2021-2022学年山东省临沂市七年级（下）期末语文模拟试卷.docx

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1、202L2022学年山东省临沂市七年级（下）期末语文模拟试卷一、积累运用。（22分）1.（2分）下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）A.执着/着急 B.捂着/醒悟 C.别扭/告别 D.商酌/烧灼 燕山/燕然勒功 泄密/一泻万丈 调皮/南腔北调 诧异/叱咤风云 曲折/九曲连环 忏悔/纤纤细手 禁止/忍俊不禁 掠夺/仙露琼浆 A.踱步仿徨义愤填膺鞠躬尽瘁B.白皙烦燥妇孺皆知相得益彰C.匍匐战栗面面相觑芸芸众生D.凫水虫药走头无路怏怏不乐2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是)(3.（2分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.为了一心一意地教书，先生辞去了所有的社会兼职，顿时感

2、觉如释重负，仿佛心灵长 出了翅膀，可以自由自在、无牵无挂地飞翔了。B.新冠肺炎疫情爆发以来，我市医护人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏地 投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌。 C.临沂市各中学举行中考前誓师大会，多个教学班方阵棋布操场，气冲斗牛，声震山河, 引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。D.大型文化节目典籍里的中国聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术 感染力，让附庸风雅的年轻受众更好地认识了中华文明的博大精深。 4.（2分）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A.邓稼先为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共 中央、国务院

3、、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。B.欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大 家之首。C.铭是一种文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警诫自己或称述 功德的文体，这种文体有用韵的特点。D.普希金对俄国文学的发展影响巨大，被称为“俄国文学之父”，代表诗作有自由颂的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。文段节选自海底两万里，主要讲述法国（填学科名）家阿龙 纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着（填人名）船长在海底做了两万里的 环球探险旅行。请用一句话概述这次探险旅行的结局。

4、三、写作表达。（50分）12 . （50分）文人墨客以笔为舟，书写了山水之路；莘莘学子以书为舟，遨游着知识海洋。 航天英雄以梦为舟，创造出太空神话。舟是运行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。 请用“以 为舟”作为题目，可以发表见解，可以叙事，可以抒情，写一篇不少于600字的文章。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。13 .时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、责任在肩，施展才干 的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，实现梦想的前景无比光明。” 2022年5月 10 H,庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行，习近平 总书记在大会上

5、发表重要讲话，提出了对青年的殷切期望。学校社团、志愿服务、艺术展示、体育锻炼、课堂学习都是我们施展才华的 舞台，请以“这是我的舞台”为题写一篇文章。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。2021-2022学年山东省临沂市七年级（下）期末语文模拟试卷参考答案与试题解析一、积累运用。（22分）1 .【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好 字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有两对读音相同，zhuo/zhao yan/yan qu/qtioB.有一对读音相同，wu/wuxie/xiechan/xianoC.每对读音都不同，

6、bie/bietiao/diao jin/jlnoD.有一对读音相同，zhuo/zhuocha/zha lue/qiongo故选：Co2.【分析】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔 细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【解答】A.有误，“仿徨”的“仿”应为“彷B.有误，“烦燥”的“燥”应为“躁”；C.正确；D.有误，“走头无路”的“头”应为“投二故选：Co3 .【分析】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还 要了解其用法和情感色彩。【解答】ABC.正确；D.有误，“附庸风雅”是指缺乏文化修养的人为了装点门面

7、而结交名土，从事有关文化 的活动。这个词是是贬义词，在句中褒贬误用。故选：Do4 .【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活 时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章 的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD.正确；B.有误，欧阳修不是唐宋八大家之首。故选:Bo5.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习 中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）朔气传金柝（注意“柝”的书写）（2）散入春风满洛城（3）可以调素琴 无案牍之劳形（

8、4）闲敲棋子落灯花（5）决眦入归鸟（注意“眦”的书写）（6）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层6【分析】（1）本题考查材料内容的理解与概括。清明节，又称踏青节、行清节、三月节、 祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，是中 华民族最隆重盛大的祭祖大节。清明节兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也 是传统节日，扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗主题在中 国自古传承，至今不辍。清明节是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日， 也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天的节日。清明节是传统的重大春祭节日，扫墓 祭祀、缅怀祖先，是中华民族自古以来

