信不立/(2)(2)表达技巧表达技巧:多多使使用常用词用常用词语语，少用或不用术语、生僻词语，少用或不用术语、生僻词语，使使语言富有生气和活力语言富有生气和活力；观点鲜明观点鲜明，可适当使用一些表明个人可适当使用一些表明个人倾向的词语倾向的词语；重点突出重点突出，层次分明层次分明，并恰当运用关联词语和一并恰当运用关联词语和一些修辞手法些修辞手法，使讲话活泼生动使讲话活泼生动，有逻辑有逻辑，有气有气势势；演讲者要注；演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的

21、氛围；适应口头表达需要，多用短句，适当重复演讲的氛围；适应口头表达需要，多用短句，适当重复。(3)(3)体态语言体态语言:姿姿势放势放松松，体体态自态自然然，给人大大方方的印象给人大大方方的印象；平平视前方视前方，并适时扫视全场并适时扫视全场，不要漠视听众的眼光不要漠视听众的眼光；从容、自信从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情随演讲内容恰当调整自己的表情；根据演讲内容与情感表达根据演讲内容与情感表达，辅以适当的手势辅以适当的手势，但手势不宜过于夸张但手势不宜过于夸张，过于频繁。过于频繁。精读细研人无信不立人无信不立/拓展探究范文诚信之花，永不凋零 诚信是中华民族的传统美德，是一个人立身处诚

22、信是中华民族的传统美德，是一个人立身处世的根本。千百年来，关于诚信的故事不胜枚举，世的根本。千百年来，关于诚信的故事不胜枚举，激励着一代又一代的中国人走过沧海桑田，历经风激励着一代又一代的中国人走过沧海桑田，历经风霜雨雪，最终沉淀成为民族文化的精髓。霜雨雪，最终沉淀成为民族文化的精髓。走进走进2121世纪，市场经济蓬勃发展，有人说，诚世纪，市场经济蓬勃发展，有人说，诚信这种老掉牙的东西已经过时了，现在讲究诚信就信这种老掉牙的东西已经过时了，现在讲究诚信就等于吃亏。对于这种观点，我先不发表意见，而是等于吃亏。对于这种观点，我先不发表意见，而是想先给大家讲一个真实的小故事。想先给大家讲一个真实的小

23、故事。人无信不立人无信不立/拓展探究 扬子晚报扬子晚报曾经刊登过这样一则新闻，一位曾经刊登过这样一则新闻，一位5050多岁的来自安徽滁州的农民工来到南京务工，在多岁的来自安徽滁州的农民工来到南京务工，在他打算回家时，发现口袋里还差他打算回家时，发现口袋里还差5 5元钱才能买到一张元钱才能买到一张车票。在这座陌生的城市里，他举目无亲，万般无车票。在这座陌生的城市里，他举目无亲，万般无奈下，他向玄武区某民警借了奈下，他向玄武区某民警借了5 5元钱。在这种情况下元钱。在这种情况下谁也不会计较这谁也不会计较这5 5元钱，但在第二天，这位普通的农元钱，但在第二天，这位普通的农民工却将这民工却将这5 5元

24、钱还给了那位民警。元钱还给了那位民警。同学们，这则故事没有曲折离奇的情节，但它同学们，这则故事没有曲折离奇的情节，但它流露的质朴、折射的精神，却值得我们深思。它在流露的质朴、折射的精神，却值得我们深思。它在拷问我们拷问我们:“:“难道我们真的应该视诚信如粪土，置诚难道我们真的应该视诚信如粪土，置诚人无信不立人无信不立/拓展探究信于不顾吗信于不顾吗?”?”随着市场经济的发展，暴利取代了随着市场经济的发展，暴利取代了美德，诚信让步于欺骗，许多商家制假贩假，唯利美德，诚信让步于欺骗，许多商家制假贩假，唯利是图，假烟、假酒、假奶粉这些都已经影响到了我是图，假烟、假酒、假奶粉这些都已经影响到了我们的生活

25、，甚至已经危害了我们的健康。们的生活，甚至已经危害了我们的健康。也许你会说，我们每天生活在优雅宁静的校园也许你会说，我们每天生活在优雅宁静的校园里，这些事情离我们很远。可诚信却在我们身边。里，这些事情离我们很远。可诚信却在我们身边。我们从小就被教育要我们从小就被教育要“为人以诚，待人以信为人以诚，待人以信”，可，可是我们真的做到了吗是我们真的做到了吗?与朋友相约却不出现，在考与朋友相约却不出现，在考场上作弊抄袭，做了错事不勇于承担，甚至欺骗老场上作弊抄袭，做了错事不勇于承担，甚至欺骗老师、家长，这些不都真实地发生在我们身边吗师、家长，这些不都真实地发生在我们身边吗?人无信不立人无信不立/拓展探

26、究 我们初中生是时代的新鲜血液，是明日的太阳，我们初中生是时代的新鲜血液，是明日的太阳，所以，我们不仅要做到自己诚信，更要成为诚信最有所以，我们不仅要做到自己诚信，更要成为诚信最有力的支持者、拥护者和传播者。诚信的人付出的是真力的支持者、拥护者和传播者。诚信的人付出的是真诚的信任，收获的是友谊和尊重。相反，失去诚信的诚的信任，收获的是友谊和尊重。相反，失去诚信的人，即使得到一时的好处，最终也必定失去发展空间，人，即使得到一时的好处，最终也必定失去发展空间，失去坚强有力的支持，甚至失去生命中最美好的一切。失去坚强有力的支持，甚至失去生命中最美好的一切。诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照着大地。诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照着大地。诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载着万物。诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载着万物。同学们，让我们坚守诚信的阵地，让诚信之花在同学们，让我们坚守诚信的阵地，让诚信之花在这片净土上绚丽绽放，永不凋零。这片净土上绚丽绽放，永不凋零。播放完毕