2022-2023学年四川省达州市渠县三汇中学高一（下）期中语文试卷.docx

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1、2022.2023学年四川省达州市渠县三汇中学高一（下）期中语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分） 阅读下文，完成问题。材料一：社会学在社会科学中是最年轻的一门。孔德在他实证哲学教程里采取这个名字到现在还 不过近一百年，而孔德用这名词来预言的那门研究社会现象的科学应当相等于现在我们所谓“社 会科学”的统称。斯宾塞也是这样，他所谓社会学是研究社会现象的总论。把社会学降为和政治 学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问，并非创立这名称的早年学者所意想得到的。社会学能不能成为一门特殊的社会科学其实还是一个没有解决的问题。这里牵涉了社会科学 领域的划分。如果我们承认政治学、经济学有它

2、们特殊的领域，我们也就承认了社会科学可以依 社会制度加以划分：政治学研究政治制度，经济学研究经济制度等。社会现象能分多少制度也就 可以成立多少门社会科学。现在的社会学，从这种立场上说来，只是个没有长成的社会科学的老 家。一旦长成了，羽毛丰满，就可以闹分家，独立门户去了。这个譬喻确实是说明了现代社会学 中的一个趋势。如果社会学要成为综合性的科学，从边缘入手自不如从堂奥入手。以社会现象本 身来看，如果社会学不成为各种社会科学的总称，满足于保存一个空洞的名词，容许各门特殊的 社会科学对各个社会制度做专门的研究，它可以从两层上进行综合的工作：一是从各制度的关系 上去探讨。譬如某一种政治制度的形式常和某

3、一种经济制度的形式相配合，又譬如在宗教制度中 发生了某种变动会在政治或经济制度引起某种影响。二是从各制度的相互关系上着眼，我们可以 看到全盘社会结构的格式。社会学在这里可以得到各个特殊的社会科学所留下的，也是它们无法 包括的园地。以全盘社会结构的格式作为研究对象，这对象并不能是概然性的，必须是具体的社区，因为 联系着各个社会制度的是人们的生活，人们的生活有时空的坐落，这就是社区。每一个社区都有 它的一套社会结构，各制度配合的方式。因之，现代社会学的一个趋势就是社区研究，也称作社 区分析。社区分析的初步工作是在一定时空坐落中去描画出一地方人民所赖以生活的社会结构。在这 一层上可以说是和历史学的工

4、作相通的。社区分析在目前虽则常以当前的社区作研究对象，但这 六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成下题。“一人感染传全家”，相信很多人听说过幽门螺杆菌，却不知道它的凶险。幽门螺杆菌是目前发 现的唯一能长期存活于胃部强酸环境下的细菌。，根据世界胃肠病学组织（WGO）保守 估计，全球至少有一半人口感染幽门螺杆菌。而中国是感染幽门螺杆菌人数最多的国家，感染率 高达59%,将近7亿人感染。尽管幽门螺杆菌感染是胃癌的高危因素，但在它成为癌变助推器之 前，依然拥有一定的健康防治保障时期。简单来说，越早根治幽门螺杆菌感染，o 和所有预防感染传播的方法一样，我们可以消灭传染源，一旦感染要

5、及时进行根除治 疗。切断传播途径，杜绝用嘴喂孩子的不良习惯；如家庭成员中有人感染幽门螺杆菌，一定要采 用家庭分餐制，用公筷、公勺盛饭夹菜，不要相互夹菜。保护易感人群，尽量让儿童使用独立餐 具，帮助其建立长久的良好个人卫生习惯。正确认识幽门螺杆菌，按照科学方法防治，才能让我 们在疾病面前不恐慌，用健康的心态拥抱每一天的生活。19.下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是 A.也许因为他说一口漂亮的北京话，姑娘们私下里都叫他“北京话”。B.导师钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。C.开几个乡村学校和使乡下人多识几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来。D.宝玉因知她本姓花，

6、又曾见旧人诗句上有“花气袭人”之句，遂更名袭人。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。阅读下文，完成问题。我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花, 现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来, 梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴 蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个 也不剩了，连叶子也

