河南省濮阳市一中2022-2023学年高一6月月考语文试题（含解析）.docx

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1、河南省濮阳市一中2022-2023学年高一 6月月考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：刘勰以烛之武退秦师为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说, “凡说之枢要，必使时利而义贞”，“被肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的 关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退 兵，完全是切合的。烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一 定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无 利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋

2、国，即“亡郑以陪 邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭 亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之 往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里 好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而 有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测 是正确的。烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿 把焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国， 说明晋君是背恩的。从而证明秦军

3、帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦 国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把 秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怪”，“动言中务，顺情人机”。（摘编自周振甫烛之武退秦师赏析）材料二：对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外 交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的 艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方 认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰 出在于，抓

4、住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于A.汉章帝即位后崇尚宽和，多有宽恕，第五伦就上疏对其进行赞美，并且趁机进谏， 希望章帝选用仁爱、贤能、节俭的人做官，以促进风俗的改变。B.如果百姓有书面意见呈上来，第五伦就会封好直接呈上去。有时他的儿子和属吏劝 谏制止他，都被他呵斥并赶走了。虽然很无私但还是被人看轻。C.五年春发生日食以后，汉章帝下诏责己，把过错揽在自己身上，同时让人们举荐能 够极力进谏的官员，汉章帝明确要求不要那些虚浮不实的人。D.陈宠认为，奸恶之人已受到惩治，皇帝恩泽深厚，这时应该除去烦苛的法令，减轻 刑罚，章帝采纳其建议，下诏禁止使用五十多条残酷的规定。1

5、7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）陛下即位，以宽临下，举贤良，选宽博，圣明殊绝，非群下所能及。（2）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。18 .第五伦在谏语中为什么要说“形直者则影不得曲”？请简要分析。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送房明府罢长宁令湖州客舍李嘉祐君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫。远峰晴更近，残柳雨还新。要自趋丹陛，明年鸡树亲。【注】明府：唐时对县令的通称。要：应该。鸡树：古代中书省的别称。19 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言房明府为官恩泽之

6、广大。B. “归闲不厌贫”饱含了作者对朋友安贫乐道品格的肯定及今后闲居生活的祝福与赞美。C. “残柳雨还新”以雨后柳色表惜别之情，与王维送元二使安西前两句有异曲同工 之妙。D.本诗虽有罢官与送别的背景，但并没有过多写别情。情调较为轻快，别情并不凄恻 低沉。20 .元人范德现说：“作诗有四法：起要平直，承要春容（舒缓从容），转要变化，合要 渊永。”本诗颈联为“转、 体现了怎样的变化？请结合全诗从内容表达和情感抒发两方面简要分析。六、情景默写21 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)谏逐客书开门见山，点明中心论点，即“, (2)杜牧阿房宫赋中，“, ”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此 环抱呼应；

7、宫室结构参差错落，精巧工致。(3)在谏太宗十思疏中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗的句子是“”, 用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德的句子是“:七、语言表达22 .潜台词，就是语言的言外之意，可以表现人物性格、显示主观评价等。请阅读红 楼梦相关文段，然后写出潜台词。要求：紧扣人物特点，语言表达简明。(1)第三回中，王熙凤第一次看见林黛玉便说：“况且这通身的气派，竟不像老 祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”王熙凤 的这番话，表面上看是称赘林黛玉的风姿，其实是：(2)第二十八回中，贾元春颁发端午节节礼，贾宝玉和薛宝钗的一样，而林黛玉、 惜春、探春等

8、次之，贾宝玉知道了说：“怎么林姑娘的倒不同我的一样，倒是宝姐姐的 同我一样！别是传错了罢？ “贾妃给宝钗和黛玉不同的端午礼物表明： 八、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。常言说，车到山前必有路；但也有人质疑；车到山前就一定有路吗？对于上面对立的观点，你怎么看？请写一篇作文谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案:1 . A 2. B 3. C 4.开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够， 主要还是凭实力“，但烛之武是在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力。 接着阐释了烛之武的谈判

9、技巧：策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对 方有益作为前提。以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略上的利害转化。最后再 次总结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。5.对刘勰的观点，材料一认为是正确的，好的说辞要看情势的需要，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。材料 二则认为，对刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还 要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。由此可见，我们在阅读经典作品时，对 于其中蕴藏的道理与智慧，应该学习和借鉴，但不能不加分析地将经典作品的所有内容奉为 圭臬，而是要有自己的理解和思考。【分析】1.本题考查学生对文章

