2023-2024七年级第一学期美术教案.docx

《2023-2024七年级第一学期美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024七年级第一学期美术教案.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级美术教案2023-2024学年度（第一学期）美术老师:李淑好贴图嬉戏的特点。老师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给 我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意 画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主， 追求完 美、素雅的效果；写实油画色调丰富， 考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版 画，线条简练、概括，以黑白为主，追求显明 的对比效果。（板书总结绘画的特点、功能、 审美）接下来老师做个小嬉戏，老师手里有不同种类 的美术作品和他们所运用材料的图片，请同学 上来把他们粘贴到对应的位置。2、雕塑雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标记等。老师提问：欣赏完平面视

2、觉的绘画，我们一起 来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。（展示 雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕 塑呢？老师提问：好，雕塑作品无处不在美化着我们 的生活环境。下面我们就先来看一组大家都耳 熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈 你对秦始皇兵马俑的了解？老师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦 始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲 究旦保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大 奇迹。每个兵马俑采纳了写实手法，与真人一 般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了细心 刻画，生动地再现了秦朝勇士的威猛气概。兵 马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在 任何背景上的，适于多角度欣赏的完全立体的

3、 雕塑。雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面 雕出具有背景形象的艺术形式。例如法国闻名了黑白对比，以简洁有 力的刀法。学生嬉戏学生回答：公园，小区， 校内，博物馆。学生回答：在陕西临潼、 秦始皇的陵墓陪葬用的 陶俑、形象很逼真，刻 画细腻。的雕塑马赛曲，请位同学告知老师这件作品 位于哪座闻名建筑上？马赛曲里雕刻了几个人 物形象？老师总结：同学们视察的很细致，马赛曲是纪 念性的大理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物 就把法兰西人民去巴黎战斗威猛雄壮的气概表 现了出来，可见艺术家的技艺之高！学生回答: 上，7个。法国凯旋门老师提问：刚才我们一起相识、了解了中国雕 塑的奇迹和西方的雕塑的典范，最终我们再来

4、 欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的 雕塑作品的。哪位同学告知老师，雕塑形象有 什么特点呢？老师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕 塑一一家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、 新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题 材贴近生活。（板书总结雕塑的特点、材料和功 能）3、工艺美术工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：好用、美观。学生回答:抽象，概括老师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是什么？老师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我 们生活中所常见。随着时代变更，工艺美术又 增加了很多新型材料，哪位同学告知老师它是 什么材质的？有什么功能？老师提问：通过图片我们了解到工

5、艺美术的材 质特别的丰富，它们不仅具有好用价值而且给 我们的视觉带来了美的享受。老师提问：下面请一位同学说一说这张椅子和 平常生活中的椅子有什么不同？老师总结：分析的不错，这张椅子在造型和色 调上和生活中的椅子是不同的，设计师创意的 变更以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德学生回答：剪纸、木偶、 玉雕、服装学生回答：不锈钢保温 杯。能隔热、保温而且 不生锈。里安的画作红黄蓝中的色调，设计出这样 一件具有审美价值的作品，体现的是一种新的 美术观念。老师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们 发觉工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、 装饰美和富有创意的设计。（板书总结工艺的特 点、材料和功能）4、建

6、筑学生回答指定方向：色 调、造型上分析。学生回答：这个椅座是 向后倾斜的，颜色很美 丽，平常坐的椅子多是 单色，造型规整。建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；特点：造型、结构；功能：居住、标记等。老师提问：这是电影中金刚的形象，它最终就 是在现代建筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座 建筑是真实存在的，它和古代建筑黄鹤楼有什 么不同呢？老师总结：由于所用材料的不同，造就了不同 时代的建筑特点，黄鹤楼的特点是：大小不同 的屋顶，交互重叠，尖角上翘像是展翅欲飞的 仙鹤，飞向天空，站在阁楼上江边的美景尽 收眼底，这都体现了 “天人合一”的观念，现 代建筑多用水泥、钢筋、混凝土作材料，多用 于生活工作。外国