7、落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是 秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。 但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似 的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼映眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。21 .文中写“极细小的粉红花”和“枣树”，分别用了 “她”和“他”，这样写有什么好处？22 .文中画横线的部分用了什么叙事人称？取得了怎样的表达效果？23 .文中画波浪线的部分除了排比以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。答案和解析15.【答案】A、D、C、【

8、解析】（1） A.“它是与政治学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问”错。根据材料一 第一段“把社会学降为和政治学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问，并非创立这名称 的早年学者所意想得到的”和材料一第二段“社会学能不能成为一门特殊的社会科学其实还是一 个没有解决的问题”可知，社会学是否应与政治学、经济学、法律学并列还不能确定。故选Ao（2） D. “费孝通主要是从社会学的角度，观察中国农村社会的文化现象”错。根据材料二第 三段“吸收融合政治学、经济学和文化人类学等相关学科的方法”“费孝通用的主要是社会学的 角度，然而他在方法论上的启示是溢出社会学范围，具有普遍意义的”可知，费孝通的这

9、种 方法已经“溢出”社会学范围，融合了政治学、经济学和文化人类学等相关学科的方法。故选Do（3）乡土中国后记中提到两个核心概念一一“社会学”和“社区”，“细读”时要作为重 点去“抓”。“抓概念”就是抓观点、抓重点、抓关键，抓住了才能纲举目张，把握材料一的主 要内容和学术创见，理解其研究的价值。故选C。（4）行文脉络：结合材料一第一段关键句“社会学在社会科学中是最年轻的一门。孔德在他实证哲学教程里 采取这个名字到现在还不过近一百年，而孔德用这名词来预言的那门研究社会现象的科学应当相 等于现在我们所谓社会科学的统称”可知，首先引出“社会学”的概念；结合材料一第二段关键句“现在的社会学，从这种立场上

10、说来，只是个没有长成的社会科学的老 家。一旦长成了，羽毛丰满，就可以闹分家，独立门户去了。这个譬喻确实是说明了现代社会学 中的一个趋势”可知，然后借助一个譬喻说明现代社会学的发展趋势；结合材料一第三段关键句“以全盘社会结构的格式作为研究对象，这对象并不能是概然性的，必 须是具体的社区，因为联系着各个社会制度的是人们的生活，人们的生活有时空的坐落，这就是 社区”，第四段关键句“社区分析的初步工作是在一定时空坐落中去描画出一地方人民所赖以生 活的社会结构”和第五段关键句“社区分析的第二步是比较研究，在比较不同社区的社会结构时, 常会发现每个社会结构都有它配合的原则，原则不同，表现出来结构的形式也不

11、一样”可知，最 后阐释社区研究的工作流程。语言风格：“从这种立场上说来，只是个没有长成的社会科学的老家。一旦长成了，羽毛丰满， 就可以闹分家，独立门户去了”运用了譬喻的修辞手法，“如果我们承认政治学、经济学有它们 特殊的领域，我们也就承认了社会科学可以依社会制度加以划分：政治学研究政治制度，经济学 研究经济制度等”运用对比的修辞手法。语言通俗简洁，生动晓畅，善用譬喻和对比；“譬如某 一种政治制度的形式常和某一种经济制度的形式相配合，又譬如在宗教制度中发生了某种变动会 在政治或经济制度引起某种影响”举例生动贴切而有生活气息，论述严谨，语言朴实。(5)结合“1936年费孝通曾对家乡一个村庄做田野调

12、查，在此基础上完成了题为中国农民的 生活的博士学位论文(后翻译成中文出版，取名江村经济)。在写作乡土中国之前， 费孝通又到广西、云南等地做过长期艰苦的蹲守式的田野调查，了解乡民的生活，感受他们 的情感与文化。乡土中国深深植根于社会生活土壤，非常有料，非常接地气，这也 是本书能够成为经典，影响远远超出所属学科范围的原因”可知，在学术思想和大众生活之间建 立起密切关系，提供学术研究的思路和方法；结合“乡土中国论析的是旧中国的农村，它的问世到今，大半个世纪过去了，农村发生了天 翻地覆的变化，但变中又有哪些不变？传统与现代的转换和融合，乡村与城市的碰撞和 交流，给社会带来哪些利弊？我们会想到当今的农村