10、内容的理解和分析的能力。A.”强调了秦晋围城一定会取得成功”错误。原文的表述是“先退一步，说：秦、晋围郑，郑 既知亡矣。肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折这些是就当前的情 势说的，用的是一纵一擒，一放一收。所以“一纵一擒、一放一收”针对的是四层转折，突 出了攻打郑国的害处和不攻打郑国的好处。故选Ao2 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“都体现了材料作者对历史实的主观认识”错误。引用了烛之武退秦师中的原话是为了 为自己的主观认识寻找客观依据。C.”是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错误。烛之武选择秦国而不是晋国作 为谈判对手是因为晋国与郑国相邻，灭

11、亡了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的好 处。D.“比如努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误，“努力在谈判中瓦解对方与他 国结成的政治同盟是策略而非战略。故选Bo3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。依据材料一可知，“披肝胆以献主”即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君, 敏于成事。A.虽对当时有利，但不属于“说辞”，且不属于“忠于为君”，更没有“敏于成事”。B.“孟子对齐宣王谈如何施行王道”只是谈论如何施行王道，不符合“敏于成事”的特点。C.谏太宗十思疏是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德 义。唐太宗看了猛然警醒，写了答魏征手

12、诏，表示从谏改过。这篇文章被太宗置于案头, 奉为座右铭。完全符合“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。D.庖丁解牛中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合一，并非针对时弊的说辞，且不符合 “忠于为君”的特点。故选C。4 .本题考查学生分析文章论证思路的能力。材料二第1段首先说“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够主要还是凭实力“，以 此提出烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。接着阐述烛之武的谈判技巧：第2、3段是说烛之武讲究策略，“抓住了一个关键词，益二回 避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提”，指出郑亡实际上并不 有益于秦，相反

13、有害于秦。有益转化为无益”；第4、5、6段是说，烛之武与先秦游说之士 不同，不仅讲究策略，更讲究战略：烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化: 晋长必然导致秦消。结合最后一段关键句“烛之武在策略和战略上有全面的考量”可知，再次总结阐述：烛之武在 策略和战略上有全面的考量。5 .本题考查学生分析、概括材料观点并对其进行个性化解读的能力。依据“这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的”“说到此，才算把秦穆公说服了。这 就是刘勰说的言资悦怪动言中务，顺情人机”等内容可知，材料一认为刘勰的观点是正 确的，好的说辞要看情势的需要，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。依据“先秦游说之士仅

14、仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在文心雕龙论说中所说，喻 巧理至“飞文敏以济词，以巧言妙喻取胜是暂时的“可知，材料二认为，对刘勰的观点只能 暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于实力在 战略上的利害转化。同样是刘勰的观点，不同的人有不同的认识，这启示我们，对待经典作品，我们要有自己的 认识和分析。当然，经过岁月淘洗和时间考验的文学作品必然蕴藏着宝贵的道理和智慧，但 我们不能对所有的经典内容都奉为圭臬，不能绝对照搬照抄，而是要有自己的理解和思考, 这才是对待经典正确的态度。6 . B 7. D 8.与老王婆的故事相呼应，营造紧张、悲凉的氛围。推动故事情节的发展

15、，引出下文写夜间村庄里的忙乱，与结尾部分第二天早晨的凉爽平静 形成反差。 9.叙述视角：祝福采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事，缩短了 与读者的距离，给人以真实之感；而文本一则采用第三人称全知视角，不受时间和空间的限 制，反映现实生活比较灵活。叙述手法：祝福中在“我”回鲁镇的故事中倒叙和插叙了（也可以写成“镶嵌式结构”） 祥林嫂的故事，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也避免叙述的平铺直叙的单调；而文 本一则主要以顺叙的方式展开，使文章情节发展脉络分明，层次清晰。叙述语言：祝福中叙述祥林嫂故事的语言质朴客观，真实易懂，拉近了读者与作者的 心里距离，容易产生情感共鸣；而文本一在叙述中穿插景物描

16、写，语言更加细腻逼真，具有 一定的情感张力。【解析】6.本题考查学生对相关内容的分析和鉴赏的能力。B. “这句话深刻体现在这片土地上动物悲惨的命运与处境，卑微，无助”错误，这句话以物 喻人，体现在这片土地上，人和动物同样卑微，同样被摧残，同样挣扎着。故选B。7 .本题考查学生文本相关内容的分析和鉴赏的能力。D.“其实老王婆也正是借劳动来逃避丧子之痛”理解错误，从下文“到那时候，我好像忽然才 想起我的小钟”可知，老王婆整个秋天没有停脚，只是丰收的忙碌，并不存在借此逃离丧子 之痛的意图。故选Do8 .本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。“天边小的闪光不住地在闪合。王婆的故事对比着天空的云