7、人一见到鸟巢、水立方就能 想到中国，就像我们看到悉尼歌剧院就能想到 澳大利亚一样，说明建筑具有标记性功能。（板 书建筑的特点、材料和功能）学生回答指定方向：黄 鹤楼的材料多是用木 头，造型困难，现代建 筑的材料多用水泥、混 凝土、钢筋等等。老师提问：最终我们在一起领会现代艺术的风 采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了 很多变更，越来越多的新材料进入到现代艺术 中。同学们请看这是一幅美术作品吗？作品在 什么地方创作？用什么材料做的？结合课本第 七页，哪位同学起来说一说？老师提问：回答的特别正确！作品的材质取自 自然，又融入自然Q设想一下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体 会？老师引导：对！

8、观众可以顺着堤坝走到终点， 在终点什么也没有，艺术家并不是想让人看到 什么，而是让人通过进入作品接触自然，回来本课小结自然。这体现了让艺术融入自然的观念。接着 接着欣赏几张活体雕塑图片。老师引导：现代艺术取材多变，给我们带来很 多震撼。课后同学们可以通过网络资源了解更 多的现代艺术。（三）课堂作业与老师示范题目：搜集一张你熟识或宠爱的艺术作品，可 以是摄影、油画、雕塑等，任选其一，对作品进 行赏析。要求：1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适 中；2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨 游，知道了绘画材质的不同确定这作品的特点 和功能的差异性，丰富的美

9、术作品不仅给我们 带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术 与自然生活休戚相关望大家多在生活中擅长发 觉美，并利用不同的美术媒介在探究中创建美。学生回答：（参照书本回 答的很全面）艺术家在 犹他州的盐湖里用石 头、泥土和白色盐类晶 体建立了这个螺旋形的 防波堤。可以观光美景，近距离 的接触自然绘画其次课美术是个大家庭板 书 设 计特：平面、视觉材：纸、笔功：审美工艺特：创意、设计材：传统、新型雕塑功：居住、标记功：好用、美观教学反思老师与学生互动好，学生能细致遵守纪律。课题4：小伙伴课题其次单元第一课小伙伴课时3课时教 学 目 标学问与技能了解头像的基本比例及其五官特征。过程与方法2、学习用简

10、洁的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步 骤。情感看法 与价值观3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重点了解人物头像的基本比例、 形体结构、透视等共性规 律。教学难点用简洁的线条或明暗表现方法 描绘出人物头像。教学方法讲授、分析、比照、提问、示范法等。课 型造型表现教学用具多媒体PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课时稳定学生心情，集中留意力。我们升入了新年级，走进了新校内，也结识了不 少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应当做什 么？（利用多媒体展示人物头像）。本课我们将了 解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光 影的造型方法

11、表现我们的伙伴。1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的 头形、气质相同吗？脸型也许可以分为哪几种 基本形？申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，额骨饱满多 肉。也就是我们生活中说的鹅蛋脸。中：上 宽下窄。由：上窄下宽，梨子脸，圆润。田：脸型短而圆，并且带方。用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。一 边脸大，一边脸小。国：又称方脸。主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、 粗大所致。目：三庭平均且长，偏窄。风：脸大，腮骨外扩。学生回忆学生回答同学探讨后回答。学生作业 老师小结:总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、 由、用、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示 正面及侧面人物头像图片）总

12、结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颗为脸的长度，将其分为 三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖 到下颗为三庭。B、脸的宽度（五眼）志向脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以 一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾（外 眼角）为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两 个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角, 又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发 际线称为五眼。3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来 概括。多种多样的表情是通过眼、眉、嘴的 不同形态表现的。4、透视：假如人的头部产生俯仰或侧转运动， 那么画面中五官的比例、位置和形态也会相 应地发生变更。5、头像写生方法：（老

13、师示范）在我们视察人物形象时，第一印象往往是最 剧烈也是最本质的，它包括人物的外形、五 官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这 一点，对所画人物形象做到心中有数。详细 确定头像在画面中的基本位置，留意头、颈、 肩的连接关系以及头发、脸型、颈部的比例 位置，进一步明确五官的比例和特征。深化 刻画时，重点突出人物的形象和表情特征， 线条要流畅有力。最终，从画面整体效果动 身，调整完成。5、学生写生，老师指导。要想表现好人物的形象，就要了解人物的五官比 例，再依据视察到的每个人的不同变更去进行表 现。画人物是一个特别讲究视察的工作，要不断通过 写生提高我们的视察力和造型实力。看过图后学生总结学生起先

