三年级教学工作计划范文集合九篇.docx

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1、 三年级教学工作计划范文集合九篇 一、指导思想。 安康教育课程是育才双语学校的地方课程，要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理安康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树立“心理安康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应力量。 二、教材分析。 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一局部：熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导学生熟悉自我、接纳自我、克制自卑、树卫信念。 其次局部：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。

2、第三局部：调整心情，协调关系。教学目的培育学生稳定安康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。 第四局部：职业辅导，面对社会。教学目的在于辅导学生胜利就业，适应社会环境，把握求职技巧。 三、教学目标。 1.全面提高学生的心理素养，增进学生的心理安康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2.使学生把握必要的心理安康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为学生将来的创业奠定坚实的根底。 3.通过心理安康教育活动，提高学生的”学习力量，培育学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的进展。 4.倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。 5.让每位学生拥有安康

3、的身心，能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。 6.了解生活中安全保健学问，如爱护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育学生良好的生活、卫生习惯。 7.感受劳动的乐趣，学习用双手制造美妙生活。 四、教学方法 心理安康教育的主要目的在于提高学生的心理安康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1.不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2.不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3.多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式。 4.通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高学生的心

4、理素养。 五、详细措施： (一)学科教学渗透心理安康教育。 新课程标准要求课堂教学要以学生个体进展为本，以素养培育为目标，从而对学科教师提出了关怀学生心理安康教育的任务。 1.通过课堂教学过程渗透心理安康教育。 课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理安康教育是学校心理安康教育最主要和最有效的开展途径和方式。 2.结合学科特点实现心理安康教育。 学生课程的多样化，也为心理安康教育供应了更具选择性、更具全面性的途径和方式。 (1)依据学科内容开发心理安康教育内容。 (2)在授课组织方式中表达和渗透心理安康教育。 (二)在日常教育活动中实现心理安康教育。 教师日常的教育工作是心理安康教育

5、又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理安康教育时机。抓好日常教育活动、奇妙渗透心理安康教育，在微小之处耕耘、拥有全面收获。 (三)个别(或团体)心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的，开展心理询问活动，由教师供应询问，答复学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进展正确的心理辅导与问题行为的矫正。 六、教学活动进度： 其次周：不乱吃零食 第四周：预防细菌性痢疾 第六周：迷了眼睛怎么办 第八周：预防沙眼 第十周：住楼房的安全 第十二周：吃东西逗笑有危急 三年级教学工作规划 篇2 1、突出艺术学科的特点，把五爱教育和活泼

6、乐观的心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建立者。 2、感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。 3、能结合自己的生活阅历，在音乐观赏中绽开想像，并用体态、模唱及简洁的词语表达自己的感受，享受到观赏的欢乐。 4、探讨、比拟我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。 5、了解简易的造型工具，以及身边简单找到的纸、泥等材料，感受其特性。 6、在嬉戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好预备、活动中积极参加、活动后整理整理的好习惯。 7、对事物的动

7、态和舞蹈的动作有仿照的兴趣，乐于参加自娱性的儿童集体舞蹈活动或表演。 周次、日期、教学内容、教时： 第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2 其次周小时候的歌（一）小时候的歌（二）2 第三周歌声中走来一个娃奔腾的骏马（一）2 第四周奔腾的骏马（二）小羊的故事2 第五周调皮的小猴（一）（二）2 第六周复习考试 第七周神奇的地下宫殿（一）2 第八周瞧这一家子我们有一个甜美的家（一）2 第九周我们有一个甜美的家（一）形形色色的影子2 第十周影子戏光与影2 第十一周锦绣壮乡飞歌跳花到苗家2 第十二周飞歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2 第十四周春天般的暖和（一）（二）2 第十五周古老的北京（一）（二）2

8、 第十六周天际海角日月潭边（一）2 第十七周日月潭边（二）彩色的乌鸦2 第十八周丑小鸭与小天鹅九色鹿2 第十九周葫芦娃2 其次十周复习2 其次十一周考试1 三年级教学工作规划 篇3 导语：教学规划是指导学校教学工作的根本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的根本依据，是提高教育教学质量、实现人才培育规格的重要保证。 一、学生现状分析： 小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些学生已经初步的接

