邵东市职业中专学校计算机网络技术专业人才培养方案计算机网络技术.docx

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1、邵东市职业中专学校计算机网络技术专业人才培养方案专业名称：计算机网络技术专业代码：710202专业负责人：李冠英执笔人：李冠英、徐漫制订时间：2021年7月感受祖国语言文字独特的美，增强对祖国语 言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字 的感情。2、审美鉴赏与评价。阅读优秀文学作品， 以及弘扬劳动精神和劳模精神、工匠精神的 作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活 动。3、传承中华优秀文化。4、关注、参与当代文化。效性，全面评价学生语文学科核心素养的 整体发展。4历史【素质目标】历史学科核心素养包括唯物史观、时空观 念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方 面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保 证；

2、时空观念是诸素养中学科本质的体现； 史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历 史解释是诸素养中对历史思维与表达能力 的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目 标。通过学科核心素养的培育，达到立德树 人的要求。【知识目标】1、了解唯物史观的基本观点和方法；2、知道特定的史事是与特定的时间和空间 相联系的；3、知道史料是通向历史认识的桥梁；了解 史料的多种类型；能够尝试搜集、整理、运 用可信的史料作为历史论述的证据；能够以 实证精神对待现实问题。【能力目标】1、能够依据史实与史料对史事表达自己的 看法；能够对同一史事的不同解释加以评 析；学会从历史表象中发现问题，对史事之 间的内在联系作出解释；能够全

3、面客观地评 价历史人物；能够实事求是地认识和评判现 实社会与职业发展中的问题。2、能够认识中华民族多元一体的历史发展1、中国历史：中国古代史中国近代史中国现代史2、世界历史：世界古代史世界近代史世界现代史3、职业教育与社会发展：学习不同历史阶段职业教育的发展 概况及职业教育推动社会经济发展 的作用。1 .基于历史学科核心素养设计教学 教师应认真研读课程标准，深刻领会和完 整把握历史学科核心素养的内涵及其表 现，要认识到历史学科核心素养的五个方 面是一个互相联系的整体。2 .倡导多元化的教学方式，教师应摆脱单 一课堂教学组织形式和单纯语言信息传递 形式，结合教学内容，创新教学形式、教 学过程和教

4、学方法，开展多种形式的教学； 鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作 学习，在做中教、做中学，调动和发挥学 生学习的积极性、主动性和创造性。3、注重历史学习与学生职业发展的融合， 教师应结合专业人才培养方案，创设与行 业、专业相近的教学情境，设计体验未来 职场的教学活动，探索课堂教学与专业实 习实训相融合的教学模式。4、学业水平评价以历史学科核心素养为本；注重评价多样化；重视评价结果的应用。进程，形成对中华民族的认同和正确的民族 观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同 体意识；了解并认同中华优秀传统文化、革 命文化、社会主义先进文化，引导学生传承 民族气节、3、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价

5、 值和现实意义。5数学【素质目标】数学学科核心素养是具有数学基本特征的 思维品质、关键能力以及情感、态度与价值 观的综合体现。主要包括数学运算、直观想 象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学 建模。【知识目标】1 .数学运算是指在明确运算对象的基础上， 依据数学运算法则与公式对具体对象进行 变形的演绎过程。2 .直观想象是指借助几何直观和空间想象 感知事物的形态与变化的思维形式3 .逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依 据推理规则获得其他命题的过程。4 .数学抽象是指舍去事物的一切物理属性， 提取出数学研究对象的思维过程。5 .数据分析是指针对研究对象获取数据，运 用统计方法对数据进行整理、分

6、析和推断， 形成关于研究对象的知识和规律的过程。6 .数学建模是对现实问题进行数学抽象，用 数学语言表达问题、用数学知识与方法构建 模型解决问题的过程。【能力目标】1、获得继续学习、未来工作和发展所必需 的数学基础知识、基本技能、基本思想和基 本活动经验，具备一定的从数学角度发现和 提出问题的能力、运用数学知识和思想方法 分析和解决问题的能力。1、基础模块基础知识；函数；几何与代数；概率与统计。2、拓展模块基础知识；函数；几何与代数；概率与统计。3、拓展模块二包括七个专题和若干数学案例。1、落实立德树人，聚焦核心素养2、突出主体地位，改进教学方式确立学生 在教学中的主体地位是发展学生核心素养