9、的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家 族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明节融汇自然节气与人 文风俗为一体，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人” 的和谐合一，讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想。显然这对于促进家族乃至民族 团结，增强整个家族乃至整个民族的凝聚力与向心力，对于构建社会主义和谐社会，具 有重要的现实意义。这些活动无疑会激发起人们对于大自然的热爱，对建设环境友好型 社会同样具有重大意义。弘扬这一传统节日，对于推动中华文明的传播，增强各国人民 间的友好，同样具有重要的现实意义。据此分析提炼概括即可。（2）本题考查句子的仿写。仿照

10、“远眺泪罗，我们感受到了 路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索的一片赤诚”的句式结构来写，注意句式一致，语意连贯，结合传统节日来 写。补写的句子与前边的句子构成排比句。（3）本题考查病句及标点符号的修改。第句“两千年后的今天，我们纪念屈原，不仅 要培养他那种对国家对人民的深厚感情，更要学习他忠贞不渝的爱国精神”语序不当， 应该把“不仅要”和“更要”内容调换位置。第句中“做一个能回报父母、师长、无 愧于社会的人”中的“父母”“师长”属于并列词语，与后面的“无愧于社会的人”不是 并列关系，所以把“师长”后面的顿号改为逗号。【解答】答案：(1)对于促进家族乃至民族团结，增强整个家族乃至整个民族的凝聚力与

11、向心力，对 于构建社会主义和谐社会，具有重要的现实意义；会激发起人们对于大自然的热爱， 对建设环境友好型社会同样具有重大意义。对于推动中华文明的传播，增强各国人民 间的友好，具有重要的现实意义。(2)示例：八月桂香，我们感受到了 “但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；重阳登 高，我们感受到了 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的手足情深。(3)把“不仅要”和“更要”内容调换位置。把“师长”后面的顿号改为逗号。二、阅读理解。(48分)7.【分析】赤壁是唐代诗人创作的一首七言绝句。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝 人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去， 历史就

12、要改观。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危； 同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句 妙语，理解作者的情绪情感。泊秦淮是一首即景生情之作，通过写夜泊秦淮所见所闻的感受，揭露了晚唐统治者 沉溺声色，醉生梦死的腐朽生活。秦淮河两岸是六朝时的繁华之地，是权贵富豪、墨客 骚人纵情声色、寻欢作乐的场所。诗人夜泊秦淮，在茫茫沙月，迷蒙烟水中眼见灯红酒 绿，耳闻淫歌艳曲，不禁触景生情，顿生家国亡思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧 密结合，从陈的荒淫之国联想到江河月下的晚唐命运。全诗寓情于景，意境悲凉，感情 深沉含蓄，语言精当锤炼，沈德潜称之为“

13、绝唱”。【解答】(1)本题考查理解诗歌内容和诗人情感。要结合诗句内容和写作背景分析。赤 壁中，杜牧把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于东风，借对历史的思考，感 叹自身遭遇，杜牧自负知兵，借史事抒发了英雄无用武之地的郁闷之情，即没有“东风” 这样的机遇让自己成就功业。泊秦淮，表面上是谴责歌女沉迷于亡国之音，不懂亡国 之恨，实.际借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺当时统治集团只图享乐而“不 知亡国恨”的浮靡风气，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。所以两 首诗都是怀古伤今之作。（2）本题考查对写作手法的把握。诗歌写法一般有以小见大、以动写静、借景抒情、借 史抒情（曲笔）、虚

14、实结合、对比等。赤壁中，借史事抒发了英雄无用武之地的郁闷 之情，即没有“东风”这样的机遇让自己成就功业。泊秦淮，借陈后主因追求荒淫享 乐终至亡国的历史，讽刺当时统治集团纸醉金迷而“不知亡国恨”的浮靡风气。都是运 用了借史抒情（曲笔）的写作手法。另外，赤壁中，作者以二乔的命运代指东吴的命 运，以“铜雀春深锁二乔”暗示如若战败将生灵涂炭的景况，是以小见大的写法。答案：（1）怀古伤今 英雄无用武之地的郁闷之情。对国家命运的关切和忧虑。（2）写作手法：曲笔或借史抒情。赤壁中作者借用东吴两个美女的命运，以小见大, 暗示如若战败将生灵涂炭的景况。泊秦淮中，作者借后庭花这首亡国之音反映了 官僚贵族纸醉金迷，