9、触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的兴趣。 二、教材分析： (1)教学目的、要求： 1.能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通； 2.能听说、认读64 个单词，并能简洁的运用； 3.能听、说、唱10首歌谣； 4.能完成8个形成性评价活动； 5.能听懂6个幽默小故事； 6.能了解6项简洁的中西方文化学问。 (2)教材重点难点： 1. 听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2.说；能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3.读：能够识别字母（大写和小写）和主要单词。 4.写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 三、教学措施： (1)对优秀生的培育 首先，对优秀生要

10、有更高、更严的要求。常言道：严是爱，松是害，不管不教要变坏。只要我们的要求符合学生实际，通过他们的努力是能到达的，可以使他们百尺竿头，更进一步。其次，要教育优秀生严于解剖自己，使其懂得“山外青山楼外楼，英雄英雄争上游，争得上游莫傲慢，还有英雄在前头”的道理。要教育优秀生有自知之明，不能只看自己的优点和成绩，更要看自己的缺点和缺乏，虚心慎重，戒骄戒躁，擅长看到和学习别人的优点和特长，不断进步。 (2)对学困生的转化 “学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等方面消失明显的.困难，学习成绩低下，学业临时达不到标准，学习心理有障碍，学习方法不对头的学生。教学对策： 1.教给学生学习的方法与

11、窍门，树立学好的“心理优势”，如教给学生循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信念。 2.要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步，看到成绩在上升，因而逐步就有了信念，就有了学习积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩必定会提高。成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。 3.实施分层教学，开展小组合作学习。为了便于向学习困难者施教，可依据班上学困生所占的比例来实施分层教学。 4.建立新的评价体系，对学困生进展鼓舞性评价，正如德国教育家第斯多惠指出的：“教育的艺术不在于传授本事，而在于鼓励，唤醒和鼓舞。”避开用一把尺子衡量，对学困生，应按他们的实际，进展

12、鼓励性评价，使评价有利于他们的进展进步，有利于进展学困生的某些特长。 5.抓好学困生的课外个别辅导。 (3)思想教育要求： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 三年级教学工作规划 篇4 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 （一）一般课文的教学。 在教学中要我们考虑了以下几方面： 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读

13、教学过程中完成识字任务。使学生能比拟娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字力量。识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展现课外识字的时机。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 2、连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生结合语言环境、

14、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、课后问题的教学。对于一些思索题、争论题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导学生积存语言，努力表达让学生自主选择，主动积存。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的局部。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和争论。 4、加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通

15、、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 （二）诗歌的教学。 诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培育学生的审美力量、想象力和理解力量。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。 只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好根底。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材

16、和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分表达“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学

17、生的预习，给预习的“硬任务”；注意引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同争论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合 充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。 三年级教学工作规划 篇5 一、学情分析 在一二年级的根底上，学生有了自主阅读的意

18、识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。 二、阅读目标 1.让学生获得自主阅读的欢乐。 2.在阅读速度、理解力量方面的要求，略。 3.把握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、名目、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思索不懂的问题，把握中心，最终写出读书笔记。读报也要有阅读挨次，即先要通看全部版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌 握文章内容。 4.阅读习惯在原有根底上应有所加强，一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，擅长思索;三为要与“说话” 、“作文”严密结合;四为持之以恒。 三、阅读内容工作规划 依据课文内容进展拓展，绽开主题性阅读;此

19、外，鼓舞学生选择自己喜爱的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推举一些经典书目，如一百条裙子、绿野仙踪爱丽丝漫游奇遇记弗罗雷丝去弗罗里达苹果树下的外婆等。 四、活动安排 (1)晨读：短新闻公布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。 (2)课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。 (3)晚上：记自己喜爱的新闻;搜集、剪贴自己喜爱的信息资料，阅读自己喜爱的图书。 (4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。 五、阅读评价 1.阅读大王：依据学生的阅读状况评比，并授予称号. 2.读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有