7、的根本保证。3、体现职教特色，注重实践应用职业教育 要突出对人才的技术和技能的培养，这是 职业教育的培养目标也是 职业教育的特色。4、利用信息技术，提高教学效果教师要主 动适应信息时代背景下的数学教学方式， 结合数学学科特点，将信息技术与数学课 程深度融合，有效实施中等职业学校数学 课程的信息化教学。5、学业水平评价评价方式中等职业学校数学学科学业水 平评价主要包含过程和结果两个层面。过 程性评价主要包括课堂表现情况、课内外 作业完成情况、开放式活动中的表现情况、 知识测试（单元考核、章节知识测试）情 况等，要结合学生在数学学科竞赛、小论 文、小发明和社会实践等方面的表现。结果性评价主要包括学

8、业水平考试、限定 性选修内容考试和升学考试。考试与命题中等职业学校数学学科学业 水平考试命题以基础模块的内容为主，达 到基础模块学业质量要求水平一的要求， 要兼顾学业水平的基本要求与学生学业水 平的实际起点；2、养成理性思维、敢于质疑、善于思考的 科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数 学的科学价值、应用价值、文化价值和审美 价值的认识。3、提高数学运算、直观想象、逻辑推理、 数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科 核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、 用数学思维分析世界、用数学语言表达世 界。中等职业学校数学学科学业水平的评价 结果应作为检验学校教学水平的参考，为 教师改进教学工作、开展教

9、学研究提供科 学依据。6英语【素质目标】培养社会主义核心价值观，发展学生的英语 学科核心素养，帮助学生形成正确的世界 观、人生观和价值观。养成良好的英语学习 习惯，培养跨文化交际意识，增强自主学习 和终身学习意识，提升综合文化素养。促进 语言学习与学习能力的可持续发展。【知识目标】掌握职业生存和发展所必需的英语语言基 础知识，熟悉掌握职业岗位场景中涉及的词 汇、习惯表达；了解英语应用文的简单格式。【能力目标】1、在日常英语的基础上，围绕职场相关主 题，能运用所学语言知识，理解不同类型语 篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形 式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语 言知识和技能进行交流。2、能

10、理解英语在表达方式上体现出的中西 思维差异；能理解英语在逻辑论证上体现出 的中西思维差异；在了解中西思维差异的基 础上，能客观对待不同观点，做出正确价值 判断。3、能了解世界文化的多样性；能了解中外 文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化 交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优 秀文化传播。基础模块（一、二） 主题1:自我与他人 主题2：学习与生活 主题3：社会交往 主题4：社会服务 主题5：历史与文化 主题6：科学与技术 主题7：自然与环境 主题8：可持续发展职业模块：主题1：求职应聘 主题2：职场礼仪 主题3：职场服务 主题4：设备操作 主题5：技术应用 主题6：职场安全 主题7：危机应对

11、 主题8：职业规划1、教学要求：坚持立德树人，发挥英语课程育人功能。 开展活动导向教学，落实学科核心素养。 尊重差异，促进学生的发展。突出职业教 育特点，重视实践应用。2、教学方法：采用线上、线下混合式分层 的教学模式。采用分角色扮演法、项目教 学法、情景教学法、任务教学法等教学方 法。利用信息化教学组织教学。3、考核评价：形成性考核和终结性考核相结合。平时成 绩占30斩卷面成绩占70%的形式。平时成 绩不仅包括出勤情况、课堂参与度、作业 完成情况，还应包括学生在整个学习过程 中的过程性考核成绩。4、能树立正确的英语学习观，具有明确的 学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能 有效规划个人的学习

12、，选择恰当的学习策略 和方法；能监控、评价、反思和调整自己的 学习内容和进程，提高学习效率。7信息技术【素质目标】通过对信息技术基础知识与技能的学习，有 助于增强信息意识、发展计算思维、提高数 字化学习与创新能力、树立正确的信息社会 价值观和责任感，培养符合时代要求的信息 素养与适应职业发展需要的信息能力【知识目标】掌握 Windows、Word Excel PowerPoint 的基本功能和基本操作技巧，能够使用、维 护操作系统；能够使用常用工具软件进行文 档、表格、演示文稿的编辑。【能力目标】应用计算机解决工作与生活中实际问题的 能力，使学生具有应用计算机学习其他课程 的能力。信息技术课程

