2023七年级语文下册期中检测试题(北师大版附答案).docx

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1、2023七年级语文下册期中检测试题（北师大版附答案）七年级语文（下）（北师大版）期中检测题（90分钟120分）一、 积累与运用（30分）1.下列加点字注音无误的一项是（）（3分）A. 触板（shan）矜持（jing）驳船（bo）堆栈（zhan） B.吞噬（si ） 湍急（tuan）狂澜（IGn）浸淫（jin） C.蜀山（shti）钳制（gdn） 应和（he）抖擞（sbu） D.屐齿（jl）丛莽（mang）旌旗（jing） 黄晕（ym） 2.下列词语中有错别字的一项是（）（3分）A.万马 奔腾浊浪排空气概磅礴窃窃私语B.神采奕奕落落大方破镜重 园月白风清C.世外桃源 晓风残月顺藤摸瓜事半功倍D.

2、八面受 敌铤而走险厚此薄彼貌合神离3.下列各句中加点的成语运用正 确的一项是（）（3分）A.十二届全国人大一次会议新闻发布会上, 傅莹面对日本记者的提问，义正词严地回应道：许多中国人希望政府 面对挑衅时看法更强硬些。B. 5月26日凌晨，两只德国球队上演了 一场石破天惊的国家德比战，最终拜仁慕尼黑队以2： 1战胜了多特 蒙德队，第五次捧起了欧冠奖杯。C.在获得诺贝尔文学奖之后的一 段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，全部的书店，凡是跟莫言有 关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。D. “开车不喝酒，喝酒不 开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣扬标语，一些 司机不以为然，等到出了交通事

3、故以后才懊悔不已。4.下列各句中, 没有语病的一句是（）（3分）A. “空谈误国，实干兴邦”这八个字 彰显了新一届中心领导集体求真务实。B.为了防止H7N9疫情不再大 规模扩散，各级政府都刚好实行了防范措施。C.能否根治学生沉迷 网络嬉戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。D.地震发生 后，社会各界纷纷慷慨解囊，向灾区捐款的企业数量持续增加。5. 古诗文默写。（4分）（1）千里莺啼绿映红，。（杜牧江南春绝 句）（2）春色满园关不住，。（叶绍翁游园不值）（3）, 红杏枝头春意闹。（宋祁玉楼春）（4）随风潜入夜，。（杜甫春 夜喜雨）6.名著阅读。（7分）（1） “他始终讲到晚上，临走的 时候，

4、他亲善地和我告辞，我才知道他并不凶狠，也不行怕。我一想 起他曾这么无情地毒打我,就难受地流泪，并且总也忘不了这件事。” 这段文字出自童年，纵观全书，文中的“他”最主要的性格特点 精神世界，给人丰富的人生启迪。（此题考查理解文中重要句子的含 意的实力。依据句子所在文段前后有关内容来分析，如上文所说“身 体与灵魂如水一样清透”，下文中所说“他赐予它们父亲一样的深爱”。 明显“小”是指院子的空间，而“大”是虚指院子赐予人的精神享受 的空间。）20.本文通过对梅、玉兰、垂柳等草木的描写，表达了对 草木的名贵品质的赞美之情，表达了对人生世事富有哲理的思索。（本 题考查概括作品主题的实力。理解本文的主旨，

5、要结合文中作者对“草木”的描写，重点阅读最终一段文字，抓住关键句“当生命属于 我们时，万不行贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。 当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达”理解作者对人生的 思索。）21.写作指导：这是一道话题作文。“爱”的内涵很广，可以 切入的角度也许多，可以写对家人的爱，对挚友的爱，对国家的爱， 也可以写对“爱”的理解，但在选择文体时要留意选择自己比较擅长 的文体来写。例文：爱的奏鸣曲读了“精彩极了”和“糟糕透 了”这篇文章后，我掩卷深思，豁然开朗：父母的爱都是一样的， 只是表达方式不同而已。初读父亲训斥巴迪这一段时，我真替巴迪 抱不平，他的父亲太苛刻了。但是，