20、规划安排，每学期检查一次. 3.手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。 三年级教学工作规划 篇6 一、学情分析 本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开头学习，所以对学习英语有必需的难度，所以就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终坚持昂扬、进取的热忱。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从今刻开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，进取做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，

21、更要特别留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一局部优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自我的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要经过种种手段和方法，对他们有规划、有目的地进展各方面教育，使他们熟悉到自我的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。 二、教材分析 （一）教学资料 本册教材

22、共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情景下，第一单元呈现本模块所要学习的”语言资料，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要资料包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；数字112；谈论人、物品、地点、动物；表达自我的喜好等。全部资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，经过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的本领。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语

23、言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进展简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育，教材在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际本领。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之

24、中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在简便开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 三年级教学工作规划 篇7 一、指导思想 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步进展学生的综合语言运用力量及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习气氛，加强英语的有用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、学生根本状况分析 学生这学期刚刚学习英语，大局部学生对英语有比

25、拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教材分析 本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点： 1、强调语言运用，注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 3、注意教材的敏捷性和可操作

26、性，以满意不同层次的学生的需求。 4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 5、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字;其次单元：朋友和颜色;第三单元：身体和感觉;第四单元：家庭。 四、教学目的任务及重难点： 1、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 2、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 3、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点 教材重点： 1、把握本册书中的四会单词。 2

27、、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、教学方法： 1. 开心教学法 2. 演示法 3. 仿照练习法 4. 讲授法 六、主要措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习

28、惯，做到干净、标准、正确地书写。 三年级教学工作规划 篇8 本学期备战中考，为了搞好九年级政治复习，进一步培育学生公正意识，坚持社会正义的良好品质和高尚的道德情操，初步了解我国的根本国情、根本的经济制度、政治制度、了解党的方针政策、树立民族精神，位学生在将来剧烈的竞争中找到自己的位置打下坚实的根底。特制定此规划。 一、学生根本状况分析：九年级14班230多名同学组成，学生学习的程度不同，局部学生喜爱学习，心理素养良好，能熟悉到自己的责任，端正学习态度适应特定的环境；有些同学虽然活泼开朗，热忱大方，性非常向，但自我约束力量，行为习惯过于懒散，缺乏吃苦精神，遇到问题推托责任；有些学生镇静冷静，当心

29、慎重、缄默寡言，性格内向，缺少集体合作的观念，自私自利，有严峻的心理偏差，如性格孤僻，妒忌心强。这些性格各异的学生都需要树立喜爱集体，关怀社会，认清时代的进展趋势，培育良好的行为习惯，树立知法、懂法、守法观念，以帮忙他们更好的熟悉自己，使自己向着良好的方向进展。 二、教材内容分析：九年级政治全一册。书的内容都围围着第一单元“在社会生活中担当责任-”、其次单元五星红旗我为你傲慢-、第三单元关注国家的进展-、第四单元我们的将来不是梦-内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。书的内容编排符合学生身心进展的规律，具有时代感，力求表达学生进展为本，培育创新精神，加强实践环节等推陈出新进素养教育的理念。

30、 三、详细措施： 1、针对有的学生行为习惯差，自我约束力量，学习动力缺乏，严峻缺乏集体观念，作为任课教师应积极协作班主任抓好班级治理，向有阅历的教师学习，再治理学生方面，探讨有效的方式方法，提高自己治理特别学生的力量。 2、做好日常教学工作，针对学生的状况，协作学校的措施，在优秀生的培育上下功夫。 3、学习昌乐二中的教学阅历，在细节上下功夫，树立细节打算成败的理念，履行好教学常规，仔细备课、上课、批改作业。 4、改良教学方法，每一课上课之前教师出示所讲内容的提纲，学生依据提纲要求预习，然后教师依据提纲讲解。 5、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进展沟通。 6、由于九政治