13、由基础模块和拓展模 块两部分构成。基础模块包含信息技术应用基础、网 络应用、图文编辑、数据处理、程序 设计入门、数字媒体技术应用、信息 安全基础、人工智能初步8个部分内 容。拓展模块设计了计算机与移动终端 维护、小型网络系统搭建、实用图册 制作、三维数字模型绘制、数据报表 编制、数字媒体创意、演示文稿制作、 个人网店开设、信息安全保护、机器 人操作10个专题。1 .教学模式：采用线上线下混合式教学， 线上推送学习资源，学生学习；线下发布 学习任务学生完成测试。2 .教学方法：采用案例教学法、项目引导、 任务驱动教学法、情境教学法等多种教学 方法相结合。3 .考核评价：形成性评价占50%,主要是

14、学生平时课堂 考勤、发言及理实一体化机房上交的项目， 占 50%。终结性评价占50%,采用期末理实一体化 机房考试。8体育与健康【素质目标】中等职业学校体育与健康课程学科核心素 养主要包括运动能力、健康行为和体育精 神。【知识目标】学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育 运动技能，提升体育运动能力，提高职业体 能水平：树立健康观念，掌握健康知识和与 职业相关的健康安全知识，形成健康文明的 生活方式：遵守体育道德规范和行为准则， 发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强 责任意识、规则意识和团队意识。【能力目标】学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体 育运动的乐趣：帮助学生在体育锻炼中享受四大模

15、块1 .体育与健康课程的定义2 .无器械运动（短跑、长跑的起跑动作姿势，摆臂 练习，立定跳远等）3 .有器械运动（篮球、排球、跳绳等）4 .运动生理及运动损伤的对应措施 和应急处理办法1 .教学模式：运动兴趣和习惯是促进学生 自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是 教学内容的选择还是教学方法的更新，都 应十分关注学生的运动兴趣。2 .教学方法：动作分解法、动作纠错法、 游戏及比赛练习法、讲解法、示范法。3 .始终把学生主动、全面的发展放在中心 地位。在注意发挥教学活动中教师主导作 用的同时，特别强调学生学习的主体地位 的体现，充分发挥学生学习的积极性和学 习潜能，提高体育学习能力。4 .考核评价

16、:技能考查、学习态度成绩有机结合，综合 评定学生期末总成绩。学习态度（20%）采用上课考勤、分组合作、乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使 学生在运动能力、健康行为和体育精神三方 面获得全面发展。课堂讨论、课外实践等多种手段进行综合 考评。技能考核（80%）以现场体育测试测试为主, 以考核学生对课程主要知识点及运动能 力。9艺术 （音乐美术）【素质目标】培养学生健康的审美情趣和感受，体验、鉴 赏音乐、美术作品的能力，树立正确的审美 观念；陶冶情操，提高修养。【知识目标】熟悉音乐鉴赏的基本内容，掌握音乐技巧、 结构、品类、曲式等音乐知识。掌握必要的 美术知识与欣赏方法；掌握欣赏艺术作品和 创作

17、艺术作品的基本方法。【能力目标】具备音乐基础知识，音乐基本技能；能运用 有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺 术鉴赏能力。欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、 戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、 室内乐、交响乐等音乐作品，介绍有 关音乐常识。中外不同历史时期音乐 的风格流派、艺术成就及其发展变 化。欣赏国内外优秀美术作品，介绍 有关美术常识，美术的发展历史、美 术流派、名人作品，中外不同历史时 期美术的风格流派、艺术成就及其发 展变化。1、音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导 学生在情感体验的基础上对音乐作品进行 分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的 实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。2、美术欣赏教学

18、应以试听感官为主，引导 学生在情感体验的基础上对美术作品进行 分析、比较与评价，使他们在欣赏美术作 品的实践活动中认识、理解、鉴赏美术。 课堂欣赏教学与课外欣赏活动（画展、美 术欣赏讲座、教师推荐的美术作品临摹学 习等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对 课外欣赏活动的指导作用。3、考核方式：采用平时成绩（占比50%） + 期末成绩（占比50%）的形式进行考核与评 价。10劳动教育【素质目标】（1）崇尚劳动、热爱一线劳动；（2）珍惜劳动成果，形成劳动习惯。【知识目标】（1）掌握马克思主义劳动观；（2）掌握劳动精神、劳模精神、工匠精神；（3） 了解新时代劳动特质。【能力目标】能够具有必备的劳动能力；