6、当我理解了这篇文章后，我又艳 羡巴迪能有这样的父母。母亲的一句“精彩极了”，是巴迪灵感和创 作的源泉，是巴迪前进的动力；父亲的一句“糟糕透了”，是对巴迪 的一种警醒、一种鞭策。我的生活中就有这样一对父母。一天，老 师发下单元考试卷，“噢，天哪！倒霉透了！ 我又考得不好。我 怀着忐忑担心的心情回到家，以前所未有的速度把作业做完，像小偷 似的把卷子偷偷放在了妈妈的书桌上，然后等着狂风暴雨的到来。吃 饭时，我安静静静，不说一句话，这一极不寻常的举动引起了爸爸妈 妈的怀疑。后来还是爸爸首先发觉了我的“小隐私”，他怒气冲天地 把躲在厕所里的我“拎” 了出来。于是一场“老鹰训小鸡”的好戏开 演了。 “考这

7、么点分，你在干什么？我读五年级的时候不是考第一 就是考其次，哪儿有你这么差的成果！你对得起谁？你对不起我可以, 但你不能对不起你妈啊！”我嘀咕了一句：“真。唆，比老 妈还老妈。”这下更加激怒了老爸，老爸越说声音越大：“你还顶 嘴！大人说一句你还敢顶十句是不是”妈妈见爸爸火气越来越 大，上前把我拉到了一边。妈妈亲善地跟我说：“这里为什么扣分呢？ 你细致想想，这儿该怎么填才对呢？这道题你原委是马虎大意，还是 不会做呢？你明白该用什么样的方法来解答吗？ 最终，妈妈还不忘 叮嘱我：“以后你可要细致点，争取考个好成果！ 你们看，这是 不是我家的严父慈母呢？其实，我知道他们都是爱我的，我也明白， 无论严爱

8、还是慈祥，他们都是为着同一个目的，那就是希望我将来有 出息。我很庆幸自己能有这样的父亲和母亲。点评：本文以自己所 读的“精彩极了”和“糟糕透了”这篇文章入笔，写了 “我”的 父母也像所读文章中的父母一样是严父慈母。生活气息十足，没有脱 离生活实际。人物的语言、语气等也符合人物的性格特点。是；“我”这次被他无情毒打至昏死是因为（事务）；但茫茫黑暗 中也有给了 “我”力气和支持的人，如在“我”挨打时用自己的胳膊 帮“我”挡着树条子的。（3分）（2） “脸又长又厚又粗犷，头发 很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严 峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对 的

9、 外貌描写。（2分）（3）我国先哲孟子说过“天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨”，这在名人传的三位主子公身上 得到深刻体现，请你以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现 孟子这句话的。（要求写出人名和详细事例，不少于30字）（2分）7. 综合性学习。（7分）请你参与与“陕西民间艺术进课堂”有关的综 合性学习活动。（1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对 象看法改变的共同趋势。（2分）对“陕西民间艺术进课堂”的看法 调查结果统计表对象七年级八年级九年级学生赞成赞成较 赞成老师赞成较赞成保留看法家长赞成保留看法反对共同 趋势：（2）【探讨】针对下面言论中的一个要点，表明自己的看法

10、 并谈出理由。（2分）陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技 等课程之中，不增加课时，不设为考试科目。（3）【宣扬】请为你 所在地区富有特色的一种民间艺术写一则宣扬语。要求：能突出该 民间艺术的特点，并运用比方的修辞手法。（3分）示例：奔放欢快 的二人转，好比是阳光、空气和水，是东北人不行缺少的精神食粮。（东北某学生所写）二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，回 答问题。（10分）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山 河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零 To人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8.本诗是一首（体裁）， 作者，字，（朝代）人。本诗押的是韵，全诗的韵脚是

