三年级英语教学计划表.docx

《三年级英语教学计划表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语教学计划表.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 三年级英语教学计划表 一、班级根本状况和目标： 我班共有学生59人，其中男生29人(有两名外地转学学生转进，一名转出)。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、详细措施： (一)、因材施教，做好培优转后的工作 1、重视尖子生的培育 (1)、对尖子生加强培育，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机，积极引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 (2)、多方面了解学生的兴趣特长，因

2、势利导，鼓舞学生参与校兴趣小组，课余时间勤学苦练。 (3)、从语文、数学、书法、体育、美术等多方面，多培育这些方面的有特长的学生，在全面进展素养教育同时，注入特长教育，在语数教学中注意优秀生的培育和辅导。 2、重视后进生的转化 (1)、对后进生，教师要多倾注些关怀和爱心，急躁辅导，谆谆善诱。给他们制造表现时机，鼓舞他们的信念和士气。实行“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生制造一个暖和的集体气氛。 (2)、对后进生进展常常不定时地家访，目的是取得家长的协作和支持把学生的在校表现告知家长，同时了解学生的在家表现。 3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面状况，共同讨论教育内容和方法，亲密家校协作

3、，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。 (二)、做好劳动、卫生和安全教育 1、要求学生积极参与家庭中的自我效劳性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。 2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服干净，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生仔细做好值日生工作，保持班级的干净。 3、加强安全教育增加安全意识，提高自我防范力量，利用早会，班会，组织学生学习中小学安全须知和中小学自我防范安全常识。利用班刊出有关安全、防火有关学问，增加安全意识，提高自我防范力量。 4、依据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能任凭到江河游泳，不做危急动作，上学和放学路

4、过公路留意交通安全。 (三)、狠抓班集体建立。 1、培育支守纪、责任感强、素养高的班干队伍。 (1)进步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培育自我治理和治理他人的力量，形成表率，当好班主任的好帮手。 (2)每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到准时了解状况准时反应处理。 2、创立班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书治理员，制定好图书治理体制，让学生在有序的借阅中，培育良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。 每月工作安排： 二月： 1.做好开学工作(报名、收费); 2.做好校园环境卫生工作; 3.进展班级寒假状况调查，书写寒假小结; 4.上报中午就餐学生、乘车学生名单

5、，并做好治理工作; 5.加强期初行为标准教育。 三月： 1.班报刊出; 2.开展“学雷锋、树新风”主题教育活动; 3.庆祝“三八”妇女节： 4.“五个十”系列教育活动之一; 5、建立后进生档案; 6、眼保健操培训 7、开展三年级诗歌朗读活动 8、“五个十”系列教育活动之二。 四月： 1.校排球赛; 2.班报刊出; 3.三年级口算过关; 4.做好期中考试工作。 五月： 1.庆祝“五一”劳动节; 2.期中考试总结; 3.“五个十”系列教育活动之三; 4.班报刊出; 5、三年级女子投篮赛。 六月： 1.“五个十”系列教育活动之三; 2.庆祝“六一”儿童节; 3.写字水平测试; 4.学生身体素养测试;

6、 5、“五个十”系列教育活动之四; 6、三年级英语口语抽测; 7、期终考试工作; 8.做好学期完毕工作。 三年级英语教学规划表2 一、班级根本状况： 英语对于小学三年级全部学生来说，都是从同一水平开头学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培育学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。 二、指导思想： 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、效劳育人、治理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作安康进展，为教育做出应有的奉献。

7、三、教材分析： 义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在比拟、分析和讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育根本状况的外语教学模式和教学方法。本套

8、教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能构造任务。 本套教材具有以下几个特点： 一、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性; 二、注意学生自学力量和学习策略的培育 ，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底; 三、注意中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量; 四、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度地激发学生学习的动机; 五、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的学问; 六、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意

9、不同层次的学生的需求; 七、注意资料的配套，为学生供应良好的的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间; 八、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学重点与难点分析： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习

10、来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 五、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念。 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 4、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加

11、世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 六、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 七、教学方法： (一)会话教学(Lets talk/Lets play) 本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分

12、散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中(Letstalk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。 (二)词汇教学(Lets learn/Lets do) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以一几点： 1、巧用实物、头饰和卡片(Lets learn) 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用

13、实物和卡片进展反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用得意的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello!Im Panda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello! ImPanda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的根底上进展快传快说嬉戏。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的嬉戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。 2、融词汇于会话教学中 1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。 2)利用并丰富教师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的需

14、要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。 3)设计生动活泼的交际性嬉戏。 3、充分的挥TPR活动的优势(Lets do) TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式： 1)Listen, look and guess(听音、看图、猜意) 2)Listen and point(听音指图) 3)Listen and do(听听做做) 4)Put them in random order(打乱挨次做) 4、留意示范教学单词的发音 在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或简单发错的单词，如单词mouth中的th发音，mont

15、h与mouse的比拟;对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon,eraser等。 (三)字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要留意让学生认真听录音，观看他们的口形，并鼓舞仿照得好的学生示范领读，帮忙学生纠音。指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生认真观看字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可依据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比方，如：大写字母“H”