19、能够正确使用常 见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具 备完成一定劳动任务所需要的设计、操作 能力及团队合作能力。1、劳动概念新时代劳动价值观劳模精神工匠精神2、劳动技能家务劳动技能校园劳动技能3、劳动实践志愿服务勤工助学创新创业红色教育1 .倡导多元的学习方式，培养学生自主学 习能力；2 .采用“理论+实践”的教学模式。采取任 务驱动、讲授法，指导法、练习法的方法 组织教学；3 .采用学习过程评价考核的方式评定成 绩。11中华优秀传统 文化【素质目标】引导学生树立道路自信，理论自信，制度自 信，文化自信，培育践行社会主义核心价值1、孝道2、爱国3、尊师教师应根据学生的学习程度、专业（方向）

20、背景选择相应的教学内容、案例、教学情 境。可根据不同的教学内容采用讲授法、观。【知识目标】中华优秀传统文化【能力目标】增强学生学习能力、树立学习目标、增强团 队协作能力，增加社会责任感与担当意识， 体会人生幸福感。信悌谨硼仁学 、 、 、 、 、 4 5 6 7 8提问法、分组讨论法、案例教学法和项目 教学法等教学方法。为了更全面考核学生 的学习情况，课程考核包括学习过程考核、 课程作品考核和期末考试三部分。具体考 核成绩评定办法如下：过程评价20%+课程 作品成绩20%+期末考试成绩60%o12心理健康【素质目标】具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊 自信、理性平和、积极向上的良好心态。【

21、知识目标】了解心理健康、职业生涯的基本知识，学会 正确认识自我；了解所学专业，明确专业要 求；掌握与长辈、老师、同学的相处方式； 掌握学习方法；掌握职业生涯规划阶梯、评 价要求、调整原则。【能力目标】能结合活动生活体验和社会实践，调适心理 问题，保持健康。能探寻符合自身实际和社 会发展的积极生活目标，自立自强、敬业乐 群、理性平和、积极向上。能应对挫折与适 应社会，制订和执行职业生涯规划。主要内容包括：1、时代导航、生涯筑梦 2、认识自我、健康成长 3、立足专业、谋划发展 4、和谐交往、快乐生活 5、学会学习、终身受益 6、规划生涯、放飞理想1、落实立德树人根本任务，将健全人格和 职业精神核心

22、素养贯穿于教学活动全过 程。2、采用主题活动、经验交流等方式，探索 远程协作、实时互动、移动学习等教学形 式，引导学生在活动体验、合作探讨中学 习。3、充分运用现代信息资源与技术，提高教 学效率。4、采用过程性考核与终结性考核相结合的 考评方法，其中过程性考核占50%,终结性 考核占50%。13安全教育【素质目标】使学生具有一定的自我保护能力，养成良好 的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、 关心他人的品质；培养学生自我保护的能 力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和 乐观向上的态度。【知识目标】本课程由模块化相对独立的训练项目构成， 每个训练项目针对一个具体安全问题，掌握 一种安全要领，完

23、成一个安全能力训练任 务，围绕安全意识、安全习惯和自护能力的 形成展开。【能力目标】防范交通事故、性犯罪意外伤害 卫生防疫安全、体育安全、军训安全 防范盗窃、火灾、触电事故、租房安 全隐患、诈骗、抢劫、“黄赌毒”、 网络陷阱、求职诈骗、心理健康与人格培养、心理调适与挫 折应对、珍爱生命与杜绝轻生会计事务专也校内实训安全和校外 实习安全应对踩踏事故、自然灾害和意外伤害 急救1、坚持以人为本，着眼于全体学生的身心 健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树 立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和 谐共处”的意识，养成良好的安全行为习 惯。2、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际” 的原则。3、引导学生主动探