11、。（3分） 9.下列对诗歌理解不正确的一项是（）（3分）A.首联诗人回顾自 己一生的主要经验。B.本诗多用对偶句，如颔联、颈联，对仗极为 工整。C.全诗透露出诗人内心的忧虑和对前途的迷惘。D.诗中运用 了比方的修辞手法，表现了诗人忧国叹己的情怀。10.尾联是千古传 诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）H.请你再写出一 些透着铮铮骨气的名句。（不少于两句）（2分）（二）阅读下面的 文段，回答问题。（14分）塔克逊的春天 你每天匆忙行走在绿色大 地上，根本就不会留意到一株小草的存在，甚至小草经常对着你微笑, 你也视而不见。其实只要你想看，把眼光随处一抛都能望见草儿们在 阳光下健康欢乐地成长

12、。然而，在x藏岗巴县境内一个名叫塔克逊的 军营里，一年四季却丝毫看不到一点绿意。那是一个春天的早晨， 官兵们正在整队会操。突然，一个列兵的声音：“报一一告，排长， 我脚下有一株正在冒芽的小草。”列兵的右脚悬在半空中。操场上 的呼吸突然停止了一秒钟，继而队列里有蜜蜂般的声音在嗡嗡地回 旋。官兵们都朝排长蹲下的地方聚集过来，一星点绿色冷不防地擦过 他们蒙尘的双眼，似乎暗夜里落下来的一颗星辰。“果真如此，春天 来了！ ”排长趴在地上，发出激烈的声音。“快来呀，快看啊，春 天真的来了，塔克逊长草了。”列兵听到排长认可那是一株发芽的小 草后，双手做喇叭状，扯开略带山气的嗓音向着远处的雪山一阵狂喊。 这株

13、小草就像星球上突然掉下的天使一样，让官兵们聚精会神地盯 着。那破土而出的新芽，嫩得像刚诞生的婴儿，细如爷爷左下颌的那 一根胡须。那天，就是因为这株小草的出现，塔克逊的军营有史以来 延长了会操时间。收操的时候，连长宣布了一条不成文的纪律：“大 家听着，我们塔克逊的官兵盼望小草的心情就像盼望女人一样急迫， 如今它来到了我们身边，我们就再也不能让它消逝掉，在它的成长过 程中，我们肯定要像呵护自己心爱的女人一样去呵护这株小草，大家 能不能做到？ ” “能！ ”官兵们哄然大笑道。“记住，谁碰坏了小 草，就罚谁休假带十盆花回来。”连长又补充了一句。列兵赶忙把 那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里。官兵们把罐

14、头盒放进了连长 的房间。从今，列兵拥有了一个最光荣的职务一一护草卫士。阳春 四月，花影绰约，蜂蝶翻飞，而海拔5300米的塔克逊却还是白雪皑 皑，雪峰林立。自然界馈赠官兵们的仅仅只有一棵草的春天，但大家 都已学会了珍惜。那些散落在小山坳里的铁营房，顺着山坡一层一 层呈梯级格式。棉衣、棉裤、棉帽、大头皮鞋把这里的官兵密密层层 地包袱起来，每天如此。即使是这样，在这里当兵的人，内心依旧有 一颗望春之心，他们肯定能在寒冷的包围中冲破冰雪，让春天的气息 像他们铿锵的脚步一样缓缓地踏步而来。每当太阳升到山顶，官兵 们就抱着那株小草，站在阳光里，唱着歌儿，向远方的妈妈问好。每 当想起那株小草，我就想起生命的

15、颜色；想起生命的颜色，我就想起 塔克逊的春天。生命只有在这个高度上跋涉过以后，你才有可能意会 到5300这个数字的凹凸、轻重和色调。关于塔克逊的这株小草原委 是如何诞生在塔克逊的，至今仍是个耐人寻味的谜。塔克逊的官兵仅 为一株小草而感到满意，我知道这个春天他们才是最华蜜的人。（本 文有删改）12.文章一、二两段主要描写了什么内容？对全文来说， 这两段有什么作用？（3分）13.阅读全文后，请用简洁的语言概括 文章叙述的主要故事。（3分）14.对一株小草的呵护，从官兵们的 动作中是可以看出来的。请找出文中能表现官兵呵护小草的动作的词 句。（3分）15.“果真如此，春天来了！ ”请结合语境体会排长说

