2023辽宁职业学院单招语文模拟试题及答案.docx

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1、2023辽宁职业学院单招语文模拟试题及答案一、（18分，分每小题3分）1 .下列各组词语中加黑字的读音，完全正确的一组是（）A .狡黠Xia 强劲jin 编辑jl一哄而上hongB,应届yTng闷热men 发酵xlao飞来横祸hengC隽永juan档案dang 脾胃pl称心如意chenD .症结zheng调频tiao 空隙xi断壁残垣huan2 .下列各组词语中，没有错别字的一组是暴殓天物无稽之谈蓬头垢面如火如荼A.恣意虎视眈眈迁徙B .陨落蓬单生辉针泛c .赡养毛骨悚然烦燥D.寒暄好高鹫远松弛3,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是只有养成了习惯，才是的、自觉的行为，道德建设才会见到

2、实效。该校在培育音乐、美术、体育特长生方面有着特点和 优势。在评价标准上，要看数字，字、数字出干部的现象。A.稳固明显/显明B .稳固显明/明显C.稳定明显/显明D.稳定 显明/明显既/又不能只看数字，要防止干部出数虽然/但是既/又虽然/但是4 .下列各句中，加点的成语运用不恰当的一句是A.这里有我汗水浸过的土地，这里有我同甘共苦的亲友，这里有我相濡以沫的妻 子，这里有我生命的根。教学效果的好坏，很大程度上确定师生感情的好坏。师生间搭起感情沟通的桥 梁，二者相互合作并敬重，教学效果就会好；否则，教学效果不但不能够得到 保证，而且还会下滑。处处处处23 .请补写一句与上联字数相等、结构相像的下联

3、。(平仄不论，1、2题任选一题， 第3题为附加题，计入总分。)(3分+5分)上联：(1)神六飞船吻明月(2 )剑指苍穹华夏盛世震长空(3 )神六展翅扶摇九天后羿汗颜射日事下联：七、(70分)24 .阅读下面的文字，依据要求作文。唐朝的刘禹锡写过一首昏镜词诗。诗的小引说：一位制镜的工匠在店铺里摆 了十面铜镜求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不 解地问：为什么镜的昏明如此悬殊?工匠说明说：并不是不能把全部的镜子都磨制 得一样光亮，问题是买镜子的人十中有九喜爱昏镜而不喜爱明镜，因为清晰光亮 的镜子能照见无论多么细小的瑕疵，绝大多数人用这样的镜子会感到不自由。刘禹锡所说的镜好像

4、不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自单个的人， 一个家庭，大到一个民族，一个国家，乃至整个人类，都离不开镜；镜 也无处不在，有明镜，也有昏镜。制镜、售镜自有目的；买镜、用镜大有讲究。请就买镜”这个话题写一篇文 章。留意：所写内容必需在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也 可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于900字。不得抄 袭。参考答案及评分标准一、（18分，每小题3分）1 . C （本题考查识记现代汉语一般话字音特殊是多音字的实力。A项强劲的劲 应读jing,编辑的辑应读犷，一哄而上的哄应读hd ng ；B项发酵的酵应读，飞来横祸的横应读Hhe ng ； D 断壁残

5、垣的垣应读yu6n。）2 .B（本题采纳每组两个复合词，两个成语的组合方式，重点考查简洁混写的读音相 同或字形相近的字的正确写法。由于这些词语很简洁混写，所以要细致分辨并且 最好据义定形。A项中暴殓天物应为殄；C项中烦燥应为躁；D 项中好高鹫远应为驾或务. ）3 .D（本题考查一般实词的辨析、运用及关联词的运用实力，考查重点从词意，语境 上辨析近义词、关联词是否运用正确。空所给选项“稳定指稳固安定，没有 变动，侧重基础、地位、政权等。空中所给选项（1 ）显明指分明而确定， 一点也不模糊。（2 ）明显指清晰地显露出来，简洁让人看出或感觉到。运用 解除法，故选D。）4 .B （本题考查正确运用成语

