三年级音乐教案《我是小小音乐家》.docx

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1、三年级音乐教案我是小小音乐家三年级音乐教案我是小小音乐家1教学课题： 备课教师： 教学课题： 学唱歌曲： 共 2 课时第 1 课时教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进展简洁地歌曲表演。2、认知目标：生疏小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创力量。重点难点重点：歌曲心情处理，创作歌词难点：1、连续稳固十六分音符，并在歌曲中正确运用。2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学预备电子琴、多媒体音乐、打击乐器教学过程个体意见一、预备局部：1、表演歌曲欢快的 doremi2、导入课，了解三种乐器师：刚刚大家

2、表演的欢快的 doremi格外精彩！有三个会唱歌的小朋友， 他们也想参与音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：格外正确。那你能仿照它的演奏姿势吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。师：让我们掌声请出其次位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能仿照它的演奏姿势吗？师介绍小提琴音色美丽、光明，有“乐器皇后”的美称。师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？师：你们认为这件奇特的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让教师来告知你们，请看图片师：法国号，哼唱一年级法国号，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以掌握音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。师

3、：谁也来仿照它的声音，加上演奏姿势。他仿照的到底像不像？二、学习歌曲：1、倾听歌曲第一次师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？想师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？2、倾听歌曲其次次，找出乐器演奏的声音。师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？ 勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰师：这种声音消灭了几次，一样吗？师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？师：加上动作边唱边仿照弹琴声，提示学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高3、歌曲学唱1） 师：仿照弹琴声2） 结合动作仿照师：大家艳羡这些会演奏奇特音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音

4、乐学问的，现在教师就来考考你们，能不能和教师协作，以对唱的形式来唱谱。师：请小朋友找出相像的乐句？ 每一句的开头有什么特点？3） 随琴声轻声跟唱。假设有错误，准时订正4） 师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着教师的琴来唱唱第一段。师依据学生的演唱准时订正唱得不好的地方5） 师：看到你们唱得这么快活，教师也想来唱唱，但是在教师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区分。师提示连音与跳音的含义， 并提示通过看师的动作来区分连音与跳音6） 师：我们来参加动作表演吧！师带着学生边做动作边演唱第一段7） 师：你们能用同样的方法来唱唱其次段么？师弹琴请生唱其次段8） 师：完成了前两段

5、，第三段是不是更简洁演唱了呀？在第三段的演唱上教师要提出一个的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？教师想在这个地方熬炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。9） 表演唱参加拍手动作及乐器仿照的动作进展表演师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但教师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！三、创编歌词1、乐器连线师：我们生疏了三种西洋乐器，教师另外找了咱们 中国的民族乐器，现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家2、小组合作创编歌词师：小朋友们能不能自己宠爱的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可以只编一段歌词。下面教师来

6、做个示范。古筝然后分组进展争论排练歌曲。3、教师分组进展指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到唱歌中去。请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲教师点评。4、教师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。5、 小结师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，教师信任，不久的将来，在你们当中确定会产生出类拔萃的音乐家。四、拓展主题。师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？指挥家、唱歌家、作曲家、打击乐演奏家。还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏， 如：打响指，弹舌等。请同学来展现一下先让大家了解仿照的乐器，提演唱要 求。教师点评五、 小结今日我们还真得

7、涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、唱歌家、编词的，那秦教师期望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和教师展现自己。板书设计板书设计0|054|33343|22254|33343|222|课后反思三年级音乐教案我是小小音乐家2教学内容：1、学唱、表演歌曲我是小小音乐家2、生疏小提琴及了解其音色教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进展简洁地歌表演。2、认知目标：生疏小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的骄傲感教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以生疏并演奏乐器为贯穿，通过学生主

