2023湘教版七年级上册湖南文艺七年级音乐教案.docx
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1、其次单元:奇妙的人声(第一课时)教学目标:1、了解人声分类的学问,并能够正确区分其音色特点。2、懂得常见的音符,学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。3、通过观赏奇妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。教学内容:(五)音乐学问:人声的分类。(六)五线谱识读(二)音符、五线谱与简谱时值比照。(七)视唱练习、合唱练习。(A)声乐观赏:我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你,中国、漂亮的草原我的家。教学重点:观赏不同人声的演唱,体验歌曲演唱情感。教学难点:正确区分不同人声演唱的声音特征。教学方法:自学、引导、练习、设问、探究。教学课时:其次单元(第一课时)教具打算:多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课
2、型:音乐综合课教学过程:一、组织教学(三)演唱年少的味道稳定学生心情。(从而又可以达到巩固学唱的目的)(四)师生音乐问好1= C 2/412.|5 |15-|63-| 5| 1 |(师)同学 们 好(生)您好 您好 老师 您 好。二、导入新课师:同学们你们说什么声音最美?生:(人的声音最美。)师:人声可以分类吗?生:(可以的。)师:对!这节课,我们一起来学习其次单元奇妙的人声。新课教学4、自主学习(P18)(学生看书学习。)1、人声的分类9、人声可分为哪些?假如细分它还可以分为?生:(人声可分为童声、男声、女声。假如细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低 音。10、不同人声有什么特点?生:
3、(高音比较高亢、光明、悠扬;中音比较宽厚、牢固;低音则比较低沉、浑厚。)11、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音?生:(女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒 情男高音O )12、男女童声有什么特点?生:(音色近似、声音光明、嚓亮、甜蜜。)7、五线谱识读(P18) 音符(1)什么叫音符?音符是有哪几个部分组成的?生:(乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。)(2)五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的凹凸的?(符头)(3)五线谱以什么来表示音的长短?(不同音符的形态)(4)学生细致看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱其次线
4、为例分别写出一个、全音符、 二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。3、视唱练习P19 (1)a、师:这条视唱练习是由哪几种音符组成的?生:(这条视唱练习,是由四分音符与二分音符所组成的。)b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。生:X X | X X | X X | 又一| | (“X” 读:哒 “X 一” 读:哒啊)C、老师弹奏,学生轻唱曲谱。d、学生击拍视唱曲谱。4、观赏我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你中国、漂亮的草原我的家。了解歌颂家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后,老师可以加以补充)师:帕瓦罗蒂是哪国歌颂家?他有什么样的美称?生:(帕瓦罗蒂是意大利闻名歌颂家,他有“高音C之王”的美称。)
5、(2)依次播放多媒体课件我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你中国、漂亮的草原我 的家。二、合作探究(1)我的太阳音乐旋律有什么特点?歌曲表达了什么样的内涵?生:(这首歌曲旋律爽朗、豪放,表达了对心中恋人的赞美之情。)(2)这首歌曲是男高音演唱的,请问男高音演唱的特点是什么?生:(高亢、光明,声音有穿透力。)(3)你能够跟随音乐唱一唱吗?(老师可以播放中文演唱的这首歌曲,让学生好唱一些。) 生:随多媒体播放的音乐轻声跟唱。伏尔加船夫曲演唱者的声音有何特点?2、生:(低沉、浑厚。)3、我爱你,中国女高音演唱的特点是?生:(高亢、光明、宛转。)4、漂亮的草原我的家是一首女中音歌曲,你能够感受到她的音色特点
