上半年教资真题小学《综合素质》附答案.docx

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1、2018小学综合素质一、单坝远择题(本大题共 29 小题，每题 2 分，共 58 分) 二、三、1.以下关于素养教育的表述中，正确的选项是四、A.素养教育包括社会实践B.素养教育不包括家庭教育五、C.素养教育就是学校教育D.素养教育不包括社会教育2. 班主任陈教师依据数学成绩将学生分为 A、B、C 三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈教师的做法A.不恰当，无视学生的主动进展 B.恰当，留意学生的共性进展C.不恰当，无视学生的全面进展 D.恰当，留意学生的可持续进展3. 数学课上，林教师让全班学生都用教师宠爱的一种方式解题。林教师的做法A.无视了学生学习的自主性 B.敬重了学生进展的全面性

2、C.无视了学生进展的整体性 D.敬重了学生学习的独立性4. 张教师常常实行一些有效的方法进展教学反思。不列不属于教学反思的是A.撰写教学后记 B.编制课程标准 C.撰写教学案例 D.编写教学日志5 教师张某上班迟到了，学校依据制度规定扣除了张某当月的局部绩效工资。张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门A. 申请仲裁 C.检举控告 B.提出申诉D.申请复议6. 某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光、施馨著官称打,教育小丽。以下说法中正确的选项是7.8. A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任9. B.学校应担当小丽所受损害的赔偿责任10. C.不会自我保护的小丽也要担当局部责任11

3、. D.施暴者的监护人应对小丽担当赔偿责任12. 12.7.以下做法中，没有违反相关法律规定的是A.小刚的妈妈常常检查他的作业和日记本B. 课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟 C.教师刘某让没有正确答复以下问题的学生站者听课D.教师李某课堂上让未把握投篮动作的学生反复练习8.11 岁的小明在放学的路捡到一部价值 2023 元的智能手机，拿回家自用，小明的行为A.属于严峻不良行为B.属于民事违法行为C.属于行政违法行为D.没有违反相关法律9.依据中华人民共和国预防未城年人犯幕法，以下属子”不良行为“的是A. 小强将管制刀具带在包里以保护自己B. B.小明常常强迫低年级同学买东西给他吃C. C

4、.小刚屡次在校极打他人，偷监同学财物D. D.小浩纠集社会青年结伙进事，扰乱治安E.10，六年级女朱某学习不好，常常在课党上讲话，一天课，朱某又和何桌的男说话，教师张某批判朱菜说:“你怎么这么贱呀，能不能不相惹男生呀!“ 朱装听后马上大哭，用头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血。关于朱某所受的损害，以下说法正确的选项是A.学校担当朱某损害的主要赔偿责任B.张某侵害了朱某的言论自由权C.朱某家长担当朱某损害的赔偿责任D.张某担当朱某损害的局部贴偿责任11. 国家中长期教育改革和进展规划纲要(2023-2023 年)指出，建立以提高教育质量为导向的治理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中

5、到A 强化均衡进展，提高教育质量上来 B.强化特色进展，适应社会需要上来C.强化内涵进展，提高办学特色上来 D.弥化教学环节，提高教育质量上来12. 学生甲和学生乙有冲突，甲为泄私愤，将乙的照片作为扔飞镖的靶子，甲的做法A.合法，同学冲突不必夸大B.合法，对乙没有影响C.不合法，侵害了乙的名誉权D.不合法，侵害了乙的肖像权13. 对石图中教师的做法，描述正确的选项是A.留意扬长避短B.留意因材施教C.未能把握正确评价标准D.未能敬重学生的主体性14. 寻常爱搞笑的小东儿次竞选班干部均落选了.对此，班主任应实行的恰当做法是A.提示小东低调做人，留意拉票 B.建议小东放弃竞选，安于现状C.鼓舞小东

6、不要气馁，维续努力 D.劝慰小东顺其自然，随缘认命I5.小微数学根底差，察教师常常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长屡次给秦教师酬劳，都被秦教师婉言谢绝了。这说明秦教师A.做到了严慈相济 B.不留意家校合作C. 做到了廉洁从教 D.不留意有效沟通16. 还有半年就要退休的郑教师仍在学校凭阅历带头上示范课，对徒弟要求严格，以致个别徒弟对其心怀埋怨。以下关于郑教师的行为说法不正确的选项是A. 爱岗敬业B.与时俱进C.甘为人梯D.勤恳乐教17. 其次次世界大战，美国实行了一项救济欧洲的打算，促进了西欧的联合和经济的恢复，并为北约和欧共体的建立奠定了根底，该打算的名称是A. 曼哈顿打算B.马歇尔打