14、写生练习， 由学生总结本节课的重 点。小伙伴一照片写生小伙伴一头像步骤图小伙伴-自画像板 书 设 计其次单元 第一课小伙伴一一一照片写生-头像步骤图自出|像教 学 反 思学习用具基本打算齐全，照片部分学生未带，五大环节还需强调。课题4：小伙伴课 题 其次单元 第2课 在校内里健康成长课时2课时教 学 目 标学问与技能了解人体的基本比例及其处在不同姿态状况下比例的变更过程与方法学习如何视察人物的动态并且捕获人物的重心线情感看法 与价值观通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美教学重点了解不同姿态下人体比例 有什么变更？同时对人物 面部的大体比例有一个简 洁的了军教学难点体会

15、人物的动态与重心的变更 如何表现教学方法多媒体教学合作探究课 型造型表现教学用具多媒体PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课时稳定学生心情，集中留意力。引导学生沟通探讨，说一说在学校秋季运动会上 班里的同学在哪些项目的竞赛中给大家留下了深 刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作， 并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想 把这些动作画下来？今日我们就共同来学习如何 画好我们的校内伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有 各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存 在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物 的比例是关键的一个因素。提问：有的同学可能知道这样一种比

16、例的测量方 法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单 位，那么，通常状况下人物从头顶到脚底是几个 头高？3 .看课件中的人物全身比例图（包括人物面部 比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头 部高度来衡量的。请同学们视察探讨后回答。假如是坐姿，人体垂直高度是几个比例？ （5学生回忆班里印象深刻的 运动会It景，可以通过仿 照、介绍使学习气氛高涨。学生回答：七个头高左右。同学探讨后回答。在坐姿时削减了大腿和臀 部的比例；席地而坐是3个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？席 地而坐呢？假如是蹲或跪呢？4.学生探讨后回答；老师作补充：要想画好人 体，在抓住了人体比例变更后，还要把握好动态

17、人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和 动态线呢？请看屏幕：重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下； 重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直 线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它 是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变更 的。在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重心线 明显向前倾，下端落在双脚刖面。人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心 线向后移动，下端落在双脚的后面。三、练习1 .在班里选择两位同学，站在教室的前后，把 班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物 比例大体精确，用线确定。老师在此时进行巡回 指导。2.画完练习后，由学生进行展示，并由老师进行点 评。其次课时 学生自

18、由写生个半，只剩头顶到臀部的 高度了；蹲或跪的时候是 3个半头高加脚长（脚长 不足1头高）不到4个半。 学生结合课件中的图体会 重心线的位置以及重心线 在各种运动时位置的变 更。看过图后学生总结重心线 与人物运动的关系。学生看图，体会重心线在 运动中的各种变更。学生起先写生练习，可以 从两个同学中选择角度较 好的起先画。由学生总结本节课的重 点。板 书 设 计其次单元 第一课小伙伴-第2课在校内里健康成长教 学 反 思同学们主动主动绘画，爱好盎然。体会重心线还有一部分学生困难。课题5：描绘我们美丽的校内课题第四单元 第一课描绘我们美丽的校内课时2课时教 学 目 标学问与技能通过本节课的学习，旨

19、在使学生在学习和欣赏的过程中获得学问，提高学生 的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够驾驭平 行透视和成角透视表达方法与规律过程与方法提高学生的艺术表现实力，培育学生的实际运用实力情感看法 与价值观知通过欣赏，学生将会驾驭一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提图学 生相识和视察描绘对象的实力，提高学生审美水平,培育学生酷爱生活、酷爱 美丽校内的情感教学重点驾驭平行、成角透视学问， 在欣赏和视察校内的过程 中获得学问，能够较为全面 地相识立方体和建筑物的 透视规律教学难点学生在欣赏和视察美丽校内过 程中，学会用透视的方法表达自 己的学习环境和生活环境教学方法多媒体教学合作

