人教版七年级上册英语课件第二单元 Unit 2 This is my sister.Section A 2.pptx

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1、初中英语同步教学课件前言前言日常学习法日常学习法1.1.制定目标，明确每节课的学习任务制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。注意，专心致志

2、地去主动学习，提高学习效率。2.2.争取课内外各种机会多练习英语争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。言错误而被别人讥笑。前言前言学习方法指南学习方法指南（一）日常学习篇（一）日常学习篇1.1.词汇过关。词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，

3、把读音和拼写合二为一，轻松无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.2.课文过关。课文过关。朗读课文朗读课文.背诵课文是培养语感背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8-108-10分钟朗分钟朗读背诵读背诵.日积月累日积月累.坚持不懈！坚持不懈！3.3.语法过关。语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背语法是规则，按规则出

4、牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背-例句例句-练习！一定练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.4.操练过关。操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析学会分析.及时纠错及时纠错.反复练习反复练习.逐步提逐步提高。高。5.5.坚持阅读坚持阅读 课外拓展课外拓展 锦上添花锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词平时的练习，阅读中遇到生词.短语短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言前言学习方法指南学习方法指南

5、（二）应试专题篇（二）应试专题篇1.1.单项选择单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.2.完形填空完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识明确知识.推理有据。推理有据。3.3.阅读理解阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.4.词汇词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.5.作文作文 确定人称与时态。列出提

6、纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。当运用连词、短语、句型和从句。前言前言课堂学习法课堂学习法1.1.专心上课，有心识记专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意有意注意”，争取就，争取就在课内有目标、

7、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西这节课

8、确实学到不少东西”的踏实感、的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。学习。前言前言课堂学习法课堂学习法2.2.勤记笔记，巩固记忆勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔好记性不如烂笔头头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应

9、扼要记些笔记，做些索引、摘录等，开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人人笑话。听力是在日

10、积月累地不断听不同的人“说英语说英语”而提高的。而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。高。Unit 2Lets chantFather,father,this is my father.Mother,mother,that is my mother.Grandfather

11、,grandfather.Grandmother,grandmother.Parents,parents,these are my parents.Brother,sister,those are my friends.Revision(介绍位置相对较近的人介绍位置相对较近的人)This is .These are .(介绍位置相对较远的人介绍位置相对较远的人)That is.Those are .Im Mary.This is my family.This is my _.This is my _.This is my _.This is my _.They are my _.That is

12、 my _.Thats my _.They are my _.grandfathergrandmothergrandparentsfathermotherparentsbrothersisterCan you remember?MaryThis is Xia Yu.Thats his family.Whos he?Hes his _.brotherWhos she?Shes his _.Whos he?Hes his _.Whos she?Shes his _.sistermotherfather1.这是我的朋友简。这是我的朋友简。_ _ my friend Jane.2.那是我的爷爷。那是我

13、的爷爷。_ my grandfather.3.这是我的兄弟们。这是我的兄弟们。_ _ my brothers.Fill in the blanks.This isThats These are 4.那是我的父母亲。那是我的父母亲。_ _ my parents.5.她是谁？她是谁？_ she?6.她是我的妹妹。她是我的妹妹。Shes my _.7.他是谁？他是谁？_ he?8.他是我的弟弟。他是我的弟弟。_ my brother.Those are Whos sisterWhos Hes 9.他们是谁？他们是谁？Who _ they?10.他们是我的祖父母。他们是我的祖父母。_ my grand

14、parents.areTheyre 1.these是指示代词，意为是指示代词，意为“这些这些”，是，是this的复数形式。的复数形式。These are 句型意为句型意为“这这（些）是（些）是”，用来介绍离说话人较近的，用来介绍离说话人较近的两者或两者以上的人或物。例如：两者或两者以上的人或物。例如：These are his parents.这是他的父母亲。这是他的父母亲。These are blue skirts.这是些蓝色的衬衫。这是些蓝色的衬衫。2.Are these/those?是一般疑问句，是一般疑问句，意为意为“这这/那（些）是那（些）是吗？吗？”，用用Yes,they are.