15、颓废腐朽的现状。译文：赤壁断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年 东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。泊秦淮浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在 秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着 淫靡之曲玉树后庭花。8【分析】参考译文【甲】雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做。自从冯道开始（用雕版）印五经，以 后的典籍，就都是版印书籍了。庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版。他的方法是：用胶泥刻字，（字）像铜 钱的边缘那样薄，每个字做一枚印，用火烧使其坚固。先准备一

16、块铁板，它的上面用松 脂、螭混合纸灰之类的东西覆盖住。想印书，就拿一个铁模子放在铁板上，然后（在其 中）密密地排布活字印，排满铁模子就是一版，拿它靠近火烘烤；（等到）松脂、蜡等的 混合物稍微熔化了，就用一块平板压在字面上，这样（所有排在铁板上的）活字就平得 像磨刀石一样了。如果只印两三本的话，（这种方法）并不简易；但若是印数十乃至成百 上千本，就极为神速。通常准备两块铁板，一块用来印刷，一块已经另外排了字，这一 版才印完，第二版就已经准备好了，交替使用，很快可以完成。每一个字都有数枚活字 印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个活字印，用来预备一版之内有重复用字的情 况。不用时，就用纸来标记活

17、字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 有生僻字平常没有准备的，（现场）随即刻一个活字印，用火烧一下，马上可以成型。之 所以不用木头做活字印，（是因为）木头的纹理有疏密，沾上水就会高低不平，而且还会 和松脂、蜡等相粘，不能取下；不如用泥烧的字印，用完了再用火把松脂、蜡等熔化， 用手拂去，字印自己就能脱落，根本不会沾污。毕昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及子侄们得到，珍藏至今。【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳郡（今湖南桂阳）人。和帝永元九年（97）,蔡伦监督制造 皇室丧葬所用的刀剑和其他器械，都很精美坚固，被后世效法。自古文字，大多刻在竹 简上，然后编成册；那些用绿帛写字的人，把绿帛叫做纸。

18、绿贵而竹简笨重，都不方便。 蔡伦于是创造设计，用树皮、麻头和破布、渔网造纸。和帝元兴元年（105）,他把造出 来的纸献给和帝，和帝赞赏蔡伦的才能。自此之后，大家都使用这种纸，天下人将之称 为“蔡侯纸”。【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意 来分析推断词义。句意为：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合。句意为：交替使用，很快可以完成。更：交替，轮流。句意为：不如用泥烧的字印，用完了再用火把松脂、蜡等熔化。讫：完毕。（2）本题考查一词多义。A.于是/于是。B用/用。C.就/就。D.发明/为了。故选：Do（3）本题考查文言断句。此句句意为

19、：用胶泥刻字，（字）像铜钱的边缘那样薄，每个 字做一枚印，用火烧使其坚固。断句为：用胶泥刻字/薄如钱唇/每字为一印/火烧令坚。（4）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根 据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：善，称赞；能，才能；自是，从此；咸，都。句意为：元兴元年上奏 皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。(5)本题考查理解文章内容。由“每一字皆有数印”“常作二铁板，一板印刷，一板已 自布字”等内容可知，“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了 “活” 的优势。由“绿贵而简重，并

20、不便于人”可知，蔡伦改进“造纸术”弥补了 “绿贵而简 重”的缺陷。它们均具有方便实用、造价低廉的优点，为人类文化的传播和世界文明的 进步作出了杰出的贡献。答案：(1)混合；交替，轮流；完毕。(2) D(3)用胶泥刻字/薄如钱唇/每字为一印/火烧令坚。(4)元兴元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡 侯纸”。(5)活；缴贵而简重；方便实用、造价低廉。9.【分析】本文第至段写父亲给“我”既威严又慈爱的印象；第至段写父亲一直为 “我”的前途着想；第至3段写父亲对待“我”的功成名就既激动、自豪又冷静、克制, 对“我”谆谆告诫。【解答】(1)本题考查对情节的概括能力。“舐犊

21、之情”形容父母对子女的深厚的爱。“搜 索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情”是在第段，根据“记得那是一个夏天的 炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥 皂泡沫，大概有儿分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！ ”可概括为“父 亲给我剃头时慈爱地说：这个小牛犊！”；第段“还有一次是我十三岁那年，家里翻 盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都 让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我 看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”，可概括为“我与父亲一起 抬大石头，父亲

