三年级语文练习6的教学设计.docx

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1、 三年级语文练习6的教学设计 1.能区分多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。 2.能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。 3.能把用“可是”作转折的.不完整的句子补充完整。 4.能给句子正确地加上冒号和引号。 5.能有感情地朗读短文，并按事情进展的挨次复述短文的内容。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、指导学习第1题。 (1)审题，弄懂题目的意思。 (2)学生按拼音读准音节， (3)依据词语选择正确的读音。 (4)用不同的读音去组词。 二、指导学习第2题。 (1)审题，弄懂题目的意思。(要求在句子中改正错别字。) (2)先指导学生明确题意后，让学生自己去识别

2、错别字，再说说为什么说这些是错别字，正确的应当怎么写，最终写下来。 (3)将错别字与改正确的字组词。 三、指导学习第3题。 (1)学生先读题，然后说说可以填哪些表示声音的词。 (2)矫正后再写下来。 (3)说说你还知道哪些表示声音的词。 四、指导学习第4题。 (1)弄清题目的意思。(要求给句子加上冒号和引号。) (2)复习冒号和引号的使用方法。 (3)让学生独立完成。 (4)抽查局部学生，沟通后矫正。 五、指导学习第5题。 (1)审题，弄清题目的意思。(要求在句子中找出反义词。) (2)让学生在读懂句子的根底上，找出一对意思相反的词并说说理由 六课堂作业。 (1)完成上述作业，写到练习本上。 其次课时 一、总结上一节课的练习状况，提出本堂学习要求。 二、指导学习第六题。 (1)自己读这一段话，说说这段话共有几句，是按什么挨次写的。 (2)独立思索这段话先写什么，再写什么，第几句到第几句写的是同一方面的意思。 (3)争论沟通后再写下来。 三、指导学习第7题。 (1)读通短文，了解短文后面的要求。 (2)练习有感情地朗读。 (3)练习按事情进展挨次说出短文内容。 (3)复述时可以用上课文中的词语，但主要让学生用自己的话说，不能背讲课文。