6、吗?生:(圆润、宽厚、饱满。)(三)展示点评1、请你依据(俄)列宾的油画伏尔加上的纤夫里所描绘的情景,在音乐的的协作下加 以表现这幅画里所描绘的场景。学生稍加打算后,然后加以表现。师生点评,指出优点和不足。2、依据漂亮的草原我的家所描绘的场景,用动作加以表现。(四)老师精讲同学们,通过观赏歌曲作品,我们知道了,人声才是这个世界上最美的声音,所以我 们须要不断地学习,使自己的声音也变得更好听。(五)拓展延长让个别学生唱一唱自己宠爱的歌曲,同学们加以观赏。(六)课堂检测:1、人声可以分为哪些类别?2、在五线谱高音谱表其次线上,请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值?课后训练教学反思集体备课个
7、人备课序号I 授课时间 I 年 月日第三单元八音和鸣教学目标与要求:1、 感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。2、 通过教学,使学生相识了解二胡,并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。3、 使学生感受二胡的表现力及乐曲的心情和艺术情境。4、 引导学生联系生活体验绽开想象,并通过仿照、对比观赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。5、 培育学生对民族艺术的酷爱,发展学生的记忆实力和想象力。激发学生对自然的酷爱。教学过程:一、复习上节课的歌曲一只鸟仔,学唱其次段先听一遍歌曲,有节奏地读一遍两段的歌词。特殊是其次段歌词。跟随伴奏演唱其次段。两段一起演唱。二、观赏空山鸟语1、引入。“空山”是出自唐代王维的诗
8、“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远,如同山林的呼喊,空谷回声。2、先整体听一遍曲子,能说一说听完后的感觉。A、是不是始终都很宁静?还是有对比的?B、能否听到鸟的叫声,仿照一下。3、再复听一遍,分段观赏,能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面仿照鸟叫的部分和人的形象。补充:(乐曲结构属于多段体,共五段,另有引子和尾声。引子如同 山林呼喊,空谷回声,简洁几笔就描绘出题意幽邃、深远、静 穆的意境,接着,以特别活跃的旋律进行,作为“人”的形象 出现,在全曲贯穿始终,时而单独出现,时而与鸟鸣相结合, 宛如自然景色赐予“人”的清爽愉悦心情,与逍遥自由的鸟语交 融相织。作者创建性地运用三弦
9、拉戏式的模拟手法,将鸟语音 乐化,使乐曲的造型性和抒情性有机结合,因而音乐美丽生动, 富有情趣。)4、提问,乐曲是用什么乐器演奏的?介绍二胡,(多媒体),包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等5、介绍二胡演奏家刘天华。(多媒体)(补充:刘天华(18951932)原名刘寿椿,江苏江阴人, 民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家、音乐教化家。为闻名文 学家刘半农之弟,也是我国30年头的国乐大师,由于他在创 作和演奏上的努力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开 拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代, 正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛” 一语道出了当时民族音乐的社会地位
10、。集体备课个人备课序号授课时间年 月曰就在那样的环境里,刘天华抱定“改进国乐”的坚决信念,在 坎坷坎坷的路上奋战了 20年,培育造就了一批优秀的民族音 乐演奏家,创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟识 的二胡曲病中吟、月夜、空山鸟语、光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是他创作的。 刘天华对我国民间音乐也作了很多整理工作,他就是因为在天 桥收集“吵子会”锣鼓谱,在与民间艺人接触中,不幸染上猩 红热病,于1932年6月8日因医治无效而病逝,时年仅37 岁。)6、对比观赏,倾听笛子曲荫中鸟,感受不同的乐器仿照 鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。能够加深对民族器乐的酷爱。补充:(观赏曲目