20、探究课 型造型表现教学用具多媒体PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课时稳定学生心情，集中留意力。欣赏图片一、提出问题：“请同学们视察卜面这幅作品是如 何表现景物空间的？ ”展示PPT课件（分析、探讨）1 .出示荷兰画家霍贝玛的作品密德尔哈尼斯的林 阴道2 .展示带有透视线的作品密德尔哈尼斯的林荫 道，老师总结并阐述这件作品是运用了透视规律 来表达景物空间的。二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样 的？老师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学 变形，依据透视的特点，可以将透视分为平行透 视和成角透视两种。L展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规 律，老师讲解

21、平行透视的概念并与学生探讨探究 平行透视的规律特点。欣赏学生探讨并回答。请同学们总结出平行透视 规律。20232023学年度七年级上学期教学进度表周次起止日期章节内容支配节数备注1开学第一课12军训3富于创建力的造型艺术14美术是个大家庭15小伙伴一书中照片写生15、6放假6小伙伴一照片写生17小伙伴一头像步骤图18小伙伴-自画像19描绘我们的校内110描绘我们的校内111我们的风采（期中考试）112我们的风采113有创意的字114有创意的字115在校内中健康成长116在校内中健康成长117精致的报刊118设计我们的校内119展评120期末复习21期末考试本课小结校内写生平行透视又叫一点透视，

22、通常看到物体的正面， 而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了 “近大远小” 的感觉，透视线和消逝点就应运而生。平行透视只有一个消逝点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。 展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2 .展示PPT课件：老师与学生分析学习成角透视 的规律，老师讲解成角透视的概念并与学生探讨 探究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上， 相应的和视角成确定的角度。成角透视全部垂直方向的线条都是垂直的，没有 变更。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线 较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。 成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体

23、感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3 .通过刚才的学习，请同学们探讨比较总结平行透 视和成角透视各有什么样的消逝规律？ 老师在学生回答问题后，总结： 平行透视只有一个消逝点。成角透视有两个消逝点。一、通过课件展示支配学生练习。1 .展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方 法表达的校内图片，支配练习。作业要求：用线条来表达作业。2 .展示学生当堂完成的练习作业。老师赐予确定而中肯的评价。四、老师进一步展示课件中的优秀学生作业和当 堂的学生优秀作业，以巩固所学学问其次课时校内写生请同学们总结出成角透视 规律。同学们探讨并回答。学生分别练习。学生展示自己的作品并相 互评价。板 书 设 计第四

24、单元 第一课描绘我们美丽的校内教学反思提高学生的艺术表现实力，培育学生的实际运用实力。课题6：我们的风采课.题其次单元第三课 我们的风采课时2课时教学目标学问与技能通过学习服装设计的原理，使学生驾驭服装设计的功能性与审美性过程与方法运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法， 效果图的绘制技巧、服装的简洁制作方法情感看法 与价值观知提高学生对服装美的鉴赏实力，树立学生美妙的生活情趣教学重点1.服装设计分类。2 .校服设计分类。教学难点服装效果图的绘制方法教学方法多媒体教学合作探究课 型综合探究教学用具多媒体PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课

25、时稳定学生心情，集中留意力。L你对你的校服款式满足吗？2 .平常宠爱哪些式样的服装？3 您是否认为校服应当男女有别？4 .假如学校不强制要求，你会主动穿校服吗？5 你觉得校服应当符合什么样的要求？6 .假如让你自己设计校服你会怎样设计？7 .你希望校服哪些方面值得改进？一、区分下图服装的种类？出示课题与课件1 .礼仪服2 .休闲服3 .职业服4 .运动服学生装的特点：1 .适合学生活动在校内不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。2 .符合人体工学依据学生年龄、比例进行设计3 .符合学生身体生长规律学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规欣赏生活中的各种色调范 例图片，激发学习爱好。 学生探讨

26、，并作记录。学生观看、分析、学习。1 .观看多媒体展示（通过 图片展示、老师提问与学 生练习，驾驭协调的服装 设计的规律）2 .选择和谐款式与色调搭 配设计。律与特例的要求。校服的功能：L掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是 校服的基本功能。2 .校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风 貌。校服设计学问：1 .符合不同场所着装。学生礼仪装：参与学校重大活动、迎接来宾、校内升旗仪 式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。学生上课装：学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是 用于听讲和探讨的学科，如:语文、数学、外语等。 要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格 一样的套装，色调素雅。学生运