16、 这句话时的心情。（3分）16.请从修辞的角度对下面的语句进行赏 析。（2分）“那破土而出的新芽，嫩得像刚诞生的婴儿，细如爷爷 左下颌的那一根胡须。（三）阅读下面的文章，回答问题。（16 分）倾听草木的呼吸曹洁烟花三月，没有下扬州，只一路北上, 抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落, 安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状 的心情被洗净，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个 世界，这么小，也这么大。轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了 走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。我望见神的目光， 隐在树林、云端、风里，默然凝视，安静观照。草木是他

17、的孩子，他 赐予它们父亲一样的深爱。小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红, 更是一种奔放热情的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣伸展，花香浓烈, 开得奔放，落得决绝。梅种许多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、 白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。不言其他，单 名字就已是绝代天香了。这梅的名字真是好。梅是贴近女子的花，以 梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生物才活, 人类才安生。静静靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉 兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气 息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春 秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露

18、作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰 的香是芳香，无药味；玉兰的花是松软的，即使落地，踩上去也不是 脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语 言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨 夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香, 可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受, 诗吟出来了，春也留驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。 嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在改 变，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。 它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？ 坐在青柳

19、里，眼前是绿的，水里是绿的，朱自清先生的眼睛也成了绿 色。在自清的光阴里自清，休息凡尘倦意，那倦怠轻飘飘的，被绿色 沉没。一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩 柳的青色，水汽一般氤氤，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花 红柳绿了。这让我想到林清玄的花燃柳卧：“假如说荷花是一 首惊艳的诗，柳树就似乎诗里最悠长的一个短句，给秋天做了很好的 结论。”先生借花柳言说事理，一 “燃” 一 “卧”，摹其各异风姿， 突出彼此的默然衬托。无意褒扬谁，也无意贬斥谁，只说：大家只愿 当鲜花，无人当陪衬的绿柳，但季节过去，怒放过的花被野风一吹就 无形迹了，只余下旁边不起眼的柳树风貌展；再美的荷花

20、，没有绿柳 陪衬，唯恐也黯然失色了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树 生盎然，这是朴实纯真的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才 明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、 坚守、暖和的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向 着阳光的树。我不是树，但行走草木间，总能望见自己的灵魂， 干干净净。我在这世界里慢慢高兴，散着长发，往深处而去，风不冷, 只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。 这个春天，繁华落尽的背景上，我又看到了生命的沧桑。这沧桑活 着，活在树上，也活在树外，活在每一朵落蕊的香。它接纳生命过程 中的每一个细微环节而不失真纯，它铺展

21、风雨人生中的每一个场景而 不暗光泽，它贮存人性本初的每一种善恶而不冷阳光。还有荷塘 和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟 儿也不甘孤独，它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小 高兴。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛倾听。 每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立 即包袱了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔软安静的 光里，这光紧紧地包袱着院子的安静与祥瑞，外物难侵。这是一 个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、缄默的大师们。这是小院的福气， 更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木和鸟鸣，生 长在三月的土地上，每天

22、发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一 点点。但日子太快，悄然远去，不再回来。当我欣喜于花树的尽 情绽放时，花儿已在凋谢的过程里。在微观的世界里，事物有自身的 可逆性，但宏观世界里，任何事物都没有可逆性。这是科学与现实的 悖逆。所以，在这个质量与能量守恒的社会里，人类惟一可以选择的 实力，就是让自己成为一个道德主体，要为自己选择的行为负责。但 凡人间百味，棱角相触，枝节相依，倘得彼此滋润，则松软圆融，自 成天地。我们肯定得反观自我，思索一条干净出路：原委该怎样经营 好自己的生存圈子，并与别的圈子共存荣，彼此滋生、促进、助长， 建立一个属于自己的生存空间，一个相对独立于外部的世界，一个灵 魂的牧

23、场，沉下心来，护好自己和他人的心，让生命安立，让世界安 生。三月，是春天最终的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵 的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。 三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的， 教人如何不宠爱？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋 养性灵。时间如舞台，始终在，在或不在的，是我们。当生命属于我 们时.，万不行贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当 遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。这是三月草木告 知我的语言。（选自2023中国散文年选花城出版社2023版， 有删改）17.从文中分别摘录出体现“玉兰”和“树”名贵