22、用关切的目光打量着我并赞赏”。(2)本题考查学生把握文中人物形象的能力。第段是写“我”获得诺贝尔文学奖后的 情况，因此从此段梳理，根据“父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬”可知父亲是一个 质朴的人；“父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。父亲 又做出决定，让我们将旧居捐献给市政府。“父亲代我回答：他获不获奖，都是农民的 儿子。当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：无功不受禄，不劳动者不得食。 等语句可知父亲是一个谦虚低调，不张扬，轻钱财重名誉的人；“获奖前，你可以跟别人 平起平坐：获奖后，你应该比别人矮半头。”“父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。 儿子获奖前，他与村

23、里人平起平坐：儿子获奖后，他比村里人矮半头。”可知父亲是一个 冷静克制、严于律己的人，对“我”谆谆告诫。（3）本题考查对文中重要句子含义的理解。此句是“我”获奖后，当有人问起获奖后“我” 的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，“我”是农民的儿子；获奖了，“我” 还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的 本色，父亲的话语里包含着对“我”期许勉励，突出父亲质朴、低调、谦虚的品质。 答案：（1）给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石头，用关切的目光打量“我”并 赞赏地点头。（2）（对待名利）轻钱财、重名誉，冷静、克制；（对待他人）质朴，低调，谦虚

24、，宽厚； （对待孩子）疼爱孩子，为孩子前途着想；（对待自己）严于律己。（3）这句话包含了父亲对“我”的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低 调。10【分析】全文围绕“稠李子花，稠李子果”来组织材料，表面是写大兴安岭常见的一种 树所开的花、所结的果，实际用它象征长期扎根在大兴安岭的平凡朴素、低调随和、坚 强有毅力的人。作者希望我们要做一个像稠李子一样虽然平凡朴素，但坚强有毅力的人, 深爱故乡、扎根建设故乡，让祖国在我们的建设下越来越好。【解答】（1）本题考查信息提取与概括，题干要求概括“稠李子树，稠李子果”的特点， 审题可知，需从前向后精读文章，抓住能体现“稠李子树，稠李子果”的特点的

25、句子。 结合第段“它们其貌不扬”及第段“这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它 们很远就能闻到馥郁的香”可概括：其貌不扬，花香馥郁。结合第段“能在大兴安岭 生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生 长。”可概括：生命顽强，适应性强。结合第段“稠李子低调而随和，不显山不露水， 平凡而朴素”可概括：低调随和，平凡朴素。结合第段“稠李子清热解毒，止咳祛痰” 可概括：具有清热解毒、止咳祛痰之药效。据此概括作答即可。（2）本题考查用词和句子的赏析。“一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝YY” 一句中，“一点一点”“一粒一粒”是数量词，可

26、以展现稠李子树悄然出果的过程；“枝枝 YY”是叠词，展现了嫩嫩的幼果挂满整棵树的景象。数量词和叠词的使用，有力的表 现出了作者的喜悦。赏析句子，首先明确赏析的角度，然后结合具体的句子及所运用的手法分析其表达效 果，最后套用答题模式进行作答即可。结合“绽放容颜”“回报灿烂的笑”等词语判断运 用了拟人的修辞手法，“绽放容颜”写的是稠李子树开花时的情态，写出了其花开时的灿 烂；“给大兴安岭回报灿烂的笑”可知写的是稠李子花开给大兴安岭带来的生机。作者赋 予稠李子花以人的情态，由此可看出作者对稠李子的喜爱和赞美之情。（3）本题考查段落的作用。结合“有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰”“打那以 后，母亲

27、每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。”可知第段写 了稠李子果的药效和母亲晾晒稠李子，这是对文章内容的补充，丰富了文章的内容。也 正因为稠李子果有如此药效，母亲要给“我”邮寄稠李子，故这个段落也为下文母亲要 给我邮寄稠李子作铺垫。（4）本题考查对标题的赏析能力。结合第段“那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子 就成了他们打牙祭的主要秋果”可知这一部分的内容写出了铁道兵生活艰苦，靠稠李子 打牙祭。结合第段“岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在 把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去”，展现了铁道兵副班长付铁虎不顾个人安 危，舍己救人、抢救国家财产的无私精神；第

28、段“付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附 近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远 就能闻到馥郁的香”分析，付铁虎为大兴安岭的建设付出了生命，这也代表着大兴安岭 的精神，铁道兵们栽稠李子树纪念他，表达了作者对付铁虎勇敢、无私的赞美和崇敬， 也表达了作者对故乡的热爱和赞美。结合“第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样 白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝Y上 挂满又黑又亮的果“分析，作者借写铁道兵的故事，赋予稠李子以丰富内涵，歌颂了扎 根恶劣环境，顽强生长，平凡而伟大的精神。可见，“稠李子花，稠李子果”表层是写大 兴安岭常见的一种

