三年级下学期教学计划五篇.docx

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1、 三年级下学期教学计划五篇 一、状况分析 科学三年级下册教材由七个单元组成。重点培育同学“猜想与假设”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培育小同学科学素养为宗旨，积极建议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的

2、兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。 2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。 四、教学内容 本册教材共七个单元。其中：第一单元猜猜猜共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；其次单元风啊，你吹吧共3课含1、起风了2、风的丈量3、得意又可恨的风；第三单元奇妙的指南针共3课含1、奇妙的小针2、好玩的磁铁嬉戏3、磁铁的妙用；第四单元水和盐的故事共3课含1、把盐藏起来2水落“盐”出3沉与浮；第五单元电与我们的生活共3课含1、生活离不开电2电灯亮了3、当心！有电；第六单元

3、地球真的不动吗共2课含1白昼与黑夜2地球自转与昼夜变化；第七单元漂移的大陆共2课含1漂移的大陆2、我也能当科学家。 五、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进展加工、整理和分析，并进展充足的争论，再得出结论。 六、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小同学科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给同学提问

4、和假设时机，并指导同学自身动手查找证据进展验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟悉用于解决问题的实践； 9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。 七、教学进度表（每周2课时） 周次 教学内容 1 第一单元猜猜猜1、猜猜看2猜对了吗 2 3、猜猜猜 3 其次单元风啊，你吹吧1、起风了 4 2、风的丈量3、得意又可恨的风 5 第三单元奇妙的指南针1、奇妙的小针2、好玩的磁铁嬉戏 6 3、磁铁的妙用 7 第四单元水和盐的故事含1、把盐藏起来2水落“盐”出 8 3沉与浮 9 第五单元电与我们的生活1、生活离不开电 10 2电灯亮了 11 3、当心！有电 12 第六单元地球真的不动吗1白昼与黑夜

5、 13 2地球自转与昼夜变化 14 第七单元漂移的大陆1漂移的大陆 15 2、我也能当科学家。 16 复习 17 复习 18 考试 三年级下学期教学规划 篇2 一、教材分析 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计。全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册的引入单元，目的是帮忙学生熟悉人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生熟悉身边的材料、关怀新材料。“声”、“光”、“电”、“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，“声”单元引导学生通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定规划、试验制作探究力量。“光”单元引导学生熟悉有

6、些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育学生探究客观事物本质特征的兴趣和力量。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料易导电，有些材料不宜导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁”单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导学生经受从猜测、验证、争论到沟通的完整科学探究过程。“信息与通讯”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息技术的进展，了解生光电磁的应用引起信息技术飞速进展科学事实。 二、本册总目标 通过本册学习，使学生： ? 能用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能用语言或简图描述、记录物

7、体的性质和功能；能依据自己以有的生活阅历对试验结果进展猜测，设计试验进展探究， 并对试验结果做出科学的解释。 ? 能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；情愿与同学合作完探究任务，能体验到争论与沟通的好处；能体验到大胆想象的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进展改良。 ? 能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；知道按导电性能可分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些根本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探

8、究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、以及异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。 ? 能举例说出“新材料、声、光、电、磁“在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节省用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。 三、本册的重点和难点 激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培育学生合作探究的力量、操作力量、试验力量；培育学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，表达素养教育，实现本学科的素养。 四、本册的教学方法 用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采纳启发式教学

9、，引导学生自主学习，自主进展、创新进展。搞好各种活动，做好每个试验。 五、课时安排 . 身边的材料课时 . 塑料2课时 . 倾听声音2课时 . 物体传声课时 . 自制小乐器课时 . 声音与生活课时 . 光的传播护课时 . 透亮与不透亮2课时 . 镜子.课时 1.七色光.课时 1.电在我家中.课时 1.让灯亮起来.课时 1.导体和绝缘体.课时 1.磁铁的力气.课时 1.制作小磁针.课时 1.磁的应用工.课时 1.传递信息.课时 18.信息的进展2课时 19、畅想通信.1课时 共计课时，机动五课时。 六、学情分析 三年级共有学生27人，大局部学生学习仔细成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班