6、的实力。重点考查对成语语意的正确理解，这是最关键 的一步。解答此题应留意结合语境细致辨析。A项中相濡以沫比方同处逆境, 相互救助；B项中差强人意指大体上还能使人满足，所以就不符合原句意；C 项中“鳞次栉比多用来形容房屋等密集；D项中“桀鹫不驯指性情倔强不驯 服；理解了词义，结合语意。）5 . A （本题重点考查语句正误辨析实力。B句中先提取句子主干，很简洁发觉缺谓 语。应当分别主持进行的两大考古发觉表明，永定河这条自然走廊是古人类移 动的路途”；C项句式杂糅，可去掉句末所确定的几个字；D项缺少主语，应 加上主语各族同胞，或把在中去掉。）6 .C（本题考查标点符号的运用实力,A项考查问号的用法，

7、因A句中是确定语气，所 以问号依次改为逗号和句号；B项中引用部分话作为自己所陈述的内容，所以双引 号中的句号应当去掉；D项中后面双引号中作为自己独立所说的话，是完整的，引 文独立成句，所以句末点号放在引号里面。经过比较分析，推断C项正确。）二、（12分，每小题3分）7 .D （本题重点考查理解文中重要词语的含义的实力。本题共列出四种说明，要求选 出最精确的一项。本文始终围围着太空行走这一现象绽开论述。A项只指航天 员在失重环境中行走，而没有提及重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行 走，所以是不全面的；B项指航天员在太空行走所遇到的难题，要克服这些困难才 能在太空中行走；C项和A项一样，答案不

8、全面。）8、B（本题考查筛选并提取文中信息的实力。本题围绕防止减压病的方法”列出四种 表述，要求考生选出不正确的一项。A项中吸纯氧排氮或者提高舱外活动航天服的 压力在文中其次段能找到原句，是防止减压病的方法之一 ；C项在文中其次段也能 找到相关信息，是防止减压病的方法之一 ；D项在文中其次段能找到原句，假如将 舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生 减压病，和A项答案是一样的。B项和正确答案A、C、D冲突，用解除法，故答案 为B。）9 .C（本题考查对文中重要语句的理解实力。本题选用了文中其次段开头的随着航天 事业的发展，有大量工作须要航天员走出密封座舱，这是

9、一件特别困难的事。 这一重要的句子。本题供应的四种说明都与困难的事有关，考生很简洁发觉 这句话是对第24段内容的概括，所以就从下面三段话分析。A项在第3段中 能找到原句是困难之一 ；B项第3段中也能找到原句，是困难之一 ；D项在第2段 中有信息供应，是困难之一 ；C项只是指在重力只有地球重力1/6的月球上行走 是轻飘飘的，而在其他星体如木星上则会使人动弹不得。与原文第四段结尾处信 息冲突。）10 . A（本题重点考查考生依据文章内容进行推断和想像的实力。本题提出的四个选项 都是依据原文供应的有关信息进行推断出来的。B项依据文中在航天器密封座舱 中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何

10、固定的物体，借助后作 用力，就可以飘飞到任何想去的地方。但B项不全面，与题中原句冲突，在 太空中可以飘飞到任何想去的地方不正确；C项文中的信息是在月球上行走起来 会轻飘飘的，不是健步如飞，C项不正确；D项随意拔高了题的主旨，无中生 有，文中并没有“假如借助科技手段”这一说法和信息。）11 .D （本题考查实词的意义。A项暴乱意为扰乱；B项除意为授予官 职；C项闲意为熟识。）12 .C （本题考在虚词在文中的意思。A项中的“以为第一句指以之为把当 作，其次句以为指认为；B项中第一句中且意为将要将 近，其次句中且意为尚且；D项中第一句中也意为表推断，其 次句也表停顿，用在句中。）13 . B （此