13、，想到农民工，想到社会习俗与风气，想到 传统文化，想到中国的过去与未来，等等”可知，为社会变迁过程中如何处理好传统与现代关系、 推动社会发展进步提供借鉴；结合“乡土中国重在客观论证，我们依然感觉得到其中流淌着浓郁的传统文化意识以及乡土 中国情结。通过这本书的阅读，我们加深了对于中国社会特别是农村社会的认识，也加深了对传 统文化的认识”可知，加深读者对于中国社会特别是农村社会和传统文化的认识；结合“阅读乡土中国，我们对社会科学研究的特点有了一些了解，社会科学家那种扎根现实 生活、务实求真的科学精神值得我们学习”可知，加深读者对社会学本质特点的深入了解，学习 社会科学家那种扎根现实生活、务实求真的

14、科学精神。答案：(1) A(2) D(3) C(4)行文脉络：首先引出“社会学”的概念，然后借助一个譬喻说明现代社会学的发展趋势, 最后阐释社区研究的工作流程。语言风格：通俗简洁，生动晓畅，善用譬喻和对比；举例生动 贴切而有生活气息，论述严谨，语言朴实。（5）在学术思想和大众生活之间建立起密切关系，提供学术研究的思路和方法；为社会变迁 过程中如何处理好传统与现代关系、推动社会发展进步提供借鉴；加深读者对于中国社会特别 是农村社会和传统文化的认识；加深读者对社会学本质特点的深入了解，学习社会科学家那种 扎根现实生活、务实求真的科学精神。（1）本题考查学生理解和分析材料内容的能力。解答此题，需根据

15、对材料内容的感知与理解，仔 细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。（2）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此题，要注意选项的内容是否能在原 文中找到依据。（3）本题考查学生对文本相关论述的理解和分析能力。解答此题，要读懂题干涉及的部分，仔细 比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答此题，首先通读材料，然后分层，最后归纳 概括。（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答本题要回归材料，从材料 中提取关键信息作答。高考中对理解文意、筛选并整合文中信息的能力的考查主要集中在对文中的观点的正误进行判断, 错误类型主要有无中

16、生有、张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强加因果等。考查的方 式往往是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点 混淆，对文中的观点概括错误等方式。69.【答案】B、C、【解析】（1）B. “白光的出现则预示反抗力量的蓬勃发展”有误。原文“一道白光，又一道白光， 又一道白光，十几条白光一齐射出，旋转，交叉，并行，冷森森，白亮亮”，结合文中语境，可 知“白光”其实是白色恐怖势力的象征。故选Bo（2） C “后怕”说法有误。原文“刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。我可准知道这么 个理儿，只要挺起胸脯不怕死”，可见老人并没有“后怕”。故选C。（3）根据“先进

17、来一对刺刀。我哈哈的笑起来了，就凭一对刺刀，要我的命还不大老容易！紧跟 着刺刀，是枪，紧跟着枪，是一对小鬼子，都戴着小铁盆，托着枪冲我来了。我往后望望，后边 还有呢。又进来一个咱们的人，汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的 教我跪下。我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我”分析，第一 次点头是对父亲的话表示认可，同时感到惊讶。平日他很看不起父亲，而父亲在敌人面前不怕恐 吓、毫不示弱的行为震撼了他。根据“我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话”分析，第二 次点头，也是对父亲的话表示认可。面对强敌要有骨气，威武不能屈，有机会就

18、要奋起反抗，用 行动做榜样教育子孙。根据“我挺着腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气 由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得 大大方方的，皱皱眉就不算练过工夫” “他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪。刺刀可就又 戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不能！ 磨烦了半天，哼，枪并没放。什么东西！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩 艺儿”“咱们得长志气，跟他们干”“只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们”分析，第三 次点头，他已经在父亲这里找到了以前忽略的东西，心中

19、有了新的希望，不再感到胆怯，坚定了 保持民族气节、敢于反抗的信念。（4）结合“老人连那只小一点的眼也瞪起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“我不言语, 也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我” “他们又教我跪下，我还是不出声， 也不跪”分析，“似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下”等语 言表明老人十分爱国，对敌人持嫉恶如仇的态度。这是通过老人对待敌人的态度展示爱国情怀。 结合“汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言语，也 不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我”“带回去收拾，反正早晚你得吃上一 颗黑枣。我还