10、学生具有肯定的合作探究力量、自主学习力量。 七、教学改革的根本设想 用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采纳启发式教学，引导学生自主学习，自主进展、创新进展。 三年级下学期教学规划 篇3 一、根本状况分析 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已把握很多的科学学问和科学的方法，本学期在学生在以有学问和阅历的根底上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解，思维力量，制造力量以及多方面的科学素养。 二、教材分析 苏教版科学三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生，关怀天气单元教学，培育学生对一个有周期性变化的事物进展长朗的连续的观看，记录，讨论

11、，从而进展学生仔细，细致，坚持性等科学态度，并初步熟悉到事物的周期性变化规律。另一个是通过土壤与生命，固体和液体单元教学，培育学生对一个事物进展多种感官，多种方法，多角度的熟悉和描述，从而进展学生更全面的熟悉事物的力量。 第一单元土壤与生命是依据课程标准中“地球与宇宙“的详细内容标准地球的物质之一：岩石，沙，土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，目的是运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，并且通过探求土壤神秘的活动，使学生获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。 本单元由4课组成。1。我们四周的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤

12、的爱护 其次单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的学问“这个问题，将他们已经把握的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中马上获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性的熟悉。 本单元的重点是进展一次“种油菜“活动，这是对一个生命周期作连续观看，记录，描述的活动；是孩子们真正去“种“的一个活动；是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子，花的构造和作用；学会使用镊子进展解剖和制作标本的简洁方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连续记录下油菜生长各阶段变化的并进展资料汇总，总结规律，使学生对连续探究植物世界的神秘布满深厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条

13、主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到很多好玩的问题，井从中感受到生命的美妙。 本单元共分为4课。1。植物和我们2。果实和种子3。根和茎4。叶和花 第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相像之处，都是用多种感官和多种方法熟悉和描述一个详细事物，并且，不是单纯地熟悉固体或液体的性质，而是在此根底上再通过大量，反复的试验，熟悉固体与液体固体与固体，液体与液体之间的关系，以此培育学生比拟全面，客观的认知力量。本单元分为6课。1。熟悉固体2。把固体放到水里3。熟悉液体4。把液体倒进水里去5。使沉在水里的物体浮起来6。熟悉船 第四单元关怀天气

14、，属于标准的“地球与宇宙“中“天空中的星体“局部，从关怀天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样“。争论天气与人的关系，介绍气象预报的过程，方法，手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少“，雨下得有多大“，“今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。1。今日天气怎么样2。气温是多少3雨下得有多大4。今日刮什么风5。气候与季节 三、教学目标 1观看力量：培育学生把整体分为局部有挨次的进展观看的方法，观看物体的形态构造和变化，以培育学生的观看方法。采纳的方法：运用各种感官和多种观看的方法来观看物体。 2试验力量：连续学习试验操作的方法，培育学生

15、自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。 3通过养蚕的体验活动的经受和体验，进展珍惜生命，爱护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进展爱国主义教育。 4通过观看，试验，制作等活动，培育学生仔细细致，实事求是，与人合作，不怕困难等方面的科学态度，并进展学科学，用科学教育。 四、教学措施： 1现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐秘。 2试验：科学课就是通过各种试验，使学生亲身体验和感知各种科学隐秘，培育学生的科学素养。 3养殖种植：通过种植花，培育学生的动手力量，观看力量和思维力量。 4科学嬉戏：嬉戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中

16、的科学隐秘。 五、教学进度 周次教学内容 1我们四周的土壤 2了解土壤 3肥沃的土壤 3土壤的爱护 4植物和我们 4果实和种子 5根和茎 5叶和花 6熟悉固体 6把固体放到水里 7熟悉液体 8把液体倒进水里去 9使沉入水里的物体浮起来 10今日天气怎么样 12气温是多少 13雨下得有多大 14今日刮什么风 15气候与季节 16自由讨论、观看 17测量 18复习 三年级下学期教学规划 篇4 一、教材的总体分析 本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与构造，（language presenta