29、树所开的花、所结的果，实际上作者是用它象征长期扎根在大兴安岭 的平凡朴素、低调随和、坚强有毅力的人，点明了文章的主旨；而且“稠李子花，稠李 子果”在文中多次出现，贯穿了全文。答案：（1）其貌不扬，花香馥郁。生命顽强，适应性强。低调随和，平凡朴素。具有清热解毒、止咳祛痰之药效。（2）“一点一点” “一粒一粒”数量词的反复写出了其悄无声息逐渐长出果实的过程, “枝枝YY”叠词，描绘了稠李子果挂满枝头的繁茂状态，表现了作者的欣喜。运用拟人手法，生动形象地写出了稠李子花开时的灿烂和给大兴安岭带来的生机，表 达了作者对稠李子的喜爱和赞美之情。（3）不赞同。因为第自然段主要写稠李子果的药效和母亲晾晒稠李子

30、，既丰富了文章 内容，也为下文母亲要给“我”邮寄稠李子作铺垫。（4） “稠李子花，稠李子果”表层含义是指大兴安岭常见的一种树所开的花、所结的果, 深层含义是象征长期扎根在大兴安岭的平凡朴素、低调随和、坚强有毅力的人。题目点 出了本文的写作对象；是贯穿全文的线索，全文围绕“稠李子花，稠李子果”来组织材 料；点明了文章的主旨：我们要做一个像稠李子一样虽然平凡朴素，但坚强有毅力的人, 深爱故乡、扎根建设故乡，让祖国在我们的建设下越来越好。11 .【分析】朝花夕拾是鲁迅先生的一本散文集。作为“回忆的记事”，多侧面地反映了 作者青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年 时

31、代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学， 然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反 映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以 及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部 为格兰特船长的儿女和神秘岛）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、 其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。【解答】（1）本题考查名著思想内容的理解。从百草园到三味书屋一一描述了儿时在 家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书

32、的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚 儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。五 猖会一一五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观 看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，指 出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。二十四孝图一一所谓二十四孝图是 一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅 先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭 巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了致恰达耶夫致大海等。5. （

33、6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，寒光照铁衣。（木兰诗）（2）谁家玉笛暗飞声，o （李白春夜洛城闻笛）（3） ,阅金经。无丝竹之乱耳，o （刘禹锡陋室铭）（4）荡胸生曾云，o （杜甫望岳）（5）有约不来过夜半，o （赵师秀约客）（6）“,。”与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中J 一脉相承，反映了作者不畏困难，勇于改革的豪迈气魄和坚强意志（王安石登飞来峰） 6.（8分）学校开展“走进传统节日，传承中华文化”综合性学习活动，请你参与，并完成 下面任务。（1）在“探究节日习俗，了解民俗文化”环节中，某班级提供了以下三则材料，请阅读 材料，概括保护清明节的意义。【材料一】一年一度的扫

34、墓仪式可以增强中国人的感恩意识。慎终追远，缅怀祖先，是 中华民族自古形成的传统美德。这一传统不仅有利于孝道亲情的弘扬，还可唤醒整个家 族共同的文化记忆，显然这对于促进家族乃至民族团结，增强整个家族乃至整个民族的 凝聚力与向心力，对于构建社会主义和谐社会，具有重要的现实意义。【材料二】清明节同时也是一个让人们亲近自然的节日。中国有许多节日，但专门用来 亲近自然的，清明恐怕是唯一的。春暖花开的日子，人们携亲带友踏青游玩，享受到更 多亲情与快乐的同时一，也能体会来自大自然的那种美好。这些活动无疑会激发起人们对 于大自然的热爱，对建设环境友好型社会同样具有重大意义。【材料三】作为中国四大传统节日之一，

35、清明节不仅是中国人的，而且是越南、韩国、 朝鲜、马来西亚、印度尼西亚、新加坡等东南亚各国人民的共同节日。随着近百年来的 移民，清明甚至已经成为世界上许多国家和地区华人的共同节日。弘扬这一传统节日， 对于推动中华文明的传播，增强各国人民间的友好，同样具有重要的现实意义。保护清明节的意义在于：（2）在“品味节日情韵，感受文化魅力”环节中，某班级为办墙报写一个语段，请你结 合语境，仿照画线句子格式，补写两个句子，丰富语段内容。清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节、春节、元宵节走进中国传统节日，就进 入了一个文化与情感交融的世界。驻足陵前，我们感受到了 “清明时节雨纷纷，路上行中国儿童可怜。(2)本道