16、是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。既好玩，又能奇妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式认真指导，给学生留下深刻的印象。同时要用嬉戏促进和稳固学生对字母的记忆。 (四)歌曲与哥谣教学(Lets sing/Lets chant) 学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应当留意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习的气氛。敏捷运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以敏捷调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调整，更可以用来稳固语言和词汇的学习。唱演

17、结合，培育艺术素养，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。 (五)趣味故事教学(Story time) 学生用书每个单元C局部的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。 1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会叙述故事，表演故事，并鼓舞他们运用故事中的新语言。 2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图叙述故事。 3、对于承受力量略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。 (六)阶段复习教学(Recycle) 1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话

18、，内容是由三个单元的Letstalk局部的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进展个人、小组、集体等形式的角色表演。 1)听录音、看图理解会话。 2)看图扮演角色朗读。 3)扮角色表演(可开展竞赛)。 2、词汇复习的趣味活动 阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进展。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式绽开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本局部还有Letsmake和Lets sing两项活动供教师选择使用。 阶段复习2中单词复习的趣味活动：1

19、. Find and draw, 让学生找到并画出图中动物宠爱的水果;2. Listen, colour andsay, 让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本局部同样安排了Lets make和Lets sing作为延展内容供教师选择使用。 3、评价活动(Assessment) 1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价;活动手册是根据形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习状况的一种检测。 2)每单元的听力检测(Lets check) 3)阶段性评价活动(Assessment) 阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平常的课内外活动的状况进展。 八、教学措施： 1、仔细备

20、课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 九、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、敬重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力气感染学困生。 4、给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的力量，以到达培育其自信念。 5、家庭的协

21、作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式准时与家长相互沟通，沟通信息。 十、学优生教学措施 语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲乏，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活泼课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 2、课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们呈现自己。到达逐步培育自学的力量。 三年级英语教学规划表3 一、学情分析 三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中

22、英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。 二、教材分析 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。 三、教学目标 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能

23、构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、

24、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。 四、教材重点和难点 1、能按三会的要求把握所学单词。 2、能按三会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主

25、要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 六、实施方案 1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际

26、。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三年级英语教学规划表4 一、课标要求 要求学生对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、状况分析 1、学生状况分析： 学生对英语已有肯定的熟悉，

27、也具有肯定的力量，而且他们兴趣较浓，承受力量也很好。我信任只要我能连续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，信任在本学期，学生的英语听说读写力量将进一步提高。 2、教材分析： 这套4B教材具有以下一些特点： 1、从视听说入手，注意听说训练，着重培育学生的语感和初步用英语进展简洁日常沟通的力量;并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮忙学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，进展自主学习的力量，为进一步学习打下根底。 2、按“话题-功能-构造-任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联系，融

28、为一体。 3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比拟接近于实际的情景中进展听说训练，也为教师组织教学活动供应便利。 本册教材的学问要求是把握肯定量的词汇，根本句子构造和肯定量的日常交际用语。教材编排表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 三、教学目标与要求 1、能根据四会和三会要求把握所学单词。 2、能根据四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音清晰，语调正确，到达学以致用的目的。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成听、说、读英

29、语的习惯，仔细仿照语音语调，以逐步培育语感。初步培育良好的书写习惯，能做到书写标准干净。 6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 7、初步培育良好的书写习惯，能做到书写标准干净。 四、教学重点与难点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。 3、正确书写单词和句型。 五、教学措施 1、以嬉戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。 2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段制造一个比拟真实的情景。 3、动脑动口，勤学苦练。鼓舞学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。 4、认真听音，仔细仿

30、照。要求学生留意师示范发音的口型变化，认真听准，再仿照语音语调。 5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生相互帮忙，相互鼓励，取长补短，共同进步。 6、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 三年级英语教学规划表5 一、学生状况分析 本期我担当三年级的英语教学工作，本班共有学生56人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到奇怪，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应当以学生的进展为宗旨，以培

31、育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟

32、通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标x 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母. 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比拟娴熟

33、地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生沟通，进展口语交际训练。 五、教学进度安排表 周 次时间教学内容(上册)课 时备注 第1周8.2

34、79.2开学预备 第2周9.39.9Unit 1 Hello(A)2 第3周9.109.16Unit 1 Hello(C)2 第4周9.179.23Unit 1 Hello(B)2 第5周9.249.30Unit 2 Colours(A)2 第6周10.110.7国庆节放假 第7周10.810.14Unit 2 Colours(B、C)2 第8周10.1510.21Unit 3 Look at me(A)2 第9周10.2210.28Unit 3 Look at me(B)2 第10周10.2911.4Unit 3 Look at me(C)2 第11周11.511.11Recycle1及中考

35、复习 第12周11.1211.18Unit 4 We love animals(A)2 第13周11.1911.25Unit 4 We love animals(B)2 第14周11.2612.2Unit 5 Lets eat(A)2 第15周12.312.9Unit 5 Lets eat(B)2 第16周12.1012.16Unit 6 Happy birthday(A)2 第17周12.1712.23Unit 62 第18周12.2412.30Happy birthday(B、C)2 第19周12.311.61.Recycle 22 第20周1.71。132.复习Unit 1 -Unit 6 第21周1.141.20期末复习考试 第22周1.11.27考试 放假