27、动装：指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽 松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色调 较为明快。学生特殊用装：条件好的学校还有上试验课用的爱护服装，如物 理、化学、美术色调课的一些类似工装服。这样 的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。校服设计手法：2 .手绘校服设计步骤老师演示3 .纸贴校服的设计课件示范老师总结二、课堂作业要求要求：依据所学服装学问，分组完成设计，利用 手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最宠爱的校 服设计。合作或独立完成服装效果图。其次课时学生完成作业（分组进行服装设计）要求学生依据校内学习环境，针对校服的运用功 能进行设计。四、展示学生作品谈课后感想与体会。评价

28、：突出特性化、风格化，体现校内文化。了解服装的穿着要求与功 能性。并绽开探讨。学生学习设计技法，并做 尝试性练习。检查自己驾驭学问的程 度。学生分组合作、选择不同 功能的学生校服。完成设 效果图。相互沟通本课小结我们的风采在这节课中同学们充分体现出来，突 出特性化、风格化。其次单元第三课我们的风采提高学生对服装美的鉴赏实力，树立学生美妙的生活情趣。课题7：有创意的字课题第三单元第一课有创意的字课时2课时教 学 目 标学问与技能学习字体设计的学问，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法； 了解变体美术字的创意方法过程与方法从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术

29、与自己的学习、生活休戚相关情感看法 与价值观学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养教学重点驾驭美术字体设计的基本 学问、技巧、方法教学难点美术变形体设计的创意教学方法多媒体教学合作探究课 型设计应用教学用具多媒体PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课时 稳定学生心情，集中留意力。欣赏导入，揭示课题1、欣赏图片(1)学生展示从生活中收集的各种美术字。提 问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特 点吗？(2)小结：美术字是经过艺术加工的一种字体， 具有美观醒目的特点。常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美 术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是 开展宣扬、教化不

30、行缺少的工具，如横幅标语、 黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包 装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上 等都离不开美术字。2 .欣赏评述。(1)欣赏、了解常见的美术字字体。相识宋体、黑体美术字。相识变体字。(老师用电脑演示不同字体变更特点)(2) 了解宋体字和黑体字的基本笔回特点。黑体，笔划方头方尾，笔划粗细一样，醒目有 力。学生展示，并发表自己的 观点。学生回答问题。学生思索本课小结组织教学 导入课题讲授新课宋体,挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收 笔都有明显的顿迹。电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永” 字。加强学生的理解。(3) 了解变形美术字的基本特点，以及创意 方法。老师

31、展示作品，学生分析、总结变形美术字 的创思方法。老师小节：。字形变更:变更字体的外形.。形象变更:将整个字作形象化处理.。装饰变更:肌理、渐变、字内装饰、字外装 饰。光影变更:明暗、倒影、投影等。立体变更:画出字的三维空间感。变体美术字变更的方法无论多么丰富，都要 表现出整体和谐、统一、完备的艺术特点。(4)思索与练习老师展示作品，提问：以下作品主要采纳哪种方法表现的？3 .创意设计，作业练习。(1)尝试设计自己的名字。(2)找寻自己宠爱的字、词，设计有创意的 字体。要求：写出设计意图。4 .学生自评和互评作业。5老师小节。其次课时 稳定学生心情，集中留意力。 欣赏学生课前收集的各种带有美术字

32、体设计的商 标、广告、印刷品。提问：你认为字体创意设计的作用是什么？ 字的创意设计可以应用在哪些地方？ 2 .欣赏招贴商标。欣赏和探讨闻名文字商标、招贴的创作设计。(1)确定所要设计的内容。(如：广告语， 商标，招牌，版报题头、题花等。)(2)对选定的文字，要体现设计内容的特性 特点。(3)对选定的文字，依据主体的主次进行版 面分割布局。主要的占的块面较大，次要的占的 块面较小。学生欣赏中外闻名的设计 作品，谈对作品的感受。学生练习设计学生思索，回答问题。本课小结(4)好的版面设计应当是篇目层次分明，文、 图块面活泼多变，有统一感，色调协调、醒目。 3.学生创作表现，个别辅导。(1)尝试完成一

