学校青年教师培养工作计划（10篇）.docx

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1、学校青年教师培养工作计划精选（10篇）学校青年教师培养工作计划精选篇1根据市、区教委关于继续抓紧、抓实中小学教师综合素 质培训的通知精神，学校决定从3月起利用两年时间对教师 进行综合素质培训，全面推进我校教师继续教育工作。青年 教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分，也是我们 校本培训的首要任务。一、指导思想为提高青年教师教学水平，使他们一年起步，二年上档 次，三年内出成效，早日成为教育战线的主力军。二、培训目标使每一位新教师尽快成为一名合格的教师。三、培训内容及方式1、新教师培训，我们侧重教案的编写能力，教学内容 的选择处理能力，学生学习活动组织能力的培训，采取看、 评、学、做方式进行。

2、2、青年教师培训，重点是教材的处理能力，教学情境 的设置能力，课堂教学调控能力。采取集中培训，观摩教学、 与骨干教师结对子方式进行。3、建立骨干教师与新教师的师徒结对制度。（具体结对 名单见安排表）四、建立新教师考核制度每名新教师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报 课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织3、给中青年教师引路子、压担子、搭台子，创造一切 有利条件，提供一切机会，让他们多参加各级教研活动和优 质课评选活动，在实践中锻炼自己，提高自己。4、原有各级骨干教师充分发挥其骨干作用，常讲示范 课，给青年教师提供学习机会，其次，争取手拉手，给对子, 互教互学，提高其教学水平。5

3、、加强校际间交流，采取引进来或带出去的方式，让 青年教师多多参与，提供机会让其学习。学校青年教师培养工作计划精选篇5一、基本情况分析：我校现有教职工35人，其中中青年骨干教师20人，占 教职工总数的75%,在中青年教师中，本科毕业16人，专科 毕业4人。由此看来，学校中青年教师文化水平高，能胜任 小学学科教学。工作中，这些教师热情高，精力充沛，是我 校教育教学工作的主要力量。为使我校教育教学工作走在全 区工作的前头，学校必须加强对中青年教师的培养工作，使 他们具有爱岗敬业，无私奉献的精神，具有积极探索教育教 学改革的精神，要通过走出去和请进来的方法进行具体的. 有步骤的重点培养，使他们成为我校

4、教育教学工作再创辉煌 的先锋队。二、培养目标：1、进一步端正教育思想，通过培养进修，使这部分教 师更加忠诚于党的教育事业，发扬无私奉献的精神，树立正 确的育人观，以培养新世纪的合格的创新型人才为己任，树 立正确的教育思想，积极推行素质教育，在教学中真正走出 一条富有开创性的教改之路。2、努力丰富专业知识，在教学工作上要长流水，做到 明确大纲，吃透教材，熟悉所教学科的有关知识。3、不断改革教育教学方法，要发扬创新求实的精神， 勇于探索，虚心学习先进的教学经验，大胆进行教育改革， 努力提高教学效率。三、工作措施：1、加强领导，落实责任，学校将中青年教师培养工作 列入议事日程，成立领导小组，制定行之

5、有效的工作计划， 实行分工责任制，并定期进行培训。2、采取多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上 级教育部门组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回 到学校再举行公开课，教材教法培训等形式传达到全体教 师，以达到共同提高的目的。3、积极支持，大力帮助。学校积极支持中青年教师参 加各种形式的培训，做到精神上鼓励，时间上保证，经济上 扶持，妥善解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难，真 正解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到学习中去。学校青年教师培养工作计划精选篇6一、指导思想以为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人 才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体 实际情况，

6、使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜 任教育教学工作，很好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究 能力。3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年 教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。三、培养要求1 .服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。2 .培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记 录。3 .按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关 材料。四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和 时事政治等。2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建

7、设 等。3、教学基本技能：书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提 高教师板书，板画的能力。语言表达能力备课与说课课堂教学能力教学分析、总结反思能力专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总 结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材, 理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾 驭课堂能力。2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学 基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具 备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业

8、论文。六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传” 即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、 实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风 和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标， 掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情 况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每 周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节 课，及时进行课后点评。2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快 熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师 通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练 习，形成自己对初中教育的初