11、题考查对文章内容的理解，指太后让张说同张昌宗争论事实真相。指宋 璟与张说之间的谈话。指张说叱责张昌宗，为元忠争论的话。）14 . D （此题考查对原文内容的叙述和分析，考生要留意文中的细微环节，细致阅读。D 项中张说起先阿谀附和张昌宗，参加了对魏元忠的陷害”是错误的。文中我们 不难看出，应当是张吕宗为了泄私愤，用官位贿赂张说，想让张说作伪证，陷害 魏元忠。D项与文中意思不符合，故选Do）四、（21分）15 . （8分）（1）如今的朝臣当中，没有人能够取代薛季昶。（2）不能用阿附邪恶、陷 害忠正的手段达到免祸的目的。站在元忠一边会马上招致灭族之祸。16 . （6分）托物言志，1分；辞、留、归等，

12、1分；比拟（拟人），1分。A ,描绘了不辞艰难险阻，汇渭涓细流以壮大自己，一心奔向大海的瀑布的形象。1 分。B艰难曲折的生活道路最能磨练人的意志；人要有高远志向，才会学会他人特长，不 断提高壮大自己；才会不甘缄默沉醉于小成果；定会奋勇向前干出一番大事业。2 分。17 . （7 分）（1）悟已往之不谏，知来者之可追。（2）故其称物芳，其行廉（3俯察品类之盛足以极视听之娱（4六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。灭六国者六国也，非秦也。（5是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。五、（12分）18 .王维诗中有画，画中有诗。19 .简洁的外形，朴实的品行。20 . C （这似海的深情，不仅让桥下的流水

13、为之动容幽咽，以至百代之下依旧令我们 仰慕不已。这是一个典型的称代题，这明显是指诗歌，所以选C项，其他 几个选系项都太浅。）21 .第段：桥上的无尽离愁，道尽天际游子的羁旅愁思。第段：桥下的闲适生活，表现出平凡人生的旷达胸襟。六、（7+5分）22 .处人际赘余；处确定改为取决于；处合作并敬重改为 敬重并合作；处而且改为反而。23 . （ 3+5 分）（1 ）航天英雄会嫦娥（2 ）鞘卧原野神州旺盛惊天地（3 ）英雄出舱踏月无痕嫦娥惭愧奔月心七、作文（70分）24、作文等级评分标准基础等级55分内容25分一等（2522 ） 二等（2118 ） 三等（1714 ） 四等（130）切合题意中心突出内容

14、充溢感情真挚符合题意中心明确内容较充溢感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意 不当没有什么内容感情虚假表达 30 分一等（3026 ）二等（2521 ） 三等（2016 ） 四等（150 ）符合文体要求结构严谨语官流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清晰不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级15分深刻 丰富 有文采有创意透过现象深化本质揭示问题产生的缘由观点具有启发作用材料丰富形象丰满意境深远 词语生动，句式敏捷擅长运用修辞手法文句有意 蕴见解新奇，材料簇新，构思新巧(11)推志向象

15、有独到之处(12)有特性特征说明：基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符 合考生依据题意和内容自选的文体的要求。发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。确认为抄袭的作文，基础等级在四等之内评分，发展等级不给分。B.他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职 能部门在公众中的形象。C.为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其 不意，取捷径，奔袭望海楼。D.木船在风浪中猛烈地摇摆着，那人却稳稳地站立着，就

16、像一个身怀绝技的骑 ,骑在一匹桀鳌不驯的野立刻，任凭野马狂奔，他却悠然自得。5 .下列各句中，没有语病的一句是A .本报没有苗圃的园丁一文，报道了宁夏海原县一位代课老师每月只拿50 元工资、在没有校舍的状况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。B.古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发觉表明， 永定河这条自然走廊是古人类移动的路途”。C.侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷 空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所确定的。D.在这次民族联欢节中，实行了各种民族体育竞赛，主要有赛马、摔跤、抢花 炮、赛歌等，丰富多彩的竞赛受到来宾的热情欢迎。

17、6 .下列各句中，标点符号运用正确的一句是A.她细致看过这些信后，慎重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后 作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。这句话的真正含义。C.每当难受发作，他就采纳自己的“压迫止痛法一用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、 牙刷把顶住难受部位。D真不是和你说着玩儿，洪民一本正经地说，假如你能出山，咱们一起想 方法，这事准能完成。二、阅读下面的文字，完成7-10题。（12分，每小题3分）太空行走在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮番迈步，从一处地面走向另一处地