24、究与健康、安全成长等 有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、 调查、等多种活动，在合作学习和互动学 习中发现问题、分析问题，在问题解决中 掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感 体验。提高学生安全意识、自我防范和自护自救能 力。4、采用过程性考核与终结性考核相结合的 考评方法，其中过程性考核占50%,终结性 考核占50%。14职业人文素养【素质目标】使职业学校学生在校期间了解社会和企业 对于员工的基本要求，并养成一些基本的行 为习惯。让学生们走上工作岗位后能够适应 社会和满足企业的耍求。【知识目标】从职业道德知识、职业道德意志、职业道德 情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面 进行培养，提高学生

25、职业道德素质。【能力目标】通过职业道德和人文素养教育，提高劳动者 整体素质，规范市场经济秩序。1 .社会主义核心价值观。2 .培训前的入学教育。3 .情绪调节与控制。4 .健康与安全教育。5 .职业道德教育。6社交礼仪职业素养核心能力培养。7 .规划能力培养。8 .就业与应聘相关知识。9 .增强创新能力。10 .融入企业文化。11 .创业指导。教师应根据学生的学习程度、专业(方向) 背景选择相应的教学内容、案例、教学情 境。可根据不同的教学内容采用讲授法、 提问法、分组讨论法、案例教学法和项目 教学法等教学方法。为了更全面考核学生 的学习情况，课程考核包括学习过程考核、 课程作品考核和期末考试

26、三部分。具体考核成绩评定办法如下：过程评价 20%+课程作品成绩20%+期末考试成绩60%。2.专业课程设置及要求(1)专业基础课程设置及要求专业基础课程设置及要求如表5所示。表5专业基础课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1中文 Windows7 应用【素质目标】1、更新windows系统的理论知识，培养学 生的兴趣和自学能力；2、结合理论知识，通过对windows 7的操 作培养学生的实践能力；3、与时俱进，windows系统的发展和现状， 树立学生终生学习的理念；4、拥有踏实肯干的工作作风和热情、耐心 的服务态度。【知识目标】1、了解操作系统的概述；2、掌握Windows7

27、的基本操作;3、掌握个性化的外观设置；掌握文件的基 本操作；4、掌握控制面板的操作。【能力目标】1、具备独立操作常用系统软件的能力，比 如画图、记事本、截图工具等；2、具备windows 7系统基本外观设置能 力；3、具有对资源管理器中文件和文件夹的基 本操作能力；4、熟练使用控制面板设置计算机的能力。1、计算机的发展及其应用领域2、计算机系统的组成3、计算机常用的外围设备4、信息安全5 windows 7基本操作6、掌握windows 7的文件管理7、掌握系统管理和应用8、掌握系统维护和常用工具软件的应用9、快速在计算机中输入中文1、以人为本，立德树人，发挥课堂的育人 功能；2、采用基础理论

28、、实践教学为导向的项目 式教学；3、以职业活动的工作过程为依据，结合 windows系统发展的差异，批量文件的处 理，常用软件的操作和系统设置等内容， 展开教学活动；4、通过阶段任务考核+年总考核的方式综 合评价课程教学评价，平时成绩（出勤情 况、课堂参与度、作业完成情况）占30% 卷面成绩占70%的形式。2中文 word2010【素质目标】1、理论联系实际，培养学生动手实践能力；2、与时俱进，树立务实进取的职业观念；3、严于律己，养成勤奋严谨的工作态度；4、学以致用，培养扎实的文字编排和图形 排版的综合创新能力。1、word2010文档的基本操作2文本输入和编辑3、设置文档基本格式和其他格式

29、4、设置文档页面和打印5、表格的创建和编辑6、高级编排技巧，图文混排1、坚持立德树人，发挥课程的育人功能 2、以基础理论、实践为导向的项目式教学， 以企业招聘要求和学生就业为依据指导教 学。3、以商品海报、报纸、宣传册为依据，开展 阶段任务式教学。【知识目标】1、掌握文档的基本操作；2、掌握表格的制作和简单数据处理；3、掌握图文混排；4、掌握文档的权限管理；5、掌握邮件合并；6、掌握页面设置和打印。【能力目标】1、使用word2010制作海报或者宣传册；2、实现对小说、杂志、报纸等文档的文字 编排。3、具有管理大批word文档，批量处理word 文档的能力。7、高级排版技巧4、以年终考核+阶段