8、动地听、唱、演来逐步感受歌曲的心情，从而学会有感情的演唱。演唱到达肯定娴熟程度后再进展歌曲创作，对本课内容进展适当的拓展并将课堂气氛推向高 潮。教学难点：正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳” 教具预备：1、钢琴2、多媒体课件3、嘉奖贴纸教学过程： 步骤教学过程设计意图时间安排一、组织教学 1、师自我介绍2、师生问好二、初步感受旋律师：同学们，今日董教师要带同学们一起参与一个乐器演奏会1、听歌曲旋律初步感受音乐师：动身前让我们先预备预备，下面教师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。2、生听后沟通3、师：你们有没觉察刚刚董教师用什么动作为歌曲伴奏4、出示旋律，听出师给哪

9、句加上了拍手，那句用上了拍腿5、师边唱谱边示范动作6、生用动作告知教师答案7、师带生用动作感受歌曲旋律8、学生自己试试1、解决本课的难点2、落实十六分音符在曲谱中的应用。8 分钟三、学唱旋律1、师：表演得不错，但教师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够， 让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。2、点击红色第三、第五句旋律3 生学唱师示范生学强调第五句与第三句的不同之出学生随琴唱4、师生接唱全曲四、生疏小提琴了解其音色和演奏姿势1、师出示小提琴师提问：为了参与这次演奏会，董教师要先介绍一件乐器让同学们生疏。知道他们的名字吗？2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音光明、悠扬，用他能奏出奇特的音乐。

10、3、师演奏全曲？4、师：你们想不想试试5、师简洁介绍小提琴的演奏姿势师：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏时左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、连弓、分工。6、师带生模拟小提琴演奏实物7 师订正不正确的演奏姿势8、光做动作不行，我们来仿照一下小提琴发出的声音9、再来演奏10 师评价；这样就很像啦。1、调动学生的乐观性主动生疏三件乐器2、为理解歌词作好预备5 分钟四、导入歌、学唱歌曲第一段1、导入语：这次参与演奏会的，不仅有中国的小朋友参与，还来了不外国小朋友表演，其中有一个就会演奏小提琴。一起听听这位小朋友来自哪个国家？2、初听歌曲3、生听后沟通4、师介绍柏林：德国首都柏林古老而又秀丽，位于欧洲

11、的心脏，整个城市在森林和草地的围绕之中，宛如一个绿色大岛。5、轻声演唱歌曲师：同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱6、解决“跳”一字多音唱法师：教师觉察同学们这个“跳“字唱得不准确，教师在这个字后面加上一个ao，听听教师是怎么唱的， 7、师示范8、生随琴练习师：你们来试试7 再唱歌曲师：教师要表扬一位同学，他唱的时候，特别能表现小音乐家的骄傲感。8、师示范，突出歌词中的“家、能”9、生再唱歌曲10、边唱边做动作11、请学生上台表演学习歌曲各个环节环环相扣作到落实，使学生能准确地、有感情地演唱歌曲20 分钟五、学唱其次、第三段歌词1、演奏会上除了柏林的小朋友的表演外还来了一位外国的小音乐家。听

12、听他们来自哪个国家、演奏什么乐器2、师范唱3、生听后沟通，师板书板：伦敦弹吉他勃隆砰 4、让我们也来唱一唱5、师订正错误六、创编歌词1、外国小朋友的节目那么精彩，我们中国的小朋友可不能落后呀2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些：二胡、琵琶、古筝等3、时间关系，我们今日先选择二胡4、二胡是怎样演奏的？它会发出怎样的声音。5、师现场演奏，生沟通答案6、加上我们住的地方温州 板书：温州拉二胡拉拉拉6、生随二胡演唱7、边唱边演奏是本课的拓展内容，也是本课的高潮七、器乐演奏会1、师：同学们，器乐演奏会马上就要开头了，我想请一位同学和董教师一起扮演两位外国小朋友，其他同学表演我们的民族乐器二胡。2、请生评价3、其次场表演六、完毕1、完毕语：今日的器乐演奏会就到这里，但董教师信任音乐会让世界上更多的宠爱音乐的同学走到一起，相互沟通、相互学习，我们期盼下一次音乐会再见。