18、面。但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。在航天器 密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。座舱里充溢空气，划动四肢也可 前进，因此行走范围是立体的。随着航天事业的发展，有大量工作须要航天员走出密封座舱，这是一件特别困难 的事。太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体损害，必需身着舱 外活动航天服以保证生命平安，但也不能马上走出密封座舱，因为还要吸纯氧排 氮。由于氧气助燃，简洁引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、 氮为主的混合气体。这样，航天员体内便存在大量的氮。这些氮不像氧和二氧化

19、 碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂肪组织 中。目前，密封座舱中一般采纳与地面相同的1个大气压，即760毫米汞柱，而 舱外活动航天服一般采纳210毫米汞柱压力。这样，穿上航天服后，体外压力降 低，溶解在脂肪组织中的氮便游离出来。由于脂肪组织中的血液供应较差，流淌 量不大，不能将氮气快速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气 泡，堵塞血管，形成气胸。这就是减压病。为了防止减压病，必需在出舱前吸纯 氧，使体内的氮气渐渐排出。吸纯氧的时间长短，依据密封座舱中氮的含量多少 而定。若氮气与地面大气中的比例相同，即占78 . 09%，则须要吸纯氧3小时。 假如将舱外活

20、动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不 会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更 高，而且会增加穿着后活动的困难。在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必需靠太空机动器来移动身体的位置。 目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由 度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。另外，太空真空环境 中没有空气传播声音，因此，在大空行走时，必需靠航天服背部的无线电通信背 包与同事联系。困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人简洁迷失方 向，失去远近感。当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体

21、上的行走。 比如在月球上行走。登月航天员的阅历告知我们，由于月面没有空气，因而没有 空气阻力，加上重力只有地球重力的1 / 6 ,假如像在地球上那样双脚轮番迈步，走起来会轻飘飘 的，一蹬地身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一 样双脚并齐、向前蹦跳感到舒适。假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大 300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。7 .下列对太空行走的理解，精确的一项是A.航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何 地方。B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来 移动身体。C.航天员在

22、重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天 体上行走。D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天 体上行走。8 .下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是A.吸纯氧排氮或者提高舱外活动航天服的压力。B .吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。C.假如舱内氮气的含量与地面大气中的比例相同，则需吸3小时纯氧。D .将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。9 .随着航天事业的发展，有大量工作须要航天员走出密封座舱，这是一件特别困难 的事。”下列对这句话的理解，不正确的一项是A.缺乏传播声音的空气，须借助无线电

23、背包与同事联系。B.没有任何参照物，不易确定正确的方向。C .没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。D.易遭遇微流星体损害，须身着舱外活动航天服。10 .依据原文所供应的信息，下列推断正确的一项是A.航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒 走横行。B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到倒可想去的地 方，行走范围是立体的。C.航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1 / 6 ,所以 与在地面行走一样，而且是健步如飞”。D.假如借助科技手段消退了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上 行走就不会陷入“动弹不得的窘境。三、（1

24、2分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成11T4题。初，左台大夫、同凤阁鸾台三品魏元忠为洛州长史，张易之奴暴乱都市，元忠杖 杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长史。对仗，问宰相 曰：谁堪雍州者？元忠对曰：今之朝臣无以易薛季昶。太后曰：季昶 久任京府，朕欲剔除一官。昌期何如？诸相皆日：陛下得人矣。元忠独 日：昌期不堪。”太后问其故。元忠日：昌期少年，不闲吏事，麻岐州， 户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧。不若季昶强干习事。太后默然而止。元 忠又尝面奏：臣自先帝以来蒙被恩渥，今承乏宰相，不能尽忠死节，使小人 在侧，臣之罪也。太后不悦。由是诸张深怨之。会太后不豫，张昌宗恐太后一 日晏