9、步认识，尽快成长。3、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交 流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题, 找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提 高。4、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。 每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在 全校上一节展示课。5、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励 青年教师承担科研课题学校青年教师培养工作计划精选篇7一、目标与任务1 .加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为 人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治 学，开拓积极的优良品质，塑造良好的教师形象。2 .加强教学实践环节和专业

10、理论学习的指导，扩大专业 知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学 理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、 部授课质量评价合格标准。3 .坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真 指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向 和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确 定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。二、阶段工作计划1.指导初期阶段：(1)确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被 指导者制定工作计划。(2) 了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修 改意见。(3)定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学 文件。

11、(4)指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研 参考书。2.指导中期阶段：(1)有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质 量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。(2)指导阅读本专业的书籍、专着等学科教学与科研文 献并检查资料的搜索和读书笔记情况。(3)确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常 了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。(4)指导进行1x2次公开课教学，逐步达到院部教学质 量评估合格以上的标准。3.指导总结阶段(1)对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面 的检查与评价。(2)指导完成学术论文的撰写与修改。(3)总结与汇报指导工作情况。青年教师培养工作计划5一

12、*、指导思想：为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能 适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实 施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培 养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来 抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工 作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制定以下工作 计戈I:二、培养目标：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教 龄3年以内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师 行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们 加强工作责任性教育以及组织能力的培训。二是狠抓教学常 规，在备课与上课、作业与辅导、听课

13、与评课等方面着重指 导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备12位富 有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任 工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制 度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、 写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工 作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德 修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水 平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标, 五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以 上教学能手。三、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导， 使他们热爱教育事业、

14、教书育人，为人师表。利用各种形式, 组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教 育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师 “师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教, 健康成长。每一位新上岗的青年教师都要制定自己的发展规 划，担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青 年教师在业务上尽快入门并成熟。3.积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即 专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为， 总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。4、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青 年教师外出学习、听课

15、、听讲座，学习外地的先进教育教学 经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种 教学信息。5、抓教学基本功和教育常规，通过组织三字一得(粉笔 字、钢笔字、毛笔字、教学心得)竞赛，以赛促练，掀起青 年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等 活动，全方位提高青年教师的教学能力。四、定期抓好几项工作：(1)开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备 课，查作业批改，查辅导学生。（2）抓业务培训：抓教学“六认真”工作，抓达标课及 创优课。（3）抓好四赛：钢笔字比赛，粉笔字比赛，创优课比赛, 说课比赛。五、主要活动安排：制订工作计划。教师上岗前培训1（新教材培训、新教师培训）。拜师活动

16、（师徒结对）。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。走出去，请进来活动。青年教师课课堂教学比武活动。学校青年教师培养工作计划精选篇8根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大 伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年 教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于 静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导, 使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际 情况，我制定如下指导计划：一、培养对象我校青年教师姚大伟、于静静、屈婷。二、培养目标（一）学习师德修养，提高师德水平。1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神 圣而光荣的职责。2、言传与身教相结合

17、，平时工作中为其树立榜样，以 自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使 他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给 学生，做受学生欢迎的老师。（二）努力钻研，提高教育教学能力1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育 信息，不断地丰富知识。2、指导他们学习新课程标准掌握教学要求，钻研 探索教学方法，培养他运用教材的能力。3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计 教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步 骤。4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方 法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。5、指

18、导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中 成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表 自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计 划。并在实施过程中做好记录。3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。 一次校级主题班会、写一份全面工作总结。五、实施方法1、学校在教师进行学习、反思、研讨的基础上，组织 教师结合自己的经验，进行总结，以促使更多教师学有所得。2、学校建立全体教师培训档案，如实记载每位教师的 培训过程和效果。3、写出学习某些专题的总结

19、报告，对每位教师经过自 我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修 改、补充形成本校教师自我培训的教材。学校青年教师培养工作计划精选篇2一指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能 力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根 据我校师资队伍建设规划和教师继续教育实施计划 的要求，特制定如下青年教师培养计划。二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教 育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成 长起来。根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要 求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力 争使每位青年教师在政治思想

