三年级教学计划范文汇编6篇.docx

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1、 三年级教学计划范文汇编6篇 本学期，我担当三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 一、教学目的要求 通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯

2、定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造的力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 二、主要特点 1、注意学生语言运用力量的培育。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育。 3、突出兴趣激发。 4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、重视敏捷扩展。 7、实现整体设计。 8、供应丰富的多媒体配套教材 三、教学重点难点 1、听：能够依据听到的单词、

3、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说：能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母（大写和小写）和主要单词。 4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 四、教学内容（单元或组主要训练工程） (1)词汇教学（Letslearn） (2)对话教学（LetstalkPairworkGroupwork） (3)阅读理解教学（Readandwrite） (4)Lettersandsounds 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学

4、生英语学习的可持续性进展。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练。 7、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六、教学进度及课时安排： 每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容（不占用课时）。 三年级教学规划 篇

5、2 各位领导、教师们： 大家好！ 我们学校在刚完毕的届中考中取得了较好的成绩，刚刚老初三各学科备课组代表，分别从尖子生的培育、学生两极分化的防范、班级整体学习积极性的调动、集体备课的作用以及年级治理的阅历等方面进展了阐述，各抒己见，把自己的阅历和体会坦诚道出，值得我们这一届新初三学习与借鉴。因此，我在这里主要是对新任初三年级组的教师提出要求，盼望我们能够传承老初三的精神，团结合作，埋头苦干，乐于奉献，勇于担当，力争本届初三在教学上有更大的突破，在明年的中考中取得抱负的成绩。 下面谈谈我的一些个人准备，如有不当之处，请学校领导和教师们准时指出，赐予正确的指导。 一、进一步加强年级组的思想政治工作

6、： 我们要进一步加强年级组师德师风建立，仔细落实“抓教风，带学风，促校风“的思想政治工作思路。我们将常常召开年级组会议、班主任会议，不定期的对前一阶段的教育教学工作进展研讨和深刻反思，准时订正存在的问题，促进教风、学风的正面进展，促进和加强年级组教师的师德师风建立。 树立以学生为中心的教育教学思想，端正教学思想，提高竞争气氛，落实责任心建立，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作正常开展。 二、努力提高年级组治理工作的质量： 大力提倡团结协作，制造积极向上、和谐融洽的工作气氛，充分发挥年级组的整体效能。我们年级组最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同制造了积极向上、和谐融洽的工作气氛。年级组有事

7、情，大家都来做；教师有事情，大家都积极帮助。在这根底上，我们将依据新初三年级组成员的力量、阅历、专长等方面的不怜悯况，努力做到合理使用，科学分工，并做到通力合作，相互支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团队精神。克制困难，团结全都，制造佳绩。 三年级教学规划 篇3 一、学生学问力量习惯态度分析 学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣

8、放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、 默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交

9、际用语。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进展单词教学

10、。 4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生 活中学习英语。多为学生营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 5、多与学生沟通，进展口语交际训练。注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 7、培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 五、教学内容与课时安排 Unit 1 H

11、ello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint6课时 Recycle 13课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday6课时 Recycle 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时。本学期共计课时：52课时 三年级教学规划 篇4 本册教材在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构

12、建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量，特制定规划如下： 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生视野虽然比拟开阔，但是，在对根底学问的把握以及听课的技巧上还不够好 。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，

13、要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，从试验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三、本册教材的学问系统和构造 本册书从学问方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：(1-3)课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”

14、，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：(4-9)课，以“学生对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 3、水的科学：(10-14)课，以学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的”漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉水的特点。 4、天气与我们的生活：(15-19)课，以“

15、学生对天气的亲身体验”为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 5、我们四周的空气：(20-22)了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。 6、讨论与实践(两课)课，以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作”、“拆分与

16、组合”的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 四、本册教材的教学目的、重点、难点。 从科学课特点动身，以“学生的生活阅历”为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践力量，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们四周的空气四个单元。 使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，

17、亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。 五、主要教学措施与教改思路 1、从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观看报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2、转变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合力量评价和根底学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中

18、学科学。 三年级教学规划 篇5 一、学生学情分析 教学实践告知我们，学生的智力进展，取决于良好的阅读力量，阅读的技能就是把握学问的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读力量。 二、教学目标 1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、欢乐的阅读。 2、在阅读过程中，能主动与他人沟通自己的感受，敢于作出自己的推断。能主动做读书笔记，随时吸取阅读材料和生活中的好词佳句，常常写读后感 3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，留意领悟内容体验情感。 4、养成读书看报的习惯，收集并与同学沟通图书资料，

19、加大整本书的主题探讨。 5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。 三、教学安排 授课时间 教学内容 第15周 中华经典诵读 第67周 小学生必备古诗 第812周 神话童话故事 第1316周 外国经典科幻故事 第1722周 自选课外读物 四、提质措施 1、做好图书推举工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推举一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购置等，确保读书活动的顺当进展。 2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的根底上，要教给学生读书方法。 3、深入开展读书活动。根据规划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开

20、展形式多样的竞赛活动，如读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗读竞赛等，期末展出优秀读书笔记或评比出班级读书先进个人。 4、 在班里成立图书角，使学生都能沉醉在浓郁的读书气氛中 5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇具体的读书笔记 6、定期向家长了解学生在家读书状况。 五、检查形式 1、古诗文背诵竞赛。 2、讲神话故事竞赛。 3、“古今中外名著学问知多少”竞赛。 4、读书笔记征文竞赛。 依据以上竞赛结果，确定学生本学期阅读状况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓舞。 三年级教学规划 篇6 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究

21、性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪

22、心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、学生状况分析 三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 四、教材分析 三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。 第一单元猜猜猜 (一)、单元类型:探究

23、过程力量训练单元 (二)、主要目标:初步尝试猜测与假设，了解假设与事实的区分。 (三)、教学内容: 猜猜看-要有依据地猜 猜对了吗-猜测需要验证 猜猜猜-猜测练习 其次单元风啊，你吹吧 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目标:假设性解释 (三)、教学内容: 起风了-初步了解风 风的测量-测量风 得意又可恨的风-风的利弊 第三单元奇妙的指南针 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目标:对试验现象的缘由进展猜测与假设。 (三)、教学内容: 奇妙的小针-玩小磁针，提出问题，猜测缘由 好玩的磁铁嬉戏-验证猜测 磁铁的妙用-拓展 第四单元水和盐的故事 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目标:能够利用已有条件来验证猜测与假设。 (三)、教学内容: 把盐藏起来-溶解 水落“盐”出-水的三态变化 沉与浮-沉浮 第五单元电与我们的生活 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目标:能对事物或现象的缘由和结果进展猜测与假设。 (三)、教学内容: 生活离不开电-电的作用 电灯亮了-探究简洁电路 当心!有电-安全用电 第六单元地球真的不动吗 (一)、单元类型:综合探究活动单元 (二)、主要目标:能区分什么是事实，什么是假设。 (三)、教学内容: 白天与黑夜-熟悉昼夜现象 昼夜变化对生物的影响-昼夜现象的影响 【推举】三年级教学规划范文汇编6篇】