17、“，王婆的故事在闪光中开始；“一 条闪光裂开来，看得清王婆是一个兴奋的幽灵。全麦田，高粱地，菜圃，都在闪光下出现”, 这是王婆讲到孩子死去的时候的环境；“闪光相连起来，能言的幽灵默默坐在闪光中”，这是 王婆在忙碌结束后看到邻家的孩子长起来，又想起了自己死去的小钟时的环境描写。可见关 于“闪光”的描写与老王婆的故事相呼应，营造了紧张、悲凉的氛围。“忽然来了一道闪光，大手的高大的赵三，从炕沿站起，用手掌擦着眼睛。他忽然响叫：怕 是要落雨吧！ 坏啦！麦子还没打完，在场上堆着！我在这里呀！到草棚拿席子来， 把麦子盖起来吧！喊声在有闪光的麦场响出，声音像碰着什么似的，好像在水上响出”“为 着闪光的缘故，

18、全庄忽然裸现，忽然又沉埋下去工这些关于闪光的描写引出下文夜间村子 里的忙乱；与结尾部分“早晨了，雨还没有落下。东边一道长虹悬起来；村家在早晨趁 着气候的凉爽，各自在田间忙”所描写的第二天清晨的凉爽平静形成反差。9 .本题考查学生分析文本艺术特色的能力。叙述视角：祝福采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事，“我”是小说祝福中的重要线 索人物，在我的叙述中，呈现出了祥林嫂人生的悲欢离合。而这篇小说则采用第三人称全知 视角，描写老王婆向邻家妇人讲述她失子的事，描写村人生活的忙碌、辛苦，村庄在即将到 来的雨夜的混乱等。叙述方法：祝福先写“我”回鲁镇，遇到了祥林嫂，写祥林嫂的死亡，然后回忆与祥林嫂 有关的

19、故事，这是采用倒叙和插叙手法讲述祥林嫂的故事。而这篇小说则主要以顺叙的方式 展开，写在不断的闪光中老王婆讲述她的故事，写闪光让村人陷入忙乱，写第二天村庄的平 静。叙述语言：祝福中叙述祥林嫂故事的语言简洁客观，都是围绕祥林嫂来写，如写四叔对 祥林嫂的厌恶，写柳妈与祥林嫂对话，祥林嫂去捐门槛等。而这篇小说在叙述中穿插景物描 写，如“天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似的。再过一 会儿，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤虫闪着“，语言更加细腻，富有一定的情感 张力。10 . C 11. A 12.巧用修辞，生动形象：善用比拟，风抱花看写字富有人性； 用词富有表现力，活泼有

20、趣，富有画面感。“穿透”“洒落”“跳动”的阳光，富有动感；坐在院 中的奶奶，画面感强。清新自然：粉色花瓣，轻盈飘落，给人轻松舒适之感。 13. 老家环境自然优美；老家气候温和，风调雨顺；老家生活风雅、平和、宁静；老家人 淳朴和善、相处融洽、纯真和谐；老家带给人们美好的回忆，内心的平静，是离家之人的 情感寄托；老家随着新时代的发展成为新农村。【解析】10.本题考查学生对文章相关内容的理解能力。C.“尽管也有暴风骤雨的时候，然而在作者眼里并不可畏”理解错误，文中说“暴风雨不可畏” 的原因并非“因为作者是地地道道的老家人 而是“路面不泥泞，地面不会积水”“风也不怎 么可畏：风没带劲儿工 故选C。11

21、 .本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。A.“又为下文回忆过去做铺垫”分析错误，第二段是作者回到乡下后对老家周围环境描写，下 文是写回到乡下后的见闻，没有回忆过去。故选Ao12 .本题考查学生对文章特定段落语言特色的分析鉴赏能力。文章第三段描写了老家风雅的生活，语言表达很有特色，具体分析如下：巧用修辞，语言生动形象。如“每逢风抱着花来看我写字”运用比拟的修辞手法，赋予了风 的友善的人性。“粉红色的花瓣打着转儿飘落在纸上”运用了比拟的修辞手法，写出了花瓣的 友善。“阳光在她布满褶皱的青灰色脸上来回跳动，没多久便安静下来”运用了比拟的修辞手 法，写出了阳光的亲昵、调皮。用词富有表现力，活泼有

