《统计数据表格》教案.docx

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1、统计数据表格一.教材分析：本节课内容主要讲述如何对数据进行求和与平均值。1、本节的作用和地位采用计算机对数据进行统计，在日常工作、生活和学习中时常用到。而本节 课中所用的对电子表格中求和与平均值，是学生将来可能用到的最常用的一种方 法。是学生对信息处理与加工的基本方法之一，要求每一个人必须学会的基本技能 O本节内容对于学生来说是学习掌握一些基本的应用，对于初二的学生来说， 讲函数一有定的艰难，因此，对于知识水平层次的不同，我们要用任务驱动、 简单明了的讲解，转化教学中的难点。2、本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的自动功能，会简单的计算求和、求平均 值。初步会应用函数进行计算。-教

2、学对象分析：同学们在前一节已ECXEL的一些基本知识，但是对于电子表格软件的使用 还比较目生，通过引导同学们把日常的信息用电脑来处理，让他们了解到原来平 时用手工来处理的数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对 信息技术课的兴趣。三.学生学前准备：课前让学生以小组为单位，对本组学生的身高与体重、学习原始成绩进行统 计，并绘制成电子表格，进行保存。四、本课目标知识目标：1 . 了解运算中公式的组成由运算数与运算符组成；2 .会用公式法对数据进行求和与求平均值；3 .会用函数法对数据进行求和与求平均值；4 .学会公式及函数的输入与编辑；5.能力目标：培养学生利用表格软件处理一些简单的

3、表格信息的能力，同时培养学生综合 运用已学过的知识解决生活中遇到的问题的能力。情感目标：使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常的生活，把日常生活的有 些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课溶入到日常生活中。五、本课任务接收文件，对文件中的数据按要求进行统计与分析。六、导学达标步骤教师活动学生活动设计意图问题 导入前两周，我们进行了月考，我 搜集到了同学们的成绩表。今天，我们一起为老师将这个 成绩表的部份数据进行整理一下， 统计我们班每人的总分与平均分， 再帮老师统计出每一科的平均分与 总分。提问：每人的总成绩怎么计 算？每人的平均分怎么计算？请同学们在学案中写出相应的 计算式子。

4、由于电子表格是用来处理数据 的，可以方便的进行数据的处理， 今天，我们以成绩表为例，来计算 一下总成绩、平均分。请同学们接收一下文件：成绩 表。思量老师的提 问，并回答问 题。在学案中写出 计算式子。激发兴趣，产生疑 问，引导学生对表 格信息的关注，同 时了解学生的情 况。初步 接触 公式 法请同学们打开文件:成绩表.xls.激活工作表:初二2班，观 察一下，看看怎样计算同学们的总 成绩，试一试,怎样去计算?想想看.回顾一下，我们学习过数学中 的周长与边长的关系，我们有几种 方法？学生观察工作 表，看电子教 材,试一试怎样 计算总成绩与 平均分.让学生了解电子 表格中应用问题.任务一:求同学们

5、的总分？通过看书，我们知道求和可以用单 元格中的每一个数值相加,得到总 分；也可以用单元格进行相加，得 到值；最简单的办法，我们可以用 求和公式.学生利用自学 材料进行学习， 或者网上查找 自主学习，同 桌合作完成任 务。让学生看自学材 料的录相匡助或 者点击匡助并亲 自实践，从而掌 握本节课的重点 知识 求和与 求平均值。了解 公式 法， 演示 方法演示用公式法求和时输入函数公式 的方法.布置任务二：任务二:依照老师的演示,请同学们 自己将工作表“初二1班”中同学 们的总分求一下。如果我们修改一个同学的单科成绩 时，看一看总分会不会变化？学生根据教师 演示的函数求 和的方法，以最 快的速度完

6、成 任务。如果用数值相 加时，修改一个 单科成绩，总成 绩不随之改变； 而用公式法进 行求和后，修改 单科成绩后，总 成绩会相应随巩固学生已学过 的求和知识，并应 用在实践中，让学 生了解到求和的 方法及输入的过 程，为下一节课中 复制公式做好准 备。之改变。回顾小学学习周长公式的过程，长 方形的周长是四条边之和，是后得 到一个公式，我们用这个公式进行 求周长。在电子表格中，就有这样 的函数，名字叫SUM,这就是用函 数法进行求和，在总分相应的单元 格中，输入“二SUM （B2： F2）”， 回车即可求出总分。任务三：用公式法求初三3班同学 们的总分。思量：分别用直接计算法和运用函 数计算总分

7、的过程，比较两种方法 的优缺点。任务四：计算平均分。请同学们根据刚才讲述的知识，分 别用公式法与函数法求出同学们的 总分。听讲解，看老师 的示范，输入求 和函数，计算初 三3班同学的总 分。将知识面拓展到 日常生活小结1、应用Excel软件处理表格信息； 2、学会在Excel中求和与平均值； 3、合理运用表格知识解决日常数值 计算问题。1、体味 Excel 表格知道对我 们的生活、学 习、工作等所起 的积极作用。2、理解并在现 实生活中合理 运用表格知识。复习本节课的表 格知识，对自己的 作品进行自评，以 便合理、科学的使 用信息技术。教学反思:由于学生以前接触过EXCEL,而且在我反复演示后