25、驾，为元忠所诛，乃谱元忠与哉私议云：太后老矣，不若挟太子为久 长。太后怒，下元忠、戳狱，将使与昌宗廷辨之。昌宗密引凤阁舍人张说，赂 以美官，使证元忠。说许之。太后召说。说将入，凤阁舍人南和宋璟壕谓说日：名义至重，鬼神难欺，不行党邪陷正以求苟免。若获罪流窜，其荣多矣。若事 有不测，璟壕当叩阁力争，与子同死。努力为之，万代瞻仰，在此举也。及 入，太后问之，说未对。元忠惧，谓说日：张说欲与昌宗共罗织魏元忠邪?说 叱之曰：元忠为宰相，何乃效委巷小人之言!”昌宗从旁迫趣说，使速言。说 日：陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣今对广朝，不敢不以实对。 臣实不闻元忠有是言，但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂

26、不知今日附昌宗立取台衡 ，附元忠立致族灭.但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。他日，更引问，说对如 前。注对仗：当廷奏事。熟：从前。承乏：充任（谦辞）O哉：高哉，时任司礼 丞。台衡：指宰相。11 .对下列句子中加点词语的说明，正确的一项是暴乱：发动叛乱。除：革除。闲：空闲。趣：督促。A.张易之奴暴乱都市B.朕欲剔除一官C.昌期少年，不闲吏事D.昌宗从旁迫趣说 12 .下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是A.欲以为雍州长史臣以为布衣之交尚不相欺B.户口逃亡且尽臣死且不避，卮酒安足辞C.乃潜元忠与哉私议云勾践既许之，乃致其众而誓之D.使小人在侧，臣之罪也臣之壮也，犹不如人13 .下列句子分别编为四

27、组，全都表明魏元忠与张氏兄弟相互斗争的一组是张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之今承乏宰相，不能尽忠死节，使小人在侧，臣之罪也将使与昌宗廷辨之昌宗密引凤阁舍人张说，赂以美宫，使证元忠若获罪流窜，其荣多矣元忠为宰相，何乃效委巷小人之言A . B . C . D .14 .下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是A.魏元忠曾杖杀张易之的家奴，又曾阻挡张易之的弟弟为雍州长史，二张因此恨 之入骨。B.太后生病，张昌宗担忧太后一旦去世，失去靠山，被魏元忠诛戮，因而设计陷 害元忠。C.凤阁舍人宋璟劝免张说伸张正义，不为邪恶势力所屈服，即便因此获罪，也是 光荣的。D.张说起先阿附张昌宗，参加了对魏忠元的陷害；后来由

28、于宋璟的劝导，转变了 立场，没有按张昌宗的意思加害元忠。第口卷（共108分）四、（21分）15 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今之朝臣无以易薛季昶。译文:(2)不行党邪陷正以求苟免。译文：。(3)附元忠立致族灭。译文：。16 .阅读下面诗歌，然后回答问题。(6分)瀑布联句香严闲禅师李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。这是一首(从诗的表现手法看)的绝句。从诗中等词语，可以看出作者运用了的修辞手法。作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？寄寓了怎样的深刻哲理？17 .默写(7分)(1 ) ( 2 ) ( 3 )任选两题(4 ) ( 5 )任

29、选一题)(1 )既自以心为形役，奚惆怅而独悲？，。(归去来兮辞)(2 )其志洁，；，故死而不容。屈原列传(3 )仰观宇宙之大，所以游目骋怀，信可乐也。(兰亭集序)（4 ）请默写出苏洵六国论和杜牧阿房宫赋关于六国覆灭缘由的语句。（4 分）六国论：阿房宫赋：（5 ）劝学中青，取之于蓝，而青于蓝”这句话阐述了青与蓝的关系，与之类似 的道理在师说一文中阐述师生关系的语句是：（3分）五、阅读下文，完成第1821题。（10分）横在山之戚,水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中。无论石拱的，木架 的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，恒久是小桥的品行。比之现代的 长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大