36、题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”(另两部 为格兰特船长的儿女和神秘岛)的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、 其仆人康塞尔和鱼又手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。本题考查名著的概括能力。概括方法：为什么人做了什么事。要求用一句话概述这次 探险旅行的结局，人：在本书中是阿龙纳斯，事件：逃出鹦鹉螺号潜艇回国后将旅行中 所知道的海底秘密公之于世，综合表述即可。答案：(1)示例一：从百草园到三味书屋描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读 书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力

37、、创造力，让孩子 快乐成长的教育思想。示例二:五猖会写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背鉴略, 鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。示例三：二十四孝图写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁 迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。(2)生物学(或“博物学”)尼摩。阿龙纳斯逃出鹦鹉螺号潜艇回国后将旅行中所知道的海底秘密公之于世。三、写作表达。(50分)12 .【分析】这是一篇半命题作文。请用“以 为舟”作为题目，写一篇文章。审题可知，“舟”不能单纯理解为“船”，它还是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。 以笔为舟

38、，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着知识海洋；以梦为舟, 航天英雄创造出太空神话。不管以什么为舟，就是要体现出这个事物的作用，以及带给 我们的影响。比如“以书为舟”，可以理解为阅读能把我们带向远方。远方是一种向往的 生命形态，是一个人生的目标。怎样到达“远方”？唯有阅读，努力不懈，执著追求才 能到达远方。此文文体不限，可写人记事，也可写议论性的散文。选取生活中自己亲身 经历的事情来表情达意。文章记叙情节须完整，感情抒发须细腻真实。【解答】以书为舟每读过一本书，你对世界的了解就更多一点。书是我成长的阶梯，以书为舟，能把我带往远方。书，让我有了一双发现美的眼睛。小时候，妈妈教我读诗，

39、虽然不懂其意，但是 诗中描写的画面却像画卷一样展开，浮现在我的眼前。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青 天”，柔嫩的柳条在微风中轻舞，灵动的黄鹏在树上歌唱，远处的天空中有一行白鹭在悠 然地飞着，这犹如一幅泼墨的卷轴，散发着自然的清新，使我徜徉其中，流连忘返。“人 闲桂花落，夜静春山空”，深秋的夜晚，桂花如雨纷纷飘落，诗人悠闲地在这花雨之中散 步。不知何时，月亮探出头来，无声无息的月光竟将安眠的鸟儿惊醒，使它不时发出婉 转清脆的叫声。“江南有丹橘，经冬犹绿林。江南丹橘枝繁叶茂，冬天也不凋落，四季 常青。读诗可以陶冶人的性情。书，带领我穿越时空，慢慢走进作者的世界，与他们同忧、同乐。长大后爱读的 中外

40、名著，使我受益匪浅。“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定 会变成我们最强壮的地方。海明威的一生充满坎坷。他是20世纪最著名的小说家之一， 曾荣获不少奖项。青年时的参战给他带来了后半生的伤痛，又因伤痛而整夜整夜的失眠。 病痛的折磨，非但没有把他打倒，反而让他有了很多创作，因为那样可以分散病痛带来 的折磨。他的优秀品质促使他写出了老人与海等经久不衰的作品，尽管死亡如风， 常伴其身，他的精神值得我们学习。所以要相信自己，当时你恐慌害怕的，最终会变成 你的盔甲。“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠”，达芬奇画鸡蛋的故 事大多数人都知道。勤能补拙，勤劳是人必不可少的品质。最

41、后的晚餐蒙娜丽莎 这些闻名世界的作品的诞生，背后不知蕴藏了创作人多少的辛勤汗水和伟大智慧！那些 伟大人物的优秀品质使我深受感动，灵魂也为之升华。读书破万卷，下笔如有神。读过的书会积淀成你的知识和思维。读书好，好读书， 读好书。时光荏苒，阅读永伴我身边。以书为舟，带我去远方。13 .【分析】本题考查学生写作文的能力。这是一道命题作文。题目中“这”是叙事的落脚 点，是一个宽泛而丰富的概念，考生写作时要将其具体化，比如提示语中“学校社团、 志愿服务、艺术展示、体育锻炼、课堂学习”所指的舞台，或将其解读为“社会”“家庭” ，学校，书本，阅读，“音乐，画板，等等。，我的，这一限定性词语限制了文章必须 要