20、是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话”“我挺着 腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的 儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大大方方的， 皱皱眉就不算练过工夫” “他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上， 我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不能！磨烦了半天，Q亨， 枪并没放。什么东西！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩艺儿！我不明白这 是哪一出戏。一句话抄百遍吧，告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干我可准知道这么个 理儿，只要

21、挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们”分析，老人爽快的语言，正气凛然，句句体 现了民族大义，老人顽强抗争、视死如归的精神。这是通过老人的语言描写表现视死如归的民族 气节。结合“我不言语，也不跪下” “他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪”“带回去收拾，反正 早晚你得吃上一颗黑枣。我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着 费话”分析，老人被捕后不肯下跪，不畏恐吓，总想反抗等行为，老人誓死抵抗的决心。这是通 过老人的行为表现宁死不屈的民族气节。答案：(1) B(2) C(3)第一次点头，是对父亲的话表示认可，同时感到惊讶。平日他很看不起父亲，而父亲在敌 人面前不怕恐吓、毫不示弱

22、地行为震撼了他。第二次点头，也是对父亲的话表示认可。面对强敌要有骨气，威武不能屈，有机会就要奋起反 抗，用行动做榜样教育子孙。第三次点头，他已经在父亲这里找到了以前忽略的东西，心中有了新的希望，不再感到胆怯， 坚定了保持民族气节、敢于反抗的信念。(4)通过老人对待敌人的态度展示爱国情怀。“似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“那个汉 奸奉了圣旨似的教我跪下”可知，老人十分爱国，对敌人持嫉恶如仇的态度。通过老人的语言描写表现视死如归的民族气节。老人爽快的语言，句句体现了民族大义。“你 们要得了我的命，可要不了我的心气”等句子正气凛然，可见老人顽强抗争、视死如归的精神。通过老人的行为表现宁死不屈的民族

23、气节。被捕后不肯下跪，不畏恐吓，总想反抗等行为可见 老人誓死抵抗的决心。(1)本题考查学生对文本相关情节理解的辨析能力。解答时，要了解文本内容，明确相关情节的 作用，再结合选项比对判断。(2)本题考查学生分析文章的内容和艺术特色的能力。解答时，要了解文本内容，明确艺术特色， 再结合选项比对判断。(3)本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。解答时，要了解文本内容，筛选相关信息，再结 合题目要求分析作答。(4)本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。解答时，要了解文本内容，筛选相关信息, 再结合题目要求分析作答。文字类选择题解答步骤：第一步：细读选项，抓关键。此类题4个选项，答题区域涉及文本的各

24、个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关 键词语，给第二步打好基础。第二步：精准定位，找区间。根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。第三步两相比较，问三问。两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡 改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容； 是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者 的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。1014.【答案】D、B、A、【解析】（1）划线句的意思是：杜范入朝为相后，（徐元杰）又被

25、邀请参议军国大事。他上书建 言朝廷不止几十次，上书所涉及到的都是朝廷大政，边境远虑等事务。“入相”是入朝为宰相的 意思，主语是“杜范”，中间不宜断开，由此可以排除B、C； “无虑”是不计虑，大约，大概的 意思，作“数十”的状语，不宜断开，由此可以排除A、Co故选：Do（2） A.句意：他建议皇子赵肱应被立为（宋宁宗的）养子且应早被立为太子。/明天早晨不能不 早些亲自来向项王道歉。B. “谒告，文中指辞去官职”错误，“谒告”是请假的意思。C.正确。D. “屈平疾王听之不聪也”的“疾”：痛恨，痛心。句意：因为突然生病请假。/屈原痛心怀王不 能听信忠言，明辨是非。故选：Bo（3） A. “徐元杰聪颖