15、或或No,they arent.来回答。例如：来回答。例如：Are these your friends?这是你的朋友们吗？这是你的朋友们吗？Yes,they are.是的。是的。3.who意为意为“谁；什么人谁；什么人”，是一个疑问是一个疑问代词，用于对人的身份进行询问。代词，用于对人的身份进行询问。whos是是who is的缩写形式，用于对单的缩写形式，用于对单个人进行询问，回答时常用个人进行询问，回答时常用Hes/Shes/Its。whore(=who are)用用于对两个或两个以上的人进行询问，回于对两个或两个以上的人进行询问，回答时常用答时常用Theyre(=They are)。例如

16、：例如：Who is that boy?那名男孩是谁？那名男孩是谁？Hes my cousin.他是我的堂弟。他是我的堂弟。Who are they?他们是谁？他们是谁？Theyre my brothers.他们是我的弟弟们。他们是我的弟弟们。4.they意为意为“他（她、它）们他（她、它）们”，是人称代词的主格，用于指代两是人称代词的主格，用于指代两个或两个以上的人或事物，在句个或两个以上的人或事物，在句子中作主语。子中作主语。Theyre是是they are的缩写形式。的缩写形式。例如：例如：Whore they?他们是谁？他们是谁？Theyre my cousins.他们是我的表弟。他们

17、是我的表弟。Whore Linda and Mary?琳达和玛丽是谁？琳达和玛丽是谁？Theyre my sisters.她们是我的妹妹。她们是我的妹妹。5.thats 是是that is的缩写形式。当人称代词、的缩写形式。当人称代词、指示代词及疑问词与指示代词及疑问词与be动词动词am,is,are等等连用时，为了简便常用缩写的形式。大连用时，为了简便常用缩写的形式。大家试着写出下列缩写形式：家试着写出下列缩写形式：who is=_ who are=_ they are=_ I am=_ she is=_ he is=_ it is=_ what is=_ whoswhoretheyreIm

18、sheshesitswhatsA:That _ my family.Thats my mother.B:_ he?A:_ my father.B:Whos _?isWhosHesshe3a.Complete the conversation and practice it with your partner.A:Shes _ sister.B:And _ they?A:_ my grandparents.mywho areTheyrethisthatthesethose3b.Look at the picture.Make sentences with the words in the thr

19、ee boxes.my yourfather mothergrandfather grandmotherparents grandparentsbrother sisterThis is my brother.This is my sister.Thats my grandfather.Those are my parents.That is my father.Thats my mother.3c.Ask and answer questions about the photos.Whos he?Hes my grandfather.Whos?This isThatsThese areTho

20、se are用下列句型介绍一下你的一张家庭照片。用下列句型介绍一下你的一张家庭照片。ABCDE一、看图片读句子，选择合适的选项。一、看图片读句子，选择合适的选项。1.This is my sister.2.Thats my grandfather.3.These are Cui Tao and Li Dong.4.Those are my father and mother.5.Theyre my friends Mary and Linda.BADCE二、句型转换二、句型转换1.That is my brother.(变为复数句变为复数句)_ _ my brothers.2.It is a

21、nice picture.(变为复数句变为复数句)_ _ nice pictures.3.Are these your sisters?(变为单数句变为单数句)_ _ your sister?Those areThey areIs this4.Are those your friends?（做肯定及否定回答）（做肯定及否定回答）Yes,_ _.No,_ _.5.Hes my father.（对划线部分提问）（对划线部分提问）_ he?6.Theyre my grandparents.（对划线部分提问）（对划线部分提问）_ they?they arethey arentWhosWhoreA:Th

22、is _ my family.B:Whos he?A:_ my father.B:_ she?A:_ my mother.are,they,are,is,thanks,whos,is,hes,shes三、从方括中选择恰当的单词补全对话。三、从方括中选择恰当的单词补全对话。isHesWhosShesB:_ those your grandparents?A:Yes,_ _.B:_ that your brother?A:Yes.Hes my brother,Dale.B:Oh,I see.Well,have a good day!A:_!You,too.Arethey areIsThanks播放完毕