11、荫中鸟是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作 于五十年头。乐曲取材于河北民间音调,通过对一群在树荫中 游戏逗乐的鸟儿的描写,表现出作者乐观豪放的心情和对奇妙 生活的憧憬。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹 笛吹奏技巧,更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒 情地表达了人民对新生活的热忱赞颂。)7、联系生活,发挥想象,自己仿照鸟叫声。感受音乐仿照的乐趣。激发对大自然的酷爱。三、总结、教学反思集体备课个人备课序号1授课时间年H H第四单元班级演唱组合课题:洗衣歌 教学目标:1、了解藏族的风土人情。2、洗衣歌的观赏,拓展学生对原民歌的理解范围,使他们 进一步感受歌曲的意境美,使洗衣歌的旋律恒
12、久流淌在学生 的心中。3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点,并学跳藏族舞。设计思路:本课教学以音乐审美为核心,面对全体学生,通过学生的听、唱、 看、感受、体验、创作让学生充共享受到音乐的美,培育学生观 赏音乐的爱好。创设生动的教学情景,激发学生的学习热忱,培 育学生的民族团结精神,以及对祖国的酷爱之情。教学打算:老师制作一个教学课件,上面有藏族风光、藏族风情 以及藏族歌曲青藏高原和藏族舞蹈片断。教学过程:一、导入作品:创设情景,让学生了解藏族的风土人情。1、师:我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学 生自由说。)2、每个民族都有自己的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族? 歌曲青藏高原
13、3、有谁能介绍一下这个民族?4、同学们都说的很好,可眼见为实,还是让我们去看看吧 (大屏幕)藏族的风土人情5、师:感觉怎么样?(学生自由说)师:藏族真美,不禁让我想起一首歌。二、初听歌曲洗衣歌1、请同学们闭上眼睛专心倾听,感受歌曲的意境美。2、听完以后,师生畅谈听后感。三、老师介绍作品:歌曲洗衣歌作于1964年,是藏族舞蹈洗衣歌的主题歌, 具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌颂了人民解放军和藏族 人民之间的深厚的鱼水情意。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音 调为素材,既保留了风格,又有所创建。曲调起伏跌宕,充溢快 乐与激情。四、复听作品:1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种漂亮宽广、 华
14、蜜自由的感觉。(复听歌曲)2、舞蹈片段观赏洗衣歌,让学生在观赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美,并观赏藏族漂亮的舞蹈。五、跟唱歌曲:请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧!六、创意表现歌曲:目的是让学生发挥想象,表达情感。师:同学们,看你们这么宠爱这首歌曲,我有个提议,为洗衣歌尽上自己的实力,选择其中的一项任务完成。(大屏幕展示)1、编一段歌词或编一段舞蹈倬动2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情3、画一幅美图.在创作过程中,老师不停地放洗衣歌音乐,激发学生的创作灵感。七、小结:提高学生主动性,让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐,骄 傲感,增加对祖国的酷爱之情。教学反思年级 科教
15、案设计集体备课个人备课序号授课时间年 月曰班级演唱组合1 .美的律动(1)青春舞曲(2)踏浪(3)世界须要热心肠(4)同一首歌2 .美的风采一一综合艺术表演这是一堂学生表演课,内容不限,形式不限,可表演肖面学过唱过或听过的歌,也可表演自 己宠爱的歌。一、教学理念新的教学理念提倡课程内容与学生生活以及社会发展的联系,培育学生独立性学习实力。为 此,我在本课的教学设计中,努力探求一种让学生主动参与课堂教学,把学生的活动渗透到 教学各个环节中去,留意学习气氛的营造。创设学习情境,营造学生求知的氛围,让学生在 探究中发觉问题、解决问题,并能提出新的问题。在课的教学设计中,我还留意学习氛围的营造,建立民
16、主同等的师生关系,从学生已有的学 问和阅历动身,创设思维情景,力求最大程度地调动学生的主动性。课堂教学不仅仅是让学生作为一个学问的袋囊,而是多方位,多角度促进学生全面发展。在 教学设计中,我不仅关注学生获得学问,更关注学生获得过程与方法以及不生特性品质的发 展。学生通过相互探讨,合作沟通,使他们的学习潜能得到充分发挥。总之,我在本课的教学设计中,力图发挥学生的自主性、能动性,关注学生的情感体验,留 意学生实力的培育和综合实力的培育和综合素养的提高。二、教学内容重组班级演唱组合是一新课程改革后的初一教学内容,它主要是为了培育学生的学习爱好,体现学生的主体地位,培育学生主动学习、探究学习的实力,在