7、算C.阿波罗打算D.第四点打算18. 在中国历史上，很多朝代都曾实行过“变法”，以期通过变法转变国家增加国家实力，在以下变法人物中，主见“燔诗书而明法令”是A. 管仲B.商鞅C.王安石D.张居正19. 我国历史上，制造和改进了简仪，仰仪，高表等观测天象的仪器，主持编制了授时历，将一个回归年的天数准确到 365.2425 的数学教，天文学家是 A.张衡B.祖冲之C.郭守敬D.徐光启20 大气层分为对流程、平流层、电离层、三一层等，常常消灭极光、流星灯天文现象的是：电离层21 二十四节气是地球运行到二十四个规定位置的日期，在中国古代主要用于指导农事活动。不属于二十四节气的是：中秋重阳22. 水浒传

8、“醉打蒋门神”“拳打镇关西”两人物分别是：武松鲁智深23.少年维特之苦恼的作者是：歌德24. 不属于佛塔的是25. 八音是中国古代对乐器的分类，指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。以下中国古代乐器中，属于丝类的是A.琴B.竽C.鼓D.管26. 在 Windows 系统中，以下程序组可对系统资源进展治理的是A.“剪贴板”和“我的文档”B.“我的文档”和“资源治理器”C.“剪贴板”和“我的电脑”D.“我的电脑”和“资源治理器”27. 在 PowerPoint 中，建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个幻灯片时，幻灯片的模板将A.承受默认型设计模板B.随机选择任选设计模板C.承受

9、已选定设计模板D.需要指定其他设计模板28. 以下选项中，与“水果”和“苹果”的规律关系一样的是A.“蔬菜”和“萝卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“柠檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”29. 找规律填数字是一个很好玩的活动，特别熬炼观看和思考力量。以下选项中数列“1、3、6、11、32”空缺处的数字，正确的选项是A.18B.19C.20D.21二、材料分析题本大题共 3 小题，每题 14 分，共 42 分阅读材料，并答复以下问题。30.材料：科学课上，张教师指着试验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”学生马上投入到试验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加

10、上个盖，要么在杯中塞些异物。对学生赐予确定后，张教师故弄玄虚地说：“不添加关心材料，把杯子倒着放入水中， 纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛。学生疑心道：“倒着放还能不湿？” 张教师：“能！”学生又动了起来，第一次失败了，其次次失败了大家再次将疑心的目光投向张教师，张教师回以确定、鼓舞的目光。突然，一个男生喊了起来:“教师，我成功了!没湿!纸真的没湿!” “教师，我也成功了！”“我也成功了！”趁着大家那股快活劲儿，张教师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“固然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。张教师启发道:“大家想一想，你们最初的试验，纸为

11、什么温了?后来又为什么不湿呢? 再动手试一试，认真观看。”同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神地反复试验着: 竖着将杯子倒扣在水中纸不温;倾斜着将杯子放入水中纸变湿，先竖着将杯子倒和在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。同学们跳动起来:“缘由找到了。有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”张教师后来在备课本中写道:“学生对科学探究的过程，说是在教师的引导下，充分地思考、质疑，主动获得学问的过程。”问题:请结合材料，从教师观的角度，评析张教师的教学行为。(14 分)31. 材料刚接班的宋教师在班上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个昵称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想，同

12、学们都格外兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声。一天，宋教师在“微语”本上觉察一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出失落失和伤感。“霜美人是谁呢? 他(她)怎么了?”带着疑心，宋教师通过一段时间的观看，比对字迹，觉察“霜美人”原来是一个大眼睛的女生-李小霜。经了解，原来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。但小霜学习格外努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生。学习之余，她还坚持自己的业余爱好 - 舞蹈。宋教师对小霜说:“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗 ?” 小霜爽快地同意了。在接下来的日子里，宋教师对小霜更加关注了，在生活上关心、照看，学习上严格要

13、求。同时，利用班会等时机，让小霜展现舞蹈特长。渐渐地，小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得悲伤了。在帮助宋教师的班级工作上，她也很主动，格外负责，人也自信多了。在学校组织的迎年联欢会上，小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上露出了快活的笑容。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋教师的教育行为。(14 分)32. 材料:中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多。其中最具有代表性的，肯定非汉字莫属。这不仅由于汉字是中华文化的载体，更是汉字本身就是中华文化不行或缺的组成局部。从她产生的那一 刻起，汉字就能担负起承载中华文化的重任，几千年