30、的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏 杆也经常略去。就那么简简洁单，潇洒出尘的一撇。然而，这一撇，曾经跨越了多少危崖峭壁，急流险滩，茫茫岁月，给行路人带 来希望和信念，向着遥远的彼岸不停地追索着。小桥是一道凄美的风景。那瘦骨伶仃的支柱，那宽宽窄窄的桥板，临水兀立， 幽独而自怜。是谁骑驴过小桥，独叹梅花瘦？又是谁小桥人独立，望尽天际路？自古以来，桥头就是折柳送别的最佳所在。在那细雨蒙蒙，柳色青青的渭城早 春，唐代大诗人王摩诘在浦桥头与友人成约在相别了，“劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人。这似海的深情，不仅让桥下的流水为之动容幽咽，以至百代之下 依旧令我们仰慕不已。历尽人生坎坷的南宋诗人姜白石过垂虹桥时

31、诗兴大发：自作新词韵最娇，小红低唱我吹萧。曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。小 桥，演绎了几多凄切曲折的人生故事。然而，小桥上伫立最多的应是无尽的离愁吧？鸡声茅店月，人迹板桥霜， 寒树鸟初动，霜桥人未行。板桥，霜桥，不仅是路的延长，也是一种乡愁的具象。而马致远的秋思小令，更是道尽了天际游子的凄苦情怀。眼前是小桥流水 的幽雅环境和安居其间的人家，而自己的家乡却还在山重水复的迢迢远方，不正 衬出旅人的奔波不定，以及由此引发的羁旅愁思？当然，小桥还是一种闲适与静远。你看那位归隐诗人，当他带月荷锄归，又在 桥下清且浅的溪水里濯足，洗去躬耕的汗尘与劳累，洗出一腔旷达的胸臆，然后 邀邻呼友，或斗酒吟诗，或手

32、挥五弦，目送归鸿。小桥载着他陶然自乐的心境， 载着他不为五斗米折腰的傲骨与气节。就这样，小桥成了人生的各种象征，成为一幅幅千古不朽的诗画。这里，除了 小桥本身的古朴、空灵的气质，还因为小桥总是与流水舟缉、渔歌号子，以及岸 边的草屋农舍、牧童短笛紧紧相连，拓印出一幅古老凄美、安静闲适的田园风景 画。那些文人墨客、达官显贵在官场失宠、情场失意之后，拖着乏累的身心走向 荒村野店。一座苍古的小桥，可以安慰他们饱经风霜的心灵，又是抒怀写意的最 美笔触，还是寻求哲理禅意的去处。张继进京赶考落榜之后，驾一叶小船摇到姑 苏城外枫桥边停岸。在那懊悔煎熬的不眠之夜，那秋月，那乌啼，那红枫，那渔 火，那江桥，正与寒

33、山寺钟声，撞击在张继的心坎上。于是他推枕而起，摸黑写 下了 “枫桥夜泊”四字，成就了一首流传千载的好诗，让世世代代的游客有了一 方寻梦的去处。而当代诗人卞之琳的你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看 你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦，更是深厚含蓄地道出了人与桥 之间乃至宇宙万物之间休戚相关、互为依存的哲学意蕴。世间有大多的崎岖不平，惟质朴的小桥站立在江流天堑，用宽容与坦诚，支撑 起不屈不挠勇往直前的信念，引渡一颗颗饱经悲伤的心灵，引渡平平凡凡的人 生。18 .摩诘”是唐朝诗人的字，苏轼赞扬他的作品, 。（2分）19 .第段中简简洁单，潇洒出尘的一撇中一的含义是o （2 分）20 .第段中百代之下依旧令我们仰慕不已”的缘由是（2分）A.浦桥是折柳送别的最佳所在B.诗人与友人在桥头依依惜别C.诗人写下的送别友人的诗篇D.细雨蒙蒙柳色新的渭城春景21 .第段说小桥成了人生的各种象征，这里的象征在第、段中详细指 （4分）第段：第段：六、（7+5分）22 .下面一段话有四处语病，请标出序号并改正。（4分）大量事实证明：情感是调整师生人际关系的精神纽带。