30、过程为基本依据评价 课程教学评价（其中阶段项目考核占比 30%,期末考试占比70%）。3中文Excel 2010【素质目标】1、培养学生对生活中数据收集能力2、结合数学知识，培养学生建立表格整理 数据能力3、Excel2010的软件操作，培养学生自学 能力和动手实践能力4、培养学生创新思维和独立解决问题能力 【知识目标】1、掌握工作簿和工作表的基本操作；2、掌握数据的输入、排序、筛选和分类汇 总；3、掌握图表的操作；4、掌握常用函数和公式的用法；5、了解多表的简单操作；6、了解透视表；7、掌握页面设置和打印电子表格【能力目标】1、具备Excel2010软件的基本操作能力；2、科学收集数据，数学

31、分析数据建立Excel 表格能力；3、使用Excel2010实现工作簿或者工作表 的数据整合能力；l、Excel2010工作簿和工作表的基本 操作2、数据输入和工作表编辑3、美化工作表，使用公式和函数4、管理销售表数据，制作销售表和 数据透视表5、查看和打印产品目录和价格表1、坚持立德树人，发挥课程的育人功能。2、以学生为主导，采取基础理论结合实践的 项目式教学3、以现实生活中的内容为例，比如商店季度 销售表、学生成绩表、员工信息表等规格要 求设计实践项目4、实行过程考核+期末考核相结合的方式 评价课程教学评价平时成绩（出勤情况、 课堂参与度、阶段任务完成情况）占30%, 卷面成绩占70%的形

32、式。4、具备批量处理Excel 2010表格数据的能 力。4中文 PowerPoint2010【素质目标】1、培养学生基本的色彩图形审美能力；2、结合最新设计规格，树立务实严谨的工 作态度；3、培养扎实的文字编排和一定的美术设计 能力；4、培养图形排版的综合创新能力。【知识目标】1、掌握幻灯片的制作流程；2、掌握文字编排；3、掌握图片、图形、图表、视频和音频的 插入；4、掌握超级链接的应用；掌握模板的设计 制作；5、了解幻灯片的母版；掌握动画的设置；6、掌握幻灯片放映效果的设置；7、掌握页面设置和打印。【能力目标】1、具备PPT2010软件的基本操作能力2、具备扎实的审美和文字、图片、色彩搭

33、配排版能力2、具备独立完成特定主题的幻灯片设计制作能力4、具有使用PPT2010制作公司海报或者宣 传册能力。1、PPT2020使用基础2、幻灯片制作3、制作宣传册4、设置播放动画效果5、放映幻灯片1 .坚持立德树人，发挥课程的育人功能2 .采用基础理论讲解与实践相结合的项目 式教学，比如商业海报、宣传册的制作过 程以及规格要求设计阶段实践项目3 .以招聘要求和结业为导向，指定学生完 成平时任务的规格要求，为学生就业提高 竞争力，为企业培养适合的人才。4 .采取过程考核+终结考核相结合方式进 行课程评价（阶段项目、作业 占30%,期 末考试占70%） o5中文版Photoshop CS5 平面

34、设计案例 教程【素质目标】1、培养学生勤于动手的学习习惯；2、树立爱岗敬业的职业意识；3、养成严谨认真的工作态度；4、具备图形图像的审美能力，具有独立创 新和团队合作的能力。【知识目标】1、Photoshop的基本概念4、绘制图像5、编辑文字6、图层7、色彩调整8、滤镜9、商务标志设计1、坚持立德树人，发挥课程的育人功能；2、采用基础行动导向的项目式教学，以 职业活动的工作过程为依据，以影楼、 广告与平面设计的工作内容，开展教 学活动；3、提高信息素养，探索信息化背景下教 学方式的转变；邵东市职业中专学校四1” 专业人才培养方案制订与审核表专业名称计算机网络技术专业代码710202本专业教研组

35、人才培养方案中培养目标的设定基于计算机互联网行业职 业岗位活动能力对人才的需求，综合考虑区域内行业发展转型升 级的需要，结合中职学生专业发展层次的特点制定，培养思路清 晰，体现了职业教育的素养要求，课程设置能够结合行业、企业、 学生现状，课程调整能够对接人才培养规格要求，教学进度安排 合理。签名： 年 月 日学校教学部门 审核人才培养方案对接计算机和互联网服务领域，培养目标和规 格清晰，课程体系能支撑人才培养规格要求，教学进程安排合理， 人才培养方案中明确了职业素养要求，实施保障条件较为完善。建议人才培养方案中要引入新技术、数据分析类课程，同时 加强对学生就业视野、专业素养的培养。签名：年 月