26、尚学，颇有远见。他自幼悟性极高，谦逊好学，先后曾拜陈文蔚、真德秀、 朱熹为师，后来考中进士；入朝为官，上言朝廷应早立太子”表述错误。原文相关语句“闻陈文 蔚讲书铅山，实朱熹门人，往师之”可知，陈文蔚是朱嘉门人，在铅山讲书，徐元杰前往拜他为 师。徐元杰没有拜朱熹为师。故选：Ao（4）“丁父忧”，遭逢父丧；“中外”，古今异义，朝廷内外；“叩阍”，叩击宫门，指官吏、 百姓到朝廷诉冤。译文：丞相史嵩之因父亲去世回家，（守丧期未满）皇上下令重新起用，朝廷 内外没有人敢劝谏，只有学校向朝廷极力争辩。“阁”，通假字，通“搁”，放下；“就”，完成、写成。“虽”，即使。译文：每草拟檄文 时，写到国家深可忧虑的地

27、方，总是停笔流泪。写成后随即毁掉书稿，即使是子侄辈的也没有人 知道。（5） “会峡阳寇作，擒渠魁八人斩之，余释不问。父老或相语曰：侯不来，我辈鱼肉矣”面 对峡阳寇贼，活捉了八个首领并杀了他们。父老百姓对他感恩，他救民于水火，使一方安定。可 概括为：除暴安良。徐元杰担任南剑州知州时，擒拿盗贼首领八人并将其斩首，使一方安定。“郡有延平书院，率郡博士会诸生亲为讲说。民讼，率呼至以理化诲，多感悦而去”郡中有廷平 书院，徐元杰率领郡中博士，把诸生集合起来，亲自为他们讲学。民众诉讼，他都叫到跟前以理 教导，百姓大都受到感动，高兴地离开。亲自授课讲学，教化百姓，以理服人。可概括为：善于 教化。他亲自为诸生演

28、讲，因矛盾上诉官府者，他以理教化，百姓大都心悦诚服。“输苗听其自概，阖郡德之。”纳青苗税听任百姓自报，州人感念他的恩德。体恤百姓的艰辛。 可概括为：体恤民众。纳青苗税听任百姓自报，州人感念他的恩德。答案：（1） D（2） B（3） A（4）丞相史嵩之因父亲去世回家，（守丧期未满）皇上下令重新起用，朝廷内外没有人敢劝谏， 只有学校向朝廷极力争辩。每草拟檄文时，写到国家深可忧虑的地方，总是停笔流泪。写成后随即毁掉书稿，即使是子侄 辈的也没有人知道。（5）除暴安良。徐元杰担任南剑州知州时，擒拿盗贼首领八人并将其斩首，使一方安定。善 于教化。他亲自为诸生演讲，因矛盾上诉官府者，他以理教化，百姓大都心悦

29、诚服。体恤民众。 纳青苗税听任百姓自报，州人感念他的恩德。参考译文：徐元杰字仁伯，信州上饶人。徐元杰自幼聪颖悟性高，读书每天数千言而且能够常常能静心 思考深入研究。徐元杰听说陈文蔚在铅山讲学，陈文蔚实际上是朱嘉门人，他便前去拜他为师后 来又以真德秀为师。绍定五年，徐元杰考中进士。嘉熙二年，被朝廷征召为秘书省正字不久升迁 为校书郎。他建议皇子赵肱应被过继为宋宁宗的养子且应早被立为太子，请求早定大计。当时谏 官蒋帆正极力反对皇子赵肱早立为养子的建议，于是徐元杰极力请求外调，但皇上不被答应，他 就请假回家。嘉熙三年，升任为著作佐郎兼兵部郎官，但他因为生病辞去了官职。后来派他到安 吉州做知州，他也辞官

30、不做。皇上召他到自己身边奏事，他推辞得更为坚决。淳佑元年，徐元杰 被差遣到南剑州做知州。恰逢峡阳寇贼大作，他活捉了八个首领并杀了他们，其余的都释放而不 予追究。父老百姓有的对他说：“您不来的话我们这些人都要变成任人宰割的鱼和肉了。”郡中 有廷平书院，徐元杰率领郡中博士，把诸生集合起来亲自为他们讲学。民众诉讼就他都叫到跟前 以理教导，百姓大都受到感动并且很高兴地离开。纳青苗税听任百姓自报州人因此而感念他的恩 德。（徐元杰）因母亲去世而离职，众人拦在路上跪着挽留。守丧期满后被授予侍左郎官。他认 为在处理对敌对国家和外来灾患的问题上要以国家为中心，于是就又上书说皇帝出行钱塘，不应 该崇尚骄奢的生活，