14、来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧，却能同舟共济，共同谱写了中华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说:“中国不废除自已特别的文字而承受我们的拼音文字、并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中国的文字和中国的语言情形格外适合，所以它是必不行少的。”首先，古代汉语以单音词为主，特别先泰两汉更是如此。汉字一字一个音节的特点， 正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清楚的对应关系。虽然汉语词汇后来渐渐走上了复音化道路，但这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次，我国幅员宽广，人口众多，自古以来方言分歧就极为简单。早在论语中就已消灭“雅言

15、”一词，指的就是当时的“一般话”。孟子曾赞扬楚国的许行说话像伯劳鸟叫，还发过“假设使其子之齐语也，则使齐人傅诸?使楚人傅诸?”的谈论。如此严峻的方言分歧，如承受直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂， 并最终导致文化的分裂。而汉字是表意体系的文字，字形并不具备准确的表音功能， 这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统一，有利于维护文化的统一，进而维护国家的统一。汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调过和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言进展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字肯定要具有能产机

16、制，文字的字符数量能随之增加;社会进展中需要记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越便利书写，以有效提高记事速度。汉字进展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形字，共性化很强，数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，也仍旧无法满足语言日渐丰富的需求。假设解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样，转而走向拼音文字的道路。但布满才智的中国先民们，在早期朴实辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区分性

17、、能产性和系统性被广泛应用，也使汉字的长期生存成为可能。在书写方面，汉字由早期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶楷的彻底笔画化，始终朝着便利书写的方向进展统性调整，有效满足了社会进展的现实需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，很好地解决了电脑输入和呈现的问题，粉碎了“计算机是汉宇的掘墓人”的预言。(摘编自王立军汉字: 中华文化的独特符号问题:（1） 文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形格外适合”， 其“适合”具体表现在哪里？请简要概括。(4 分)（2） 文章在论述“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善” 这点时，其构造特点是什么?请结合文本，

18、简要分析。(10分)三、写作题(本大题 1 小题，50 分)33. 阅读下面的材料，写一篇文章。当年济南老火车站被拆、是这座历史文化名城长期的痛。这一建于 100 多年前的哥式老建筑，被誉为“20 世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲著名火车相媲美的建筑作品”。最近，当地媒体就复建开放一轮调查投票，想弥补当年的圆满.综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于 800 字的论说文。【参考答案】选择题：1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 6.D 7.D 8.D 9.A 10.A11.D 12.D 13.C 14.C 15.C 16.B 17.B 18.B 19.C 20.C21.C

19、 22.D 23.A 24.D 25.A 26. D27. C 28. A 29.B材料分析题：30. 答：材料中教师的做法是正确的，符合教师观的要求。首先，课程改革下的教师观要求教师是学生学习的促进者，对待学生要帮助引导。材料中教师在上课的过程中不断的引导学生思考，促进学生的进展，表达了这一点。其次，课改的教师观要求教师对待学生要敬重赏识。材料中，教师在上课的过程中 对待学生的方式方法是格外敬重的，将学生作为独立的个体来对待了，表达了这一点。第三，课改下的教师观要求教师是课程的开发者。材料中教师通过做试验的方式让学生获得知，是这一点的表达。总之，材料中教师的做法是值得我们学习的。31. 答：

20、材料中教师的做法是正确的，符合教师职业道德的要求。首先，教师职业道德要求教师要做教书育人，对待学生要做到素养教育，因材施教， 材料中教师的做法表达了这一点。其次，教师职业道德要求教师要做到关爱学生，敬重学生人格，公正公正的来对待。材料中教师对学生生活上关心疼惜，表达了这一点。第三，教师职业道德要求教师做到为人师表，一言一行给学生做典范，材料中教师的行为为学生树立了典范，表达了这一点。总之，教师的做法是正确的，值得我们学习。32. 答：(1)首先,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应。我国幅员宽广,人口众多,自古以来方言分歧就极为简单。汉字是表意体系的文字,字形并不具备准确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。(2)文章在论述“汉字的强大生命力,源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的总体进展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的缘由。在论述汉字自身的调整时,又分别从汉字由象形字向形声字的进展、书写的便利化两个方面进展了分析。作文立意：1、以史为鉴，要从全局看问题，不要盲目做出评判和打算。可引申教师对学生的评价要全面。2、传承优秀的历史文化。可引申学生优秀品德要鼓舞要进展。3、不断创，缅怀历史，准时改进。可引申要立足当下教育学生，准时反思改进。4、保护传统文化。