24、品质的词 语。（4分）18.请从写作技巧的角度赏析第段。（4分）19.文章 第段写到“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”，请结 合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）20.通读全文，分析 全文的主旨。（4分）三、写作（50分）21.请以“爱”为话题，按 要求写一篇作文。要求：内容详细，有真情实感；除诗歌外， 文体不限，不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律 用a、b、c等英文字母代替；不得抄袭。七年级语文（下）（北师大版）期中检测题 参考答案l.D （A项中 “矜”应读jin;B项中“噬”应读shi；C项中“钳”应读qidn。） 2. B （“破镜重园”中的“园”应为“

25、圆”。）3.AA项，“义正词严”的意思是道理正值，措辞肃穆。B项，“石破天惊”出自李贺李凭 箜篌引：“女蜗炼石补天处,石破天惊逗秋雨。”形容箜篌的声音 忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不行名状的奇境。后多用来形容 事情或文章争论新颖惊人。C项，“骇人听闻”的意思是使人听 了很惊异（多指社会上发生的坏事），含贬义。D项，“不以为然” 的意思是不认为是正确的。多用来表示不同意或轻视、不在乎。应当 用“不把它放在心上，表示不重视，不细致对待”的“不以为意 4.D （A项的病因是缺少宾语中心语，可以在“求真务实”的后面加 上”的思想”；B项的病因是不合逻辑，应当是“为了防止H7N9疫 情再次大规模扩散

26、”；C项的病因是一面与两面的搭配不当，前半句 有“能否”，后半句就应当在“青少年”后加上“是否”，或者干脆 把“能否”删掉。）5.（1）水村山郭酒旗风（2） 一枝红杏出墙来（3） 绿杨烟外晓寒轻（4）润物细无声（平常不但要能背诵古诗文，还要 会默写，留意不要多字、漏字，不要写错别字。）6. （1）吝啬、贪 欲、专横、残暴（答出随意一点即可）“我”把白色桌布染上了色小 茨冈（伊凡）（2）列夫托尔斯泰（3）示例：贝多芬不仅身材矮 小，容貌丑陋，而且始终患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位 自尊心极强的音乐家仍旧信任，“谁也无法战胜我，我要死死握住命 运的咽喉”。他靠着超凡的毅力和奋斗精神，从事音

27、乐的创作，写出 了第九交响曲等传世之作。（本题考查对名著的了解和记忆，课 下要多阅读名著，能以课本为依托，积累名著学问。）7. （1）随着 年级的上升，学生、老帅、家长对“陕西民间艺术进课堂”的赞成度 （反对度）也随之降低（增高）。（本题考查对材料的探究实力。回答 时能点出年级不同，调查对象对“陕西民间艺术进课堂”的看法也不 尽相同，年级越高则赞成度越低。）（2）示例一：针对的要点：纳 入音乐、美术、劳技等课程中。看法和理由：挺好的。这样能丰富课 堂内容，有利于传统文化的传承。或：形式太单一了吧。除音乐、美 术、劳技等课程外，还应考虑其他形式，如开办爱好班，举办讲座等。 示例二：针对的要点：不

28、增加课时。看法和理由：挺好的。这样做不 增加我们的学业负担。或：不太好。这样有可能影响原有课程的学习, 而民间艺术进课堂也落不到实处。示例三：针对的要点：不设为考试 科目。看法和理由：挺好的。这样做，我们没有学习压力，还能培育 爱好爱好。或：不太好吧。这样做不能引起大家的重视，会流于形式。 （本题为主观表述题，答案不唯一，能精确全面提取其中一个要点， 并针对该要点表明看法，谈出理由即可。）（3）示例一：悠扬宛转 的紫阳民歌，如同沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕西人民。示 例二：高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，沉醉着三秦父老。示例 三：激越铿锵的安塞腰鼓，如震天动地的雷声，震撼着黄土大地。（