33、幅画展的招贴国设计。(2)请为自己的学校设计一个文字标记。设计要求如下：简练明确传递信息色调显明4.师生共同评价。老师小节。学生作业板 书 设 计第三单元第一课有创意的字教 学 反 思使学生充分体会到美术与自己的学习、生活休戚相关。课题8：在校内中健康成长课题其次单元其次课 在校内中健康成长课时2课时教 学 目 标学问与技能提高学生选择、运用绘画素材的实力过程与方法学会运用简洁的绘画构图学问，提高作业的形式美感情感看法 与价值观知在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品 位教学重点选择运用素材教学难点绘画构图学问教学方法多媒体教学合作探究课 型造型表现教学用具多媒体P

34、PT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课时 稳定学生心情，集中留意力。描绘校内生活，你最想从哪个角度入手？依据你的构思，你都搜集了哪些素材？如何使搜集的素材为自己的绘画创作服务 呢？一、如何选择素材选择最能表现人物特征的动态。选择最符合自己创作意图的场面。在素材基础上的提炼、加工。二、构图学问主体人物大小支配。主体人物位置支配。关于黄金分割点。搜集素材是绘画创作的重要步骤，依据自己 的创作意图细致搜集素材是高质量完成绘画创作 的前提。绘画创作是作者依据自己的创作意图对素材 进行加工、组织、再创作的过程。要很好的完成绘画创作，还须要确定的绘 画技巧，比如：构图学问、绘画技法

35、等。三、完成在校内中健康成长的绘画草图力争表现出自己对校内生活的感受。留意回面的构图美。学生发言，讲解并描述自 己的构思、展示自己搜集 的素材。本课小结激励创意新颖的构思和大胆的想象。指导、帮助学生完成创意。展示优秀构思草图，激励评价。其次课时1、学生依据自己的草稿图创作；2、老师巡察指导，依据学生普遍存在的问题进行 有针对性的指导；3、学生作品展示，相互评价；4、老师总结。学生完成草稿图学生创作作品展示板书设其次单元其次课在校内中健康成长计教学 反在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。思课题1:美术开学第一课课题美术开学第一课课时1课时教学目标学问与技能引导学

36、生了解本学期教学和学习过程中须要的绘画工具和材料。 课打算。对于绘画形成初步意识。提前做好上过程与方法了解本学期要学习的内容，熟识教材。驾驭几种绘画的工具，刚好帮助学生 在开学初做好工具的打算工作。针对初中美术课的特点，课上五大环节的 要求绽开对美术课的充分相识。为整个学期学习作打算。情感看法 与价值观知和学生沟通。讲本学期美术课的课堂要求，树立学生良好的思想意识。教学重点记录课本每节课所需材料， 为一学期开学第一课学习 作打算。教学难点让学生找出不同课所需的多种 不同材料。教学方法讲授法、演示法、提问法、探讨法等课型欣赏评述教学用具多媒体PPT教学内容教师活动学生活动组织教学1 自我介绍。2

37、 .请大家或是同桌之间相相互识。教学导入1、引趣提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？ 主要有：绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、 彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉 颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特 殊纸品。学生回忆过程讲授新课1、课前打算要求：要求学生在上课前2分钟必需 把学习用品打算好放在自己的课桌角上，等待 老师上课。2、上课留意事项：第一环节2分钟打算允分。其次环节起立快、静、齐，精神饱满。第二环节学生听课，全神贯注第四环节学生活动，全神贯注。第五环节作业、作品的产生。3、提问一一回答（1）、小学你学过什么绘画。如：国画、

38、儿童画、 素描、速写、水彩等同学写在一张32开纸上课题9：设计我们的校内课题第四单元其次课 设计我们的校内课时2课时教 学 目 标学问与技能学生通过运用新的设计理念和设计学问，对自己所在的校内的环境进行有针 对性地探讨，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的看法与建议过程与方法学生通过此课题的探究过程，初步体验探讨式的学习方式，使他们提高调查 探讨、综合分析、解决问题的实力，综合运用已有的学问、阅历的实力情感看法 与价值观知学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增加主子翁意识和荣誉 感教学重点设计新理念教学难点设计稿的绘制与模型的制作教学方法多媒体教学合作探究课 型综合探究教学用具多