17、tion）。其次单元中则供应了若干任务型（taskbased）的练习和活动，其目的就是进展语言的扩展和操练（language development and practice），侧重培育学生语言运用。 经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了肯定的根底。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带着学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参与活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟识的学习、生活题

18、材，学生会感到熟识亲切。 每个模块规划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进展字母的复习和稳固或本模块的复习和阶段测试。 （一）教学内容 经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展现自己。 经过一

19、个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要标准自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好

20、示范。 （二）教学总目标： 我们主要从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： （一）语言学问目标： 复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。 （二）语言技能目标： 能依据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能依据指令做事情，如做动作、涂颜色等 能跟随录音仿照说英语 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 能用英语做简洁的嬉戏 能在录音和图片的帮

21、忙下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字 能拼读单词、背写局部单词 能借助图片阅读课文、句子 能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。 （三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 （四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。 （五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物

22、的学问（Module One）；有关于家庭观念的学问（Module 我们主要从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： （一）语言学问目标： 复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。 （二）语言技能目标： 能依据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能依据指令做事情，如做动作、涂颜色等 能跟随录音仿照说英语 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

23、能用英语做简洁的嬉戏 能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字 能拼读单词、背写局部单词 能借助图片阅读课文、句子 能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。 （三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 （四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。 （五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿

24、出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进展渗透。 四、详细语言工程的教学目标和建议 （一）字母教学 上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按挨次背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。 在把握了字母名称音的根底上，为了保持学习的连续性，帮忙学生稳固好已经把握的字母学问，这个学期我们将连续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进展适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是： 1、能够根据正确的挨次默写26个字母。能够随机听写26个字母。 2、能够区分元音字母和辅音字母。 3、能够根据字母中含有的元音因素对字

25、母进展分类。 4、能够利用字母表的相关学问解决简洁的生活中的问题。 5、知道一些常见的字母缩略词的意思。 6、对字母何时需要大写有初步的了解。 （二）故事（对话）教学 小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与构造是教材的一个特点。其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。 对于故事（对话）的教学，我们要求到达的教学目标是： 1、学生能精确分角色朗读故事（对话）；能

26、指读故事。 2、在图片和录音的帮忙下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、推断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）； 3、学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。 （三）扩展与运用教学。 刚刚我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来 其次课时中我们就要选取重要的局部进展扩展学习了。其次单元是一些嬉戏活动或简洁的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言构造）和词汇的扩展和运用。 对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应当到达的目标是： 1、能精确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2、

27、能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3、能在活动、嬉戏、任务完成中敏捷运用核心句； 这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进展渗透。 三、提升素养，提高教学质量 1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。 2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。 3、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。

28、 4、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。 6、利用远程教育资源及多媒体的帮助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 四、奋斗目标 通过自身

29、与学生的努力，使所带学科的成绩到达中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率到达100%，转化率到达50%以上，成绩位居中心学校前三名。 三年级下学期教学规划 篇5 一、指导思想： 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二教材分析 我们使用的新版教材在教学内容上更加贴

30、近”剑桥少儿英语”的培育目标,教学方法更加敏捷,符合儿童的心理特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后的连续提高打下坚实的根底.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16单元，每一个单元一个话题；本套教材生动活泼，教材整体设计表达了听，说，读，写，并通过说，听，chant,sing、play多途径来激发兴趣，并最终形成语言力量。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通

31、或完成教学活动。 四、教学措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写. 5、创设情境，让学生在较真实的环境中学习语言，引导学生自主参加。 6、建立科学评价体系，通过小奖品等对学生课堂学习进展评价，同时让家长参加评价等途径，让学生体验胜利，鼓励学生自主学习。 7、开展各类竞赛活动。 五、教学进度 剑桥少儿英语教学进度 本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进展适当调整，力求到达最正确。 PEP英语教学进度 本书一共六单元新授课，一个月二单元。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们也将按实际需要进展适当调整，力求到达最正确。