20、、师德修养、业务素质和教书 育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养 一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。1、新教师的入格培训。主要指刚进入教师行列的青年以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如 果发现有漏洞，再加以补充、修改。学校青年教师培养工作计划精选篇9一、指导备课方面由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指 导彭文梅老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解 新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并 能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的 教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。二、常规教学方面每月互听一节课，

21、课后进行交流，找出不足，总结经验, 提高课堂教学能力。指导老师利用多媒体设计一节公开课， 突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。三、教育科研方面1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊 物上查找进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。 共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级 获奖。四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特 色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师， 根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工 作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。

22、五、摄像、新闻报道等由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工 作。从摄像的注意事项、资料的编辑和保存、新闻稿件的报 送、网站的维护等方面，培养她业务能力的提高，更好的做 好学校宣传工作。总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相 互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的 教育教学水平再上一个新台阶。学校青年教师培养工作计划精选篇10一指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应 教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提 高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年 教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来 抓，努力使青年教师能

23、早日进入角色，尽快在教育教学方面 步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、培养目标和任务：从规程实施素质教育的目标出发，更新教育观念， 加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教 师迅速成长起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师 德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格 水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园 级青年骨干教师队伍。三、培养对象：主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生 机，乐于积极，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教 师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放 手使用；生活上热情关怀，为他们的成长

24、创造良好的条件， 促使他们上一个台阶。四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年教师学习规程、教育指导纲要、中小学 教师职业道德规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的 教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励 教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人, 为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观 念。（二）通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能 力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高 教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重 点。在培训中，我园仍将以

25、“以中带新，以优带新，以学促 新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将 通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课 评课 总结等环节，推进青年教师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科 研成果。围绕我园的科研课题开展丰富多彩的民间游戏， 发展幼儿的想象力创造力引导教师结合自身的教育教学工 作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束 围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面 着重指导。教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任 心教育，以及组织能力的

26、培训。二是狠抓教学常规，在备课 与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实 行”青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有 经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工 作中进行”知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校 考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报 课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班 队活动、写一份全面的工作总结。2、青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。 他们是一支充满生机、奋发向上、乐于积极、大有希望的队 伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求; 业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长 创

27、造良好的。条件，促使他们上一个台阶。三、具体工作：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1 .组织青年教师学习国务院关于基础教育改革与发展 的决定、中小学教师职业道德规范等德育纲领性文件、 学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想 和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养 教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗 位的思想观念。2 .坚定不移地围绕”以人为本”“一切为了学生”的 学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业 务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平 和能力是做好教师工

28、作的基础。提高教育教学质量，首先要 提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能 力作为培养工作重点。1 .”师傅带徒弟”的培养教研组从最初建立就采用了 所谓的”师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教 师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理 论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成 功经验和方法。实践证明这种师傅带徒弟”式的培养措施 卓有成效。2 .”先承接再提高”的培养教研组在青年教师培养的 有效措施还有所谓的”先承接再提高”的办法，具体做法是 先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程 教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见， 从而

29、使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达 到”百尺竿头更进一步”的培养效果。3 .”走出去请进来”的培养这是学校在青年教师培养 方面的另一个有效措施。其中：”走出去”包括选派青年教 师经常去外面听课、培训，”请进来”主要包括邀请外校骨 干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教 师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。4 .”定期知识分享”的培养这是指教研组定期组织教 学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相 互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而 去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手 段的掌握。实践证明这种措施能起到“潜移

30、默化”的效果， 它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学竞 赛中有人多次获奖。5.鼓励青年教师学历提高的长期培养学校认为年轻教 师的学历最好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、 自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养年轻教师 的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。我校将以“ 以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新” 等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对 青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环 节，推进青年教师的业务水平（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师 的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结 合的原则，我

31、们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师 出科研成果。（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提 高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点， 结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论， 现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息 技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一 节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给青年教师铺设 实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研， 在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断 攀升。（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作班级是学 校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思 想教育的

32、主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担 起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教 育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助 手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项 班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期 学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工 作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作 水平。学校青年教师培养工作计划精选篇3一、培养对象1、新分配或调入本院工作，尚未取得中级职称的青年 教师。2、进入本院工作，虽然取得中级职称，但未从事过教 学工作的青年教师。二、导师制度1、培养对象在到校工作的两年内，可通过双向选