22、趣。如一条李树枝伸进窗台，紧挨着窗玻璃”中“伸进”“紧挨”都 富有动感；“粉红色的花瓣打着转儿飘落在纸上，绘出一条漂亮的弧线时”中“飘落”绘出”也 都富有动感；“阳光穿透叶子，窸窸窣窣洒落下来，擦白了她稀疏的头发”中“穿透”“洒落”“擦 白”等都富有动感。以上这些富有表现力的词语的运用，增强了画面感。语言清新自然，给人轻松舒适之感。如“每逢风抱着花来看我写字，粉红色的花瓣打着转 儿飘落在纸上”“阳光穿透叶子，窸窸窣窣洒落下来”“阳光在她布满褶皱的青灰色脸上来回跳 动，没多久便安静下来”等。13 .本题考查学生理解文章内容，体会文中思想情感，筛选并概括文中信息的能力。文末以杜甫诗句“月是故乡明”

23、作结，作者对于老家热爱的这种情结在文中有多处体现，具体 分析如下：通过描写老家优美的自然环境来表现对老家的热爱。如“老家门前有一条小水沟，沟里间 或传来几声蛙鸣，沿沟上方一带相间地栽着一排李树和梨树，一株葡萄架在李树上，春夏别 有一番热闹”“深夜，村里的灯相继熄灭后，蛙开始在田地里群叫工通过描写老家风雅的生活来表现对老家的热爱。如“一条李树枝伸进窗台，紧挨着窗玻璃, 我就住在这间朝南的屋子里。每逢风抱着花来看我写字，粉红色的花瓣打着转儿飘落在纸上, 绘出一条漂亮的弧线时，我便抬头向外看看“。通过描写老家温和的气候来表现对老家的热爱。如“老家的雨是温和的院中的万寿菊经 过雨的洗礼，没掉一片花瓣，

24、反而愈发娇艳”。通过描写老家人的淳朴和善、相处融洽、纯真和谐，来表现对老家的热爱。如：“我”回老 家受到家乡人热情问候，小侄子的“放蚊子”“数蚊子”等。通过对老家新农村发展前景的描写来表现对老家的热爱。如“放眼一望，碧绿千顷：一块块辣椒地占据了村庄，地里全是一片深色的绿”“刚我听到那个四川老板和村支书说，他今天 要买一吨，我要抓紧摘勒。”通过描写老家带给人们美好的回忆，来表现对老家的热爱。如“我起身开窗，蛙声更加响 亮。仔细静听，这蛙声很是特别。时长时短，时高时低；时而急促，时而缓慢；时而辽阔， 时而细腻；悠扬缠绵，余音绕耳；像一首首天籁，很是助眠”，这些美好的回忆将成为离家 之人的感情寄托。

25、14 . C 15. A 16. B 17. (1)陛下即位后，以宽容的态度管理臣下，提拔贤良的 人，选用性情宽厚、知识广博的人，英明圣哲非同凡响，不是群臣所能比得上的。(2)因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能 成就它的深广。18.“形直者则影不得曲”的意思是形体直，影子就不会弯。第五伦在前面讲了应该选用仁爱、贤能、节俭的人做官来改变风俗的道理，这是“形直者 则影不得曲”的理论依据。第五伦在谏语中说“形直者则影不得曲“，是用比喻的手法让前面的道理显得生动形象、易 于理解，从而打动皇帝，使其接受。【解析】14.本题考查学生文言文断句的能力。句意：以前审理案

26、件严肃公正，来惩治奸恶的人，奸恶的人被铲除以后，应该施予宽厚的政 策。陛下即位，全都按着这种想法去做，可是有关官员做事，不能全都遵行。“往者治狱严明，严明”作治狱”的谓语，中间不能断开，排除BD。“有司执事，有关官员做事，为主谓宾结构，中间不能断开，排除A。故选Co15 .本题考查学生理解实词含义及了解掌握古代文化常识的能力。A小数，含义不同”错误。“数”含义相同。“不过数人的“数，几、几个；句意：不过几个人。“此数宝者，秦不生一焉的“数，几、几个；句意：这些宝贵之物，没有一种是秦国产的。D.正确。句意：因此被瞧不起/最终也必定不被您所谅解。故选Ao16 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概

