三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案).docx

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1、 三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案) 一、教材说明和教学建议： 这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特别的植树本事，超群的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感制服了小卡西，更制服了大自然。 二、教学目标： 1.正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字; 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的得意，体会爱护自然界生态平衡的重要性，增加环保意识。 三、课前预备： 搜集会植树的鸟的相关资料 搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。 四、课

2、时建议：2课时 五、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗? 今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。 二、初步感知 (1)学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳、拼拼音、查字典、等自己喜爱的方式来解决。 (2)小组内读课文。 (3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜爱它吗?学生自由发言 三、再读感悟 (1)学生再次自由读文 你喜爱会植树的鸟吗?为什么呢? 在文中画出来读一读，和小组同学沟通沟通。 (2)小组沟通 (3)集体沟通

3、 学生的兴趣点可能在以下几方面： (引导孩子着重体会第5、7自然段) 动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。 体会植树鸟丑陋的形状是他们不行或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非漂亮就得意，而是由于得意而漂亮” 第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。 指导朗读。 四、扩展延长，升华情感： 你想对会植树的鸟说些什么呢? 五、课外实践： 实践活动：(两个活动任选其一即可) 1.调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境爱护有哪些好处。 2.搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料，积存在自己的小本本上。 其次课时 一

4、、导入： 沟通自己搜集的特别本事的鸟的相关资料。 二、识字教学： 调动学生动脑识字，逐步把握识字方法。 如找形近字方法：“约均匀”“盖盘”“爪瓜”“季李”“翻播”“带草” 三、在田字格中书写生字 三年级下册语文第六单元教案三年级下册语文第六单元教案2 教学目标： 学问与技能： 1、熟悉本课8个生字，会写11个生字。 2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。 过程与方法： 1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。 2、在敬重学生的共性，在自主学习的根底上合作探究，解决困难。 情感、态度与价值观： 感受到动物能为大自然奉献力气，对大自然的爱，激发学生喜爱大自然，为大自然奉献自己的力气的热忱。

5、教学过程： 一、激趣引入 鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?(学生把自己熟悉的鸟介绍给大家)今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。 二、初读课文 1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。 2、指名读课文，相互订正字音。 3、出示本课的生字词，指名读，开火车读。 4、提出不懂的词语，利用各种形式班内沟通解决。 三、理解课文 1、请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么? 2、把你的想法先在小组内说一说。 3、班内沟通汇报。 4、你们还有什么疑问吗?(师生互帮互助解决困难) 5、这些会植树的鸟的寿命只有

6、三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的奉献，你想说点什么吗 四、指导书写 指导个别重点、难点生字。 三年级下册语文第六单元教案3 教学目标： 1.正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受到动物能为大自然奉献力气，对大自然的爱，激发学生喜爱大自然，为大自然奉献自己的力气的热忱 课时建议：2课时 教学过程 第一课时 一、激情导入，引趣揭题。 同学们，认真回忆一下，在我们多姿多彩的生活中，你都见过或听说过那些鸟类朋友呢? 鸟类是人类的朋友，今日我们就来一起了解一种有特别本事的鸟会植树的鸟。 提醒课题。 二、初读课文。 用自己喜爱的方法读课文，解决生字。 三、请同学们再细细地读读课文，你喜爱植树鸟吗?为什么? 把你的想法先在小组内说一说。 班内沟通汇报。 抓住第5和第7自然段描写植树鸟支书是的一系列动词，体会植树鸟的得意。 其次课时 一、整体回忆。 上节课，我们一起熟悉了一种会植树的鸟，他们植树时那仔细的态度和执着的精神感动了小卡西，也感动了同学们，带着这种感动让我们再读课文。 二、升华情感。 结合自己的体会，发自内心的对植树鸟说几句话吧! 三、资料沟通。 课下同学们搜集了很多有关鸟类的资料，现在让我们共享一下自己的收获吧! 资料沟通，教师补充。 四、写作提高 写爱惜鸟类的宣传语。