36、 日学校行政或支 委会议审定人才培养方案定位准确，课程设计体系思路清晰，将计算机 职业道德、劳动精神、工匠精神的培育充分融入了计算机人才培 养方案中。签名（盖章）：年 月 日备注1、了解图像的获取与处理；2、掌握图层模板与通道处理；3、应用人物图像的调整方法；4、应用风景图像的调整方法；5、应用产品精修的调整方法。【能力目标】1、对图像进行创意版式设计的能力；2、能应用图层模板和通道进行图像编辑；3、能应用滤镜和调色命令进行色彩调整。10、 海报设计11、 报刊广告设计12、 户外广告设计13、 封面设计14、 网站广告设计15、 产品包装设计16、 产品展示设计4、采取过程考核+终结考核相结

37、合方式 进行课程评价（阶段项目、作业 占 30%,期末考试占70%） o6中文版Flash CS5动画制作 案例教程【素质目标】1、培养主动学习能力；2、团队协作意识；3、探索创新能力；4、表达沟通能力；5、良好的审美能力；6、持续发展能力等。【知识目标】1、掌握动画绘制的基础操作；2、掌握添加元件的方法与技巧；3、应用动作脚本制作交互动画。【能力目标】1、能够独立完成本章中的各个实训项目；2、行视频处理的基本方法和技巧；3、综合性地培养学生的影视处理能力。1、Flash动画的应用；2、特点和制作流程；3、Flash动画制作用到的工具;4、绘制、编辑图形的方法；5、帧和图层的技巧;6、遮罩动画

38、、引导路径动画的方法与技巧；7、使用元件的方法与技巧；8、添加声音、使用位图和视频的方 法与技巧；9、使用动作脚本制作交互动画的方 法与技巧；10、抓取网页中Flash动画的方法与 技巧。1、坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2、教师讲解、学生课程学习和项目实训结 合的方式，进行过程考核；3、提高信息素养，探索信息化背景下教学 方式的转变。4、采取过程考核+终结考核相结合方式进 行课程评价（阶段项目、作业占30%,期 末考试占70%）。7中文版 CorelDRAW X5平面设计案【素质目标】1.树立正确的人生观、世界观和价值观， 遵纪守法，培养社会责任感。1.名片设计2.标志设计3.包装设计

39、1 .立德树人，发挥课程的育人功能。2 .实行“校企合作、产学一体、工学结 合、订单培养”的人才培养模式，积例教程4 .书籍装帧设计5 .杂志设计6 .宣传单设计7 .广告设计2 .培养扎实严谨的工作态度，勤勉上进的 工匠精神，与时俱进的创新思维，树立 意识。3 .培索团队协作能力和人际交往能力。4.具有良好的人文素养，提高审美情趣， 发现、分析问题和解决问题的勇于探索 的精神。【知识目标】1、了解矢量图形与位图、CorelDraw的功 能；2、掌握文件的基本操作；3、掌握矢量图形的绘制、图文混排；掌握 形状工具、裁剪工具、多边形工具、调 和工具、颜色滴管工具、轮廓笔、填充 工具、交互式填充工

40、具等常用工具用 法；4、能基用所学工具制作各类标志、网页广 告条、户外广告及宣传单等，为后续设 计课程作品的制作提供强有力的保障。【能力目标】1、具有一定人际沟通能力，信息技术应用 能力。2、具备对新知识、新技术的学习和创作创 新能力3、具备独立完成广告宣发的策划、创意、 设计与制作能力【知识目标】1、了解矢量图形与位图、CorelDraw的功 育昌；2、掌短文件的基本操作；3、掌握矢量图形的绘制、图文混排；掌握 形状工具、裁剪工具、多边形工具、调 和工具、颜色滴管工具、轮廓笔、填充 工具、交互式填充工具等常用工具用 法；4、能运用所学工具制作各类标志、网页广极探索以企业人才标准为课程培养目