29、本 题考查宣扬标语的拟写。能写出所选的民间艺术的特点，并能恰当运 用比方的修辞手法即可。留意所选民间艺术必需是自己本地的。）8. 七律文天祥履善南宋ing经、星、萍、丁、青（本题考查基础学 问的驾驭，难度较小，留意“履”的书写，另外在平常要多积累课本 中的基础学问。）9.C （“全诗透露出诗人内心的忧虑和对前途的迷 惘”错。本诗是作者誓死报效朝廷的干脆表露，体现的是作者崇高的 气节，并没有表现出忧虑和迷茫。）10.作者直抒胸臆，表达了自己 以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（尾联以磅礴的气概、 高亢的情调收束全篇，表现的是作者为百姓的安静宁愿慷慨赴死的气 节。）11.示例：（1）我自横刀

30、向天笑，去留肝胆两昆仑。（2）捐躯 赴国难，视死忽如归。（3）生当作人杰，死亦为鬼雄。（4）天下兴亡, 匹夫有责。（此类名句在课本中多次出现过，调动平常的积累写出两 句即可。）12.在绿色的大地上的人们与塔克逊的军营里的人们对小 草的不同感受，说明塔克逊的春天缺少绿意。这两段文字对下文有铺 垫作用。（第一段写一般人对小草的忽视，其次段写在一年四季看不 到一丝绿意的塔克逊的官兵们看到这株小草时惊诧激烈的表现，为下 文做了铺垫。）13.塔克逊的军营的官兵们发觉了一株小草，并细心 呵护这株小草。（通读全文后可知本文的主要内容是官兵们和一株小 草的故事。）14.发觉一株小草，“列兵的右脚悬在半空中”；

31、见有 小草”排长趴在地上”视察；“列兵赶忙把那株小草移栽到了一个小 小的罐头盒里”；“每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草，站 在阳光里”。（文中表现官兵们呵护小草的动作的词句主要在其次、 三、七、十段。）15.这句话表现了排长趴在地上，确认那一抹绿色 的确是一株小草后欣喜激烈的心情。（通过第一段最终一句可知，塔 克逊一年四季见不到一丝绿意，蓦然发觉竟有一株小草，其激烈之情 可想而知。）16.此句运用比方的修辞手法，形象地描写出那破土而 出的新芽的质地和形态，也表达出对小草的宠爱之情。（本句主要运 用了比方的修辞手法，比方的作用一般是使喻体更加生动形象。）17. 玉兰：孤勇、优雅 树：干净、

32、坚守、暖和（朴实纯真）（本题要求 “摘录”，因此就要依据题目要求一一体现“玉兰”和“树”名贵品 质的词语梳理有关文段即第段、第段相关内容，找出作者对“玉 兰”和“树”人格化描写的语句，摘录突出精神品质特征的形容词或 动词即可。）18.示例一：这段话从视觉（颜色）的角度，把柳比方 成正在成长的青少年，其颜色由柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿向绿 不断改变。这种由浅而深的改变，生动形象地写出了垂柳随着时间迁 移不断成长的过程。示例二：这段话主要运用了拟人的修辞，“相 依、拥抱、呢喃”几个词赐予了垂柳人的性格、思想、感情和动作， 使垂柳人格化，形象生动地写出了垂柳相偎相依、亲和对话的情状。 示例三：这段

33、话视察入微、文笔细腻，把柳树每个阶段的颜色改变用 “柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿、绿”等词语来描写，富有表现力。示例四：这段话联想丰富，把柳树、风联想为人，运用“相依、拥抱、 呢喃”几个词生动形象地写出了垂柳相偎相依、亲和对话的情状。（本 题要求从写作技巧方面来赏析文段内容。“写作技巧”是个宽泛的概 念，依据不同的文体有不同的指向内容。第段是描写景物的，“写 作技巧”可以从景物描写的方法或语言的修辞手法方面来赏析，点明 方法，详细列举文中的语句，从表现描写物的情态特点和表达作者的 情感方面来赏析，运用“生动”“形象”“突出”等评价语。）19.“这么小”指的是这个院子本身的空间小，“这么大”首先是指 这个小院丰富多彩的草木世界，其次是指小小的草木世界包含丰富的