31、所涉及的内容注意培育学生关注国家大事，内容相对于原来的内容有很大的不同，以往注意对学生安康心理和道德情操的培育，现在主要接触国家的大政方针，拥护中国共产党等方面的教学，对学生来说较抽象，对课文中的理论阐述很难理解，所以教学中注意指导学生关注时政，关注身边的变化，用所学的理论去解释，调动学生的热忱，树立信念。 7、充分利用课本中的“说一说”“议一议”“想一想”“写一写”等栏目进展争论，归纳，以加深对学问点的理解。 8、每上完一单元后，利用练习中的活动材料组织同学争论，沟通，教师指导对此单元进展课外辅导。 9、对学习差的同学做好思想工作，提高他们学习的积极性，多进展课外辅导。 10、每上完两单元后

32、，利用学校月考的时机进展检测，准时猎取同学们对学问的.把握状况。 11、教材渗透教育现代化气息，转变了以往教材枯燥的教学说教，留意激发学生的学习兴趣，培育学生观看、分析社会现象的力量，教学众多使用现代化手段进展教学，提高上课的效率。 四、教学进度规划第一周： 第一单元 第一课时：我们憧憬公正 其次课时：为正义高歌第三课时：责任对于你我他 其次周： 其次课： 第一课时：面对责任的选择 其次课时：让社会投我赞成票 第三课时：复习 第三周：其次单元 第三课 第一课时：感受共和国巨变 其次课时：党是我们的领路人 第三课时：布满生气和活力的根本经济制度 第四周： 第四课：第一课时：切好蛋糕共同富有 其次

33、课时；一年一度人代会 第三课时：独具特色的民族区域自治 第五周：复习、检测、讲评 第六周：十一放假 第七周：第一课时：试卷讲评 其次课时：进展是硬道理 第三课时：叙述春天的故事 第八周：第一课时：时代的选择 其次课时：创新是关键 第三课时：可持续进展我们面临的重要课题 第九周：第一课时：我们在行动 其次课时：民族精神耀中华 第三课时：高擎民族精神的火炬 第十周：复习、测试、讲评 第十一周：第四单元第一课时：共同的抱负、共同的使命 其次课时：奋斗成就将来 第三课时：在旋转的世界舞台上 第十二周：第一课时：在竞争中和平进展 其次课时：直面升学择业 第三课时：人生追求无止境 第十三周：复习、检测、讲

34、评 三年级教学工作规划 篇9 一、学生情景分析 今年我担当我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着深厚的兴趣。 二、教材分析 今年开头，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活绽开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话

35、题-功能-构造-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反响法“让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿“学会学习“的主题，非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料严密联系学生装生活与实际，选择话题充分讨论小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本领的中西方文化学问。 重点在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装必需的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;

36、使他们构成初步用英语进展简洁沟通的”本领，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的本领。 三、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的本领，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求： 1能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3能听、做6个“TPR”活动。 4能唱8首歌曲。 5能听、说、唱7首

37、歌谣。 6能完成8个自我评价活动。 7能听懂6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西文化学问。 四、教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。 经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，

38、充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当“观众“并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高学生的听说本领，更能够表达学生学习的主体性。怎样说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、经过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如:藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学

39、生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 五、学习策略及习惯培育 依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生必需的语感和良好的语音，语调根底;使他们构成初步用英语进展简洁日常沟通的本领。同时，注意培育学生的观看，记忆，思维，想象和制造本领。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。 六、扶优辅潜规划 （一）、指导思想 本着面对全体学生，促进学生全面进展的教育思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势

40、，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自我的本领，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。 （二）、学生情景分析 学优生对英语学习有深厚的兴趣，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中把握的学问比拟扎实，能实际的运用所学学问进展英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意帮助那些学习有困难的同学。 后进生的情景大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自我完成（能够说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。本着教育要面对全体，公平对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的时机，我有信念，且有足够的急躁去应对他们，转化他们。 （三）、培优辅差目的 1、培育学生学习的兴趣，激发他们积极参加学习活动，调动学习的仆人翁意识。 2、对学优生更多的赐予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的根底。 3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 （四）、培优辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习态度。 2、依据学生的学问缺漏，有目的、有规划地进展补缺补漏。 3、多一份关怀、帮助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。