8、，摹仿能力比较强，大 多数同学能基本完成我所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如 果要其独立完成的话可能还是存在某些艰难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲 解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。一、数据的计算（一）公式计算法求总分与平均分：1 .利用原数据进行计算求2102同学的总分与平均分。步骤L打开“体育测试成绩表”，选中工3单元格；步骤2：单击编辑栏，输入，按回车键确认。在工3单元格中显示2101同学的个人总分为285；步骤3：先中J3单元格，输入“=285/3 ”，按回车键确认。在J3 单元格中显示结果为95o上面两步是我们进行求总分与平均分的普通方法，其实为

9、什么叫 电子表格呢？就是因为它们处理数快捷，如果这样去做，就显不 出来它的优势了，下面我们用公式进行快速计算。2 .用单元格地址进行计算求2102同学的总分与平均分。步骤1:选中工4单元格；步骤2：单击编辑栏，输入JC4+E4+G4”，按回车键确认。在14单元格中显示2102同学的个人总分为285；步骤3：先中J3单元格，输入“=工4/3，按回车键确认。在J3 单元格中显示结果为95。小提示：引用单元格参预运算时，当某个单元格中的数据发生了 变化，与这个单元格相关的数据计算结果也会相应发生变化。（二）利用函数进行计算我们用公式进行计算时外，EXCEL还提供了大量的函数，让我 们方便的利用函数进

10、行统计和计算。这些函数是系统预先定义的 公式。1 .求和函数（sum）求2103同学的个人总分。步骤1：选中15单元格，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮， 在弹出的“粘贴函数”对话框中，选中“函数分类”为常用函数。 函数外为“SUN”。步骤2：单击“确定”按钮，弹出“SUN”对话框，在Number 1 空白栏中输入求和的单元格区域“C5: H5 ，单击“确定” 按钮，在单元格中显示结果为。2 .算术平均数函数（AVERAGE）求2103同学的个人平均分。这个步骤与求和的方法一样。只是我们选择的函数不一样。步骤1：选中15单兀格，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮， 在弹出的“粘贴函数”对话框

11、中，选中“函数分类”为常用函数。 函数夕卜为“AVERAGE” o步骤2：单击“确定”按钮，弹出“AVERAGE”对话框，在Nuntoerl 空白栏中输入求和的单元格区域“C5: H5 ，单击“确定” 按钮，在单元格中显示结果。续编童话故事教学目标：1、激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、表达能力。2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。3、引导学生留心生活，培养学生在生活中学作文、用作文的意识。教学重点激发编写愿望，环绕习作要求编写故事。教学准备：课件教学过程：一、创设情境师：同学们，你们喜欢童话吗？为什么？生：喜欢。有趣、生动师：你们看过哪些童

12、话故事？生：格林童话，安徒生童话师：你们知道的童话故事可真多。今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话 作家。播放PPT：先读读下面开头的几句，请你展开想象，把故事写完整。写字不好看怎么办？请同学们发挥丰富的想象二、写法点拨，具体指导1、略写和详写的比较一一生动、有趣。2、详写的写法：人物形象描写：动作神态语言心理活动。3、回归写字不好看怎么办？，让学生展开想象，口头交流。4、出示PPT,播放范例。5、讲解 r想象丰富r超人体童手法夸张话童话特点情节蜿蜒奇妙童话分类拟人体童反映生活I话I 寄托某种夸姣的常人体童愿望注：主人公，可以是人也可以是动物植物和其它。6、本次习作有三点要求：1）本次习作

13、的题材是童话。2）本次习作内容的主人公选择是一种动物或者多种动物。3）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。7、写动物童话的步骤A选动物熟悉的B想情趣一一有趣、故意义C编故事一一发生、发展、高潮、结果（一波三折）D命题、写成文师：编故事时，为了把故事编得条理清晰，我们除了要想好这个故事发生的时间 是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照 事情发生的一定顺序把事情说清晰，最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后， 我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思 路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。三、创编故事1、选动物师：你最熟悉的是什么动

14、物？他们有什么特点？（播放PPT）2、想情趣一一意义、情感师：每一个故事都要讲一个小道理。（播放PPT）板书：以小见大3、编故事师：首先来看一下老师出示的对象、内容、情趣。我们来编一个童话故事。学生互相沟通。举手说情节。温馨提示：虾蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和虾蟆的对话:虾蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理：友谊珍贵，真情无价！4、练习开头、对话、揭示故事的意义5、参考题目或者自写题目。（小白兔、老马医生重复以上教学）6、分析老虎拜师的人物形象描写、事件：起因；经过、结果。四、欣赏美文1、肚子再也不疼了2、小燕子回家五、写作要求：1、人物形象描写（五个）2、编写童话故事，一定要有完整的故事情节，事情的起因、经过和结果要交待 清晰，注意详略得当。六、作业1、修改作业2、背诵知识点七、板书设计：编写童话故事时间语言奇妙地点动作有趣人物神态想想道理事件心理