17、学生 学会演、唱歌曲的基础上,留意学生实力训练和创新精神的培育。通过重组教学内容,使学 生即驾驭了学问又提高了实力,陶冶了情操,达到教书育人的目的。三、教学方式的构建:在本节课的教学过程中,依据新课程标准的要求,努力营造民主、和谐的教学氛围,让每一位同学都参与到其中来,呈现特性,培育其创新实力,并逐步养成合 作学习的习惯。四、教学目标:1、 学生能够依据歌曲4的不特点与风格,采纳组合的形式创建性地表现歌曲的心情和意境2、 能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。3、 能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简洁的评价。教学重点:让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的特性体验。教学难点:合理支配教学时
18、间,调控好教学活动,激发学生主动参与的意 识。五、教学方法:引导分析法、学唱法、启发法、主动实践法六、教学手段:电子琴 多媒体七、教学内容:描述:1图片:序号授课时间年 月日第一单元:光荣少年教学内容:1、新学期音乐课要求。2、演唱光荣少年。3、音乐学问:变声期的嗓音爱护、五线谱识读(一)教学目标:1、通过演唱光荣少年这首歌曲,激励新时期少年儿 童志存高远、奋勉向上的崇高精神。2、引导学生初识五线谱,了解变声期嗓音爱护学问。教学重点:有情感的演唱光荣少年这首歌曲。教学难点:1、歌曲演唱难点,附点四分音符与附点八分音符。2、音乐学问难点,熟识各音在五线谱中的位置。教学方法:自主学习、设问引导、主
19、动参与。教学课时:共2课时(本课为第一课时)教具打算:多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型:综合课教学过程:一、组织教学教学步骤教师活动学生活动设计意图一、激情导入播放组合演唱片段,引导 学生自由欣赏。提问:你所知道的演唱组 合还有哪些特点是什么? 明确学习任务与目标欣赏演唱片段 运用多种形式 回答老师的问题学生保持饱满的学 习热情创设情境激发学生学 习欲望二、学唱歌曲1、介绍歌曲及作者2、范唱3、指导学生进行节奏训 练4、介绍作者作作品风格5、指导学生学唱歌曲1、学生赋和教师进 行节奏训练2、聆听教师的讲解 并感受王洛宾作 品的特点。3、学生按自己的创 意拍击节奏。4、边奏边唱歌曲5、随乐舞蹈
20、开拓学生视 野体现音乐教 育的基础 性、民主性 和开放性三、复习歌曲1、推荐适合演唱的歌曲2、带领学生复习复习歌 曲,播放磁带。复习演唱踏浪 啊,朋友再见为组合演唱 做准备四、范例组合1、介绍几种有特色的演 唱组合。2、 “黑豆子”演唱组图片:教学步骤教师活动学生活动设计意图3、边演奏乐器边演唱的 形式4、 “千斤”演唱组聆听教师的讲授扩大学生视野开拓学生思 维,培养其 创造能力。五、尝试组合1、提出组合演唱的要求学生尝试组合演唱培养学生合 作探究的学 习方式六、组合演唱 会选出准备较充分的小组 进行表演1、表演2、其他学生对演唱 组合进行评价七、小结本节课通过对演唱组合的欣赏,开拓了学生的视
21、野,并掌握 了演唱组合的形式、特点。并使其在自由表现中,获得成功 的喜悦,增强了对音乐的兴趣,同时培养了自信和勇气。板书设计班级演唱组合一组二组三组四组课后反馈七、教学内容:班级演唱组合第一课时教学目标1、学唱本课的歌曲2、能够依据歌曲的不同特点与风格,采纳组合的形式创适性地表现歌曲的心情和意境;并能 自信地、有表情地当众演唱所学歌曲;教学重点让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的特性体验。教学难点激发学生主动参与的意识,克服心理恐惊,有表情地演唱所学歌曲教学用具多媒体教学课时两课时教学过程一、组织教学二、新课导入1、播放组合演唱片断,自由观赏(老师打算资料一一后街男孩MTV)师:刚才给大家播放
22、的这段MTV大家觉得好不好看?生:好看2、指名答问,组织沟通师:你们还知道哪些组合?生答:回答形式自由,可集体回答,也可单独发言,学生讲出所熟识演咱组合的名称,师生 共同探讨这些演唱组合的风格,营造民主的学习气氛。由老师补充、完善。要求:探讨话题围绕组合演唱的特点是几个人一组演唱,一般采纳边唱边舞的形式以及各组 合的特色。3、简评,激发学生学习欲望。同学们都特别宠爱这种充溢青春活力的演唱形式,也很了解它 的演唱特点,班上有没有同学采纳这种形式演唱过,想不想试一试呢?今日就让同学们过一 把“歌星瘾”我们也采纳组合演唱的形式来演唱歌曲,大家有没有志气上台来表演?(生答) 好,有你们自信的回答,我就
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