31、而应该抑制浮华崇尚质朴。他兼任崇政殿说书一职，每次进殿讲说一定先按 期斋戒。丞相史嵩之因父亲去世回家，守丧期未满皇上下令重新起用但朝廷内外没有人敢劝谏， 只有学校向朝廷极力争辩。当时正好轮到徐元杰陈述政见，他上言道：“我前一天为圣上讲论经 史，有幸承受皇帝垂询，对于重新起用大臣史嵩之一事，我认为皇上下达命令过于轻率，大臣们 都说圣上的诏令不可能被劝阻。（我认为）陛下应该尽到陛下的礼节，大臣应该尽到大臣的礼节。 对于臣子家庭的变化，人臣应该尽哀尽悲因为礼仪制度自有常态。自从听说朝廷有起复大臣的命 令，虽然不知道他如何避就，但凡是有父母之心的人没有谁不失声痛哭的，为什么会这样？只不 过是为陛下爱惜

32、百姓，为大臣爱惜名节罢了。”徐元杰的奏疏传出后，朝廷内外传诵，皇上也知 道他为人忠诚豁亮，常常在闲谈中随口问他天下的大事，徐元杰则在筵席上更是严肃详尽地申述 自己先前的建议。不久，夜降御笔罢黜四不才台谏，于是起复的命令就因此而被搁置了。杜范入 朝为相后，（徐元杰）又被邀请参议军国大事。他上书建言朝廷不止几十次，上书所涉及到的都 是朝廷大政，边境远虑等事务。每草拟檄文时，写到国家深可忧虑的地方，总是停笔流泪。写成 后随即毁掉书稿，即使是子侄辈的也没有人知道。六月初一，徐元杰轮值为皇上侍讲，因为突然 生病请假。特授工部侍郎，随即请求辞去官职，下诏转一官退休。夜里四更时。于是去世。消息 传来，国人都

33、感到悲伤。皇帝追念不已，赐给他的家人五百亩官田，五千缗钱。赐谥号“忠愍”。（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名 词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关 键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和 只是为了方便的原因，如果历史材料充分的话，任何时代的社区都同样可作分析对象。社区分析的第二步是比较研究，在比较不同社区的社会结构时，常会发现每个社会结构都有 它配合的原则，原则不同，表现出来结构的形式也不一样。于是产生了 “格式”的概念。在英美 人类学中这种研究的趋

34、势已经十分明显，但是在什么决定“格式”的问题上却还没有一致的意见。（摘编自费孝通乡土中国后记，人民文学出版社） 材料二：乡土中国的研究属于社会学的“社区分析”，目标是剖析“社会结构的格式”。社会分 析可以从不同的角度进行，比如经济的、政治的、制度的，等等，也可以是宏观研究，但费孝通 采用的是社会学的“社区分析”，从微观入手，达到宏观的认识。1936年费孝通曾对家乡一个村庄做田野调查，在此基础上完成了题为中国农民的生活的 博士学位论文（后翻译成中文出版，取名江村经济）。在写作乡土中国之前，费孝通又 到广西、云南等地做过长期艰苦的“蹲守”式的田野调查，了解乡民的生活，感受他们的情感与 文化。乡土中

35、国深深植根于社会生活土壤，非常“有料”，非常“接地气”，这也是本书能 够成为经典，影响远远超出所属学科范围的原因。阅读乡土中国，我们对社会科学研究的特 点有了一些了解，社会科学家那种扎根现实生活、务实求真的科学精神值得我们学习。读乡土中国一般都会对其中大量民俗调查案例感兴趣，但不要满足于“猎奇”，还应当 注意观察作者是如何“处理”这些材料的。费孝通的“拿手好戏”是筛选案例材料，提炼为可以 印证乡村社区结构特征的“现象”，并和其他不同“文化格式”进行比较，以凸显乡土中国的特 殊性。材料一经筛选提炼，典型性和代表性凸显，就往“现象级”提升，以便进入理论分析的层 次。该书非常巧妙地、不露痕迹地吸收融