39、媒体PPT教 学 过 程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课第一课时稳定心情，检查学具。复习旧学问校内建设的新理念我们的校内文化有哪些环境设计可以体现我们自 己的特色？在校内设计中如何体现文化特色、人 文特色、绿色特点，突出校内设计的审美功能和 好用功能。一、图片展示校内的设施，如:电话亭、休闲椅、体 现学校育人理念的宣扬长廊、体现学科活动场所 （生物园、地理园、英语角、艺术角等）和便利 学生在校生活的设施等。老师和学生探讨如何设计、用什么材料细心 制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制 作）。二、实践要求1 .小组探讨、分工担当一项任务，打算自己制 作所需的材料。2 .制作要求：

40、每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例 如:校内一角模型制作；如：休闲角、科技角、英 语角、艺术角、雕塑、宣扬展板等。学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、 石膏板、软陶、学生思索、回想以往学问。学生探讨分工，选择材料 细心制作。学生作品展 示本课小结色调工具等。3.学生实践老师辅导其次课时学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组 组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学 校文化建设的畅想。老师总结：激励学生通过关切学校校内文化建设，提出大胆 的创想和改造的方案，用自己的热忱与爱心为自 己的校内增光彩，希望学生在今后的生活中多关 切身边的环境。学生展示作品，阐述设计 思想，沟通学习，相

41、互评 价，共同进步。板 书 设 计第四单元 其次课设计我们的校内教 学 反 思学生关注学校的形象与建设，增加主子翁意识和荣誉感，激励学生用自己的热忱与爱心为 自己的校内增光彩。课题10：好用又美观的生活用品课题第五单元好用又美观的生活用品课时1课时教 学 目 标学问与技能让学生对生活用品的设计有初步相识过程与方法在欣赏、评述活动中，培育学生之间相互探讨和探讨的实力，培育学生的协 作精神及审美实力和评价实力情感看法 与价值观知引导学生关注生活、酷爱生活，在生活中发觉美、欣赏美、创建美教学重点设计新理念教学难点设计稿的绘制与模型的制作教学方法多媒体教学合作探究课 型欣赏评述教学用具多媒体PPT教学

42、过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课稳定心情，检查学具。1 .打算几款不同的杯子。“从早晨到现在，同学们始终在学习，信任有些 同学已经口渴了，老师这里打算了几杯水，哪位 同学想喝水呀？ ”2 .提问：为什么没有同学拿这个玻璃杯喝水呢？ 总结：可见，在我们的日常生活中，日用品的好 用性与美观性不仅给运用者带来了便利，也使人 们在运用时感到了舒适和开心，给人以美的享受。 出示课题：好用又美观的生活用品。走近大师：(1)提问：这是什么？它让你联想到了什么？展 示作品：“多汁沙利夫”柠檬榨汁器(2)展示答案(3)展示评价表，从设计形式和材质上引导学生 分析其功能。(4)介绍大师：菲利普斯塔

43、克以其鲜活的想象 力，努力在设计活动中发掘人类的欲望本源，于 20世纪创建出了一系列极其畅销的“新颖 事 物”。其作品均带有及易辨识的设计品貌。如长足 柠檬榨汁器”多汁沙利夫”，“茜茜女士”台灯等。学生选杯子喝水。学生回答：不如其他杯子 美丽。学生欣赏发言。本课小结3 .作品赏析。A、展示图片，各组组长抽取欣赏内容。（咖啡具 花形洗子椅了桌子Solar Lampion灯 具汽车无障碍设计水果刀）协作学生发言，课件展示作品的设计原理，便于 学生更为直观地理解作品。B、小组发言：小组发言后，引导其他组的同学参 与评价。（可用图文并用的形式加以说明）4 .实践体验。利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运 用联想、装饰的方法，设计、制作成一个美观好 用的小笔筒。以小组合作的形式，每组完成12个创意设计稿。老师小结通过今口的学习，我们了解了一件受欢迎的 生活用品要从功能、材质、形式等方面进行整体 考虑，做到好用而美观。下节课，请同学们打算好制作材料，老师期盼着 同学们能设计出既美观又好用的小笔筒。以组为单位探讨、分析后 填写表格。各组之间相互评价。学生实践:探讨设计方案。板 书 设 计第五单元好用又美观的生活用品教 学 反 思在我们的日常生活中，日用品的好用性