42、写自己，规定了叙述人称是第一人称，要写自己的亲身经历和感受。“舞台”有两层含 义：一是真实的舞台，即提供演出的平台；二是它的引申义，即展露身手，展示才华的 地方。写的时候要注意重点突出自己的成长，关注细节，进行刻画和描写。本文适合使 用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字，记叙部分应详细描写，否则就有文不对题之 感。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几 个小标题，串联起初中生活二三事，使文章层次清晰，也很好。【解答】这是我的舞台花儿是蝴蝶的舞台，漆黑的天幕是星辰的舞台，洁白的宣纸是墨笔的舞台。抚摸 着我心爱的棋盘，这是我的舞台。周末，与好友端坐博弈。每到此时，

43、我都会遐想着自己驾驭那条黑龙在棋盘口的 舞台上迎战对手白龙。黑龙先出手，冲上前来占领棋盘一角，白龙也不甘示弱，穷追不 舍，纠缠不止。两龙相斗，声势浩大，转眼间已占满了大半棋盘。我此时愈想小心起来, 生怕一个疏忽葬送了自己的小优势，只得照着原计划行走，不敢轻举妄动。然而此时，白龙的打法愈加激进，我的保守打法此时陷入了被动。随着白龙势力 的逐渐壮大，我的优势一点点丢失，黑龙渐渐体力不支。时间一分一秒地流逝，周围的 空气弥漫着紧张的气氛，我的头脑绞尽脑汁，想着下一步如何逃离控制，转败为胜，但 这些此时都对我毫无帮助。黑龙已被团团包住，几乎没有喘息的余地。“与其退缩，不如杀出重围！”我正想着，棋书上的

44、话语浮现在了脑海中。“围棋最忌以 卵击石。量力而为，保存实力，伺机而动，方为上策。我逼迫自己沉下心来，坚定的信 念告诉我，应尽力与白龙对抗。盯着棋盘上纵横交错的直线与黑白交织的棋子，苦苦寻 找着机会，我的脑海中浮现出无数种可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞台上 不断演绎，我的心此时已沉浸其中。忽然，那个破绽清晰地出现在我的眼前。霎时，白 龙四分五裂，黑龙重新回到了这舞台上，我旋即乘胜追击，一举消灭了白龙。我的心中洋溢着胜利的喜悦，而最大的喜悦，莫过于把棋盘当作舞台，在自己的 舞台上演绎，尽力地思考，尽情地展现用走走好每一步。的确，人生亦是如此，生活好 比一个巨大的舞台，尽心尽力，沉浸其中

45、，才会让人生这部重要的戏演得精彩。人生恰 如棋，人生亦似戏，把握自己的舞台，才能掌控成功的人生！人欲断魂”J勺淡淡哀伤；远眺汨罗,我们感受到了 “路漫漫其修远兮1吾将上下而求索”勉；，；，zzxzzs （3）在“挖掘节日内涵，传承民族精神”环节中，某同学发表了时光不老，屈原永存 的演说，讲稿中存在语病和标点符号应用不恰当的问题，请你帮助修改。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”一片冰心，穿透了两千年的时空，依然光耀中 华大地。两千年后的今天，我们纪念屈原，不仅要培养他那种对国家对人民的深厚感 情，更要学习他忠贞不渝的爱国精神。作为时代少年，我们应当珍惜今天来之不易的 幸福生活，”为中华之崛起而读

46、书”，做一个能回报父母、师长、无愧于社会的人。第 句存在语病，修改意见：第 句标点符号使用不当，修改意见：二、阅读理解。（48分）7 .（4分）阅读杜牧的两首诗，完成下列小题。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（1）两首诗从题材（内容）上看都是属于 的诗。赤壁抒发了作者,泊秦淮表达了作者。（2）两首诗歌的后两句都采用了什么写作手法？请结合诗歌内容试作简要分析。8 .（14分）阅读下面的文言文，完成小题。甲板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板

47、。其法：用胶混刻字懑如钱蜃鲤定为二型火烧金 坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止 印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖, 木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏 密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（选自沈括梦溪笔谈）乙蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世 法。自古书契多编以竹简，其用绿帛者谓之为纸。绿贵而简重，并不便于人。伦乃造 意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用