33、择的 方式确定一名教学经验丰富的老教师担任其指导教师（简称 导师），导师一般根据培养对象所学专业特点，由相同或相 近学科、专业的教授、副教授担任。双向选择后仍不能确定 导师的，由学院指定，导师和培养对象不得拒绝。2、导师一般由教授、副教授担任，1名导师一般指导 1x2名培养对象，其主要职责是：(1)向培养对象传授教学经验，帮助培养对象熟悉备课、 编写教案、课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节，组 织研讨教学难点，通过教学过程的培养，提高培养对象的教 学能力；(2)协同教学系(教研室)、培养对象一起制定人文学 院青年教师培养计划，并指导、督促培养对象的工作。每 学期末向教学系(教研室)填报一份

34、人文学院青年教师培养 工作情况表，对培养计划执行情况做出全面总结；(3)督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习；(4)为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助；3、培养对象要在导师的指导下，熟悉各个教学环节， 认真练好教学基本功，并开展一定研究工作。4、根据教学工作的实际，学院可以对导师人选进行调 整，但一般应在学期初或学期末进行。三、培养计划1、助课。培养对象一般不独立担任课程教学(学院教学工作需要 的除外)，而主要为导师助课，即协助导师进行课程辅导、 组织讨论、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷 等。培养对象每学期要系统听完导师的一门以上课程，认真 记录每一节课的内容摘要，教学要点

35、等教学活动内容，并努 力熟悉教学各个环节。助课期间在导师指导下，可试讲课内 部分章节，逐步提高教学能力和教学水平。2、独立授课。根据学院教学工作的需要，培养对象在完成助课任务的 同时，也可独立担任一定的课程教学任务，但必须在导师指 导下准备好至少三周的教学大纲、教案、讲稿、课件等教学 材料;导师对独立授课的培养对象要进行期初、期中及期末 听课检查，并做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出 改进意见。导师每学期至少要听培养对象授课4课时，并将 听课情况与培养对象交流指导，填写记录备查。四、管理计划1、各教学系（教研室）要对青年教师培养计划执行情况 进行督促、检查、考核，导师每学期末要对培养计划

36、执行情 况进行书面小结。2、培养对象每学期向导师和教学系（教研室）书面汇报 一次培养计划执行情况，并听取导师的指导意见。3、培养对象每学年度书面向学院汇报一次培养计划执 行情况，并由导师和系（教研室）主任签字，写出审查和指导 意见。学校青年教师培养工作计划精选篇4百年大计，教育为本。而教师又是教育的实施者,有没有 一支高素质的教师队伍,直接关系着一所学校教育教学质量 的提高，为了培养一支高素质的教师队伍，本学期我们将以 青年教师的培养及培养各级骨干教师和名师为目标，大力加 强教师队伍建设。现将骨干教师的培养计划如下：一、基本情况全中心学校现有教职工165人，其中35岁以下的中青 年教师75人，

37、大部分是近两年来的大专毕业学生。其中校 级骨干教师15人，区级骨干教师11名。这些中青年教师的 加入，大大充实了我校教师队伍，该变了我校教师年龄偏大 得现状，对提高我校教育教学质量创造了有利的条件。同时, 青年教师由于刚步入教师岗位，工作经历浅、经验不足，虽 有着较深厚的文化知识功底，但业务能力有待提高，因此青 年教师的培养也就成为我校工作的一个重点。二、培养目标1、本学期以青年教师的培养为主，除培养、充实校级 骨干教师10名外，力争培养区级或市级骨干教师15名。2、对于年初刚充实到教学一线的教师，再原有骨干教 师及经验丰富的教师带领下，逐步掌握教学技能、技巧，达 到熟练程度。3、两年内力争我校市级骨干教师6名以上，区级20名 以上，校级40名以上。4、在培养各级骨干教师的基础上，力争培养出2-3名 在全区或全市以内小有名气的优秀教师。三、采取措施1、鼓励中青年教师认证学习业务知识，熟练教学技能 技巧。2、以校本教研及校本培训为突破口，提高中青年教师 的理论水平和业务水平。