36、合政治学、经济学和文化人类学等相关学科的方法，具 有很高的理论站位和厚重的学术分量，而一切都是那样自然，没有任何理论的炫耀。如何观察社 会的文化的“现象”，如何用科学的理论解释“现象”，是有各种不同角度的，费孝通用的主要 是社会学的角度，然而他在方法论上的启示是“溢出”社会学范围，具有普遍意义的。乡土中国重在客观论证，我们依然感觉得到其中流淌着浓郁的传统文化意识以及乡土中 国情结。通过这本书的阅读，我们加深了对于中国社会特别是农村社会的认识，也加深了对传统 文化的认识。乡土中国论析的是旧中国的农村，它的问世到今，大半个世纪过去了，农村发 生了天翻地覆的变化，但“变”中又有哪些“不变”？传统与现

37、代的转换和融合，乡村与城市的 特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做 题。（2）本题也考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容， 答题时还要注意结合语境的含义作答。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容， 到文章中圈出

38、相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归 文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册， 再采取对译法，逐字进行翻译。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章 的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳， 最终概括出答案。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段

39、的内容有个粗略的了解，读 懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具 体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过 的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠 正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1516.【答案】A、【解析】（1） A.诗人介绍习氏宅和夫人城主要是介绍友人所去之地的人文风物，以宽慰友人，淡

40、 化离愁。故选Ao（2）首先理解什么是“有补于用”，即表现陆游现实主义情怀，要求诗歌能够对社会、人生有 所补益。再理解什么是“无补于用”，即李贺的浪漫主义诗歌多集中于个人情感的抒发，对社会， 对他人没有什么补益。由“津头习氏宅，江上夫人城”及注解可知，这首诗表现了岑参对治史留名、勇御敌寇的 英雄人物的欣赏，有强烈的爱国情怀。由“害群应自慑，持法固须平”可知，表现诗人对王岑秉公执法和襄城害群者摄于威严销声匿 迹的清平世界的期待，也是希望友人为官能造福于民。体现出本诗之“用”。答案：（1） A（2）诗歌有补于用表现了陆游现实主义情怀，要求诗歌能够对社会、人生有所补益。李贺的浪 漫主义诗歌多集中于个

41、人情感的抒发。本诗中习氏宅和夫人城，表现了岑参对治史留名、勇御 敌寇的英雄人物的欣赏，有强烈的爱国情怀。对王岑秉公执法和襄城害群者摄于威严销声匿迹 的清平世界的期待，也是希望友人为官能造福于民。（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出 正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，根据题干的提示，结 合具体内容进行分析。诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。 本题儿乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义

42、不 对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为 曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。17【答案】【小题1】端章甫，愿为小相焉【小题2】肉食者鄙，未能远谋【小题3】苔痕上阶绿，草色入帘青【解析】故答案为：（1）端章甫 愿为小相焉（重点字：甫）（2）肉食者鄙未能远谋（重点字：鄙）（3）苔痕上阶绿 草色入帘青（重点字：痕）本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那 些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一 般为教材中要求背诵的篇目。平时要注意识记。理

43、解性默写注意要点：1 .要突破生僻难写字。2 .要注意同音异义词。3 .要注意同义异形词。4 .要留意具体环境。5 .要留心语句顺序。6 .要注意语句出处。18.【答案】与时俱进，阵厉奋发2022年十大流行语早已出炉，“阵厉奋发，勇毅前行”“中 国式现代化”“新赛道”等热词，既体现了我们伟大复兴梦的光明前景，又呈现了我们拼搏奋斗 的精神面貌。作为躬逢盛世的当代青年，我们享受着这盛世繁华，又当何为？从百年前的五四运动开始，青年的身影不断出现在历史舞台上，为当时积弱积贫的祖国贡献出 自己的力量。今天，山河犹在，国泰民安，生逢盛世而身为“后浪”的我们更应与时俱进，品卓厉 奋发，有所作为，不负前辈期待