41、标、以实践项目为教学内容载体、以 企业任务划分教学模块，学习环境模 拟企业工作环境。3 .根据平面设计对CoreDraw的需求，及 时调整教学内容，改进教学方法。将 企业文化引入到教学环境，行业标准 融入到课程标准体系。4 .采用现场教学、案例教学、讨论探究 式教学等教学方法，根据课程要求， 精讲精练，具有针对性。5 .采取过程考核+终结考核相结合方式进 行课程评价（阶段项目、作业占30%,期 末考试占70%）。告条、户外广告及宣传单等，为后续设 计课程作品的制作提供强有力的保障。8中文版 Dreamweaver CS5网页制作 案例教程【素质目标】1 .培养学生吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬 业

42、等良好的职业道德；2 .分组探讨完成任务，培养学生的团队协 作意识；3 .培泉学）的审美意识；4.网页制作不断创新，培养学生持续发展 钟声学习能力；培养学生的沟通能力。【知识目标】1、了解网页设计与制作的基础知识；2、熟悉HTML和脚本语言相关知识;3、掌握网站站点创建、网页元素编辑、表 格应用、层利框架布局、网页行为添加、样 式与模板应用、表单元素使用等相关技能； 4、能应用主流网页设计软件进行不同风格 的简单网页设计；【能力目标】1、具有熟练运用一款主流网页设计软件 的能力；2、具有熟练运用htm15设计网页能力；3、具有运用主流软件设计简单网页能力； 4、具有根据不同主题和要求设计不同风

43、格 网页能力。1、网页设计概述；2、Dreamweaver 使用方法；3、网页制作过程；4、编辑创建一个Web站点；5、页面属性设置；6、编辑CSS层叠样式表；7、排版文字、表格和层；8、建立框架，模板和库的使用；9、网站的发布为维护。1、坚持立德树人，发挥课程的育人功能； 2、与时俱进，网页制作不断更新，以优秀 设计的网页网站为典型讲联系理论知识， 激发学生的学习兴趣；3、理论联系实践，项目任务式教学，注重 实践教学，培养学生动手能力；过程和结果相结合的评价方式，平时项目 成绩30%+期末考试70%。(2)专业核心课程设置及要求专业核心课程设置及要求如表6所示。表6专业核心课程设置及要求序号

44、课程名称课程目标主要内容教学要求1计算机组装与 维护【素质目标】1、具有正确的世界观、人生观和社会主义 核心价值观。2、具有规范操作、主动探索、创新发展的 意识和一丝不荀、精益求精的工匠精神； 3、具有在信息社会数字化生存、发展的本 领。4、具有严谨、诚信的职业品质和良好的职 业道德风尚，具有良好的心理素质。【知识目标】1、了解计算机的组成和工作原理。2、熟悉装配计算机、安装计算机系统软件、 常用软件及简单网络应用工作流程。3、掌握个人计算机的硬件拆装、软件安装、 外设连接与配置。4、能诊断与排除计算机硬件简单故障。【能力目标】1、具有装配计算机、安装计算机系统软件 和常用应用软件的能力2、具

45、有个人计算机的硬件拆装、软件安装、 外设连接与配置的能力3、具有诊断与排除计算机硬件故障的能力1、计算机基本硬件系统认知 操作系统安装与配置2、系统维护与优化3、计算机外围设备安装与应用4、台式电脑拆装5、计算机常见故障检修1、坚持以人为本，立德树人，发挥课程的 育人功能；2、充分利用备课上课、下班辅导、线上线 下辅导解惑等途径，借助微课和短视频制 作、教学资源平台等，让学生在学习专业 知识、掌握专业技能的同时，潜移默化接 受思政教育。3、采用“过程考核+终结考核”的方式课 程进行评价，其中过程考核占40%终结考 核占60% (实训60%,理论40%) o2平面设计创意 与制作【素质目标】1、树立良好的职业理念、意识和社会责任 感。1、平面设计概述2、艺术字设计制作3、海报设计1、立德树人，发挥课程的育人功能2、面向全体学生，运用信息化教学，鼓 励学生使用软件完成图新图像设计，2、培养工匠精神，树立良好的职业道德。3、完善基本概念和方法的掌握，结合实 践，锻炼学生的创新能力。4、积累项目实践经验，提升学生的专业能 力。5、项目实践分工合作，培养学生团队协作 精神和社会适应能力。【知识目标】1、了解平面设计创意与制作相关知识；2、理解平面设计与创意的基本要求；3、熟悉不同