44、。我辈青年当以理想为帆，薛厉奋发，不惧远航。君可见国民才女武亦姝，以理想为因，行动为 果，在夺取“中国诗词大会”冠军后苦读两年，终考取清华大学。君可闻考古女孩钟芳蓉，以理 想为灯，追逐光明，不惧世人非议，选择考古学终获热爱之果。君可知零零后大学生刘让，以理 想为峰，不断攀登，用三年时间让自制火箭发射升空，终圆航天梦。时代赋予我们选择理想的权 利，我们理应紧跟时代的步伐，努力拼搏，以报效祖国为最终理想，让祖国繁荣昌盛的复兴梦早 达彼岸。我辈青年，当以奋斗为桨，奋力搏击，不畏风浪。有限的生命，无限的宇宙，徐颖在它们之间 用“探索”画上等号，她把青春奉献给科学，与团队合力把“北斗”送上星空，为中国，

45、为世界 指引方向。身为当今中国年轻一代的科学家，包括徐颖在内的北斗导航系统科研工作者们，始终 把奋斗作为前进的风向标，在一次又一次的攻艰克难中乘风破浪，书写着青年一代的辉煌。我辈青年，当以创新为刃，障厉前进，划破茧壳。扮相儒雅，谈吐大方一唱一转间焕发青春的 光彩。承袭前辈，推陈出新，一颦一笑间传播京剧的魅力。王佩瑜作为年轻的京剧艺术传承者， 把创新作为文化延续的突破口，将古典艺术与现代化元素相结合，博得观众喝彩。处在中华传统 文化日渐式微的当下，我们有责任且有能力将这些国粹继承发扬下去，而创新正是作为新青年的 我们最突出的品质，与时俱进，阵厉奋发，冲破桎梏，走向世界，生逢盛世的我们将创造一个更

46、 美好的盛世年华。时序轮替中，始终不变的是青年的身姿，历史座标上，始终清晰的是青年的步伐。因为我们所 站立的这个地方，正是我们的中国，我们有光，中国就不黑暗。正如习近平主席所言，我国青年一代，必将大有可为，也必将有作为，这是“长江后浪推前浪” 的历史规律，更是“一代更比一代强”的青春责任。我们这一代人，生逢盛世，重任在身，于人生定向之时，当立鸿鹄之志，与时俱进，障厉奋发， 让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中跑出我们的精彩！【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由两段话组成。第一段话对年度热词及其内涵进行了解释。第二段话列举了入选咬文

47、嚼字 2022年度的十大流行语。首先，解读每一个流行语是审题的关键。阵厉奋发：阵厉，义为亢奋昂扬、精神振奋；奋发，义为精神振作、情绪高涨。勇毅前行，义 为勇敢坚毅地向前进。“阵厉奋发、勇毅前行”成为热词，体现了在党的带领下全国各族人民团 结一致、为全面推进中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神面貌。中国式现代化，即有中国特色的现代化。“中国式现代化”是中国共产党领导的社会主义现代 化，是具有中国特色、符合中国实际的现代化，是实现中华民族伟大复兴的光明大道。经济领域的“新赛道”指以新技术、新模式为核心竞争力的新兴产业或行业细分领域，具有引 领性发展、颠覆性创新、爆发式成长等特性，蕴含海量的市场和全新的

48、增长机会，面向未来，呈 现动态性。“新赛道”含义进一步演化，可指一切新的起点、新的征程，以及新的努力、新的气 象等。“大白”是指身着白色隔离防护服、投身抗疫前线的医务人员及志愿者。他们是守护人民健康 的“第一道防线”，是“抗疫”英雄和功臣，为这个时代留下了不可磨灭的印记。时下流行的“烟火气”则指生机盎然、充满活力的生活气息。“烟火气”是老百姓心目中的美 好生活。英语以“天花板”比喻最高限度、上限，这个用法传入中文后含义进一步引申，指无法超越的 最高点、顶峰。现今流行的“拿捏”常和一个简单手势的表情包一起使用，其搭配对象几乎无所不包。可以“拿 捏”人，表示对某人完全掌握，也可以“拿捏”事，表示将某事彻底搞定。可以“拿捏”过程, 表示对整个活动设计精准，也可以“拿捏”结果，表示对最终预期控制自如。天价雪糕包装普通，混迹于低价雪糕中，消费者结账时才发现遭受暗算，仿佛遭遇“刺客”。“雪糕刺客”伤害了普通消费者，危害了正常商业秩序。精神内耗则是精神上、心理上无用的消耗，若长期存在有害身