27、括和分析能力。B.“有时他的儿子和属吏劝谏制止他，都被他呵斥并赶走了说法错误，依据原文“伦志在奉 答案第6页，共11页公，言事无所隐。诸子或时谏止，辄叱遣之“可知，是他谈论事情无所隐瞒，几个儿子有时 劝谏制止他，他就呵叱他们。没提到属吏劝谏制止，且不是因为上奏事情。选项信息杂糅。 故选Bo17 .本题考查学生文言文翻译能力。(1) “临”，管理；”举、提拔；“宽博”，性情宽厚、知识广博的人；“殊绝”，非同凡响。(2) “是以、因此；“让”,丢弃；“择”,通“释”,舍弃。18 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。首先解释此句的含义，“形直者则影不得曲”的意思是形体直，影子就不会弯

28、；然后从文中找出第五伦这种观点的依据和方法。依据原文/其身不正，虽令不从，是以从 上之行，不从其言，故日以身教者从。今但进仁贤节俭者，不过数人，则俗必自化，由形直 者则影不得曲矣”可知，第五伦认为自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从，人们 顺着在上位的人的行为去做事而不是其言语，所以说用自身进行教化，选用仁爱、贤能、节 俭的人做官，风俗就一定会自行改变，这才是正确的方式。这是“形直者则影不得曲”的理论 依据；最后根据此句运用的修辞方法阐述效果，“形直者则影不得曲“，是用比喻的手法让前面的道 理显得生动形象、易于理解，从而打动皇帝，使其接受。参考译文：当初，光武皇帝勤于治理，孝明皇帝喜欢处

29、理政务，在这种风气的鼓励下，官员们处理 事情就特别严厉刻薄。司空第五伦认为政治教化的根本，应该把宽容和气放在最前面。等到 汉章帝即位，崇尚宽和，多有宽恕，在这种情况下第五伦上疏赘美，趁机进行讽谏说：“陛 下即位后，以宽容的态度管理臣下，提拔贤良的人，选用性情宽厚、知识广博的人，英明圣 哲非同凡响，不是群臣所能比得上的。诏书每次下达，致力于宽容和气，但治理政事的急刻 情况却没有消除；想要节俭，而奢侈过度的做法没有停止。罪责在于风俗不好，臣子们又不 称职的缘故。我听说自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从，因此人们顺着在 上位的人的行为去做事，不顺从其言语，所以说用自身进行教化的人，人们顺从他

30、。如今只 要选用仁爱、贤能、节俭的人做官，不过几个人，那么风俗就一定会自行改变，这是因为形 体是直的，影子就不会弯曲。”第五伦一心为公，谈论事情无所隐瞒。几个儿子有时劝谏制 止他，他就呵叱他们，每次上奏事情，自己打草稿，不再给属吏们看。有的百姓呈上书面意 见，第五伦就封好呈上去。他就是这样没有私心。但他缺少涵容的气度，不修饰威严的容貌 举止，因此被瞧不起。五年春二月庚辰初一这天，发生了日食。皇帝下诏说：“朕刚刚遭受 答案第7页，共11页对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦 国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。为了回避与

31、秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如 果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不 有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦 国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对 秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那 就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也” ）o这是从反面讲。从正面讲，如果 不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”）,秦国有什么外交使节，郑 国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？说到这里，从逻辑上来说

32、，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士, 满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是 很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可 是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、 瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张， 也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆 公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是

33、以现场应对的 敏捷取胜，如刘勰在文心雕龙论说中所说，“喻巧理至” “飞文敏以济词”。以 巧言妙喻取胜是暂时的，如战国策之唐雎不辱使命，唐雎作为外交使者，居然 与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚， 将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的 雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上；第一, 不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系， 另外一方自然退兵。战略上；不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑

34、秦 同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。（摘编自孙绍振烛之武退秦师和春秋笔法）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上强调了秦晋围 城一定会取得成功。丧事，罪恶显示于众人面前，上天降下的灾异，仅仅停留在朕的身上，不是各官府的罪过， 它就只让朕一人遭灾罢了。公卿中能够尽力劝谏朕的过失的，大家各举荐一个人，不要举荐 那些虚浮不实的人。”这时候沿用永平年间的旧例，吏治崇尚严厉，尚书决断事情大都接近 于苛刻严重。尚书陈宠上疏说：“以前审理案件严肃公正，来惩治奸恶的人，奸恶的人被铲 除以后

35、，应该施予宽厚的政策。陛下即位，全都按着这种想法去做，可是有关官员做事，不 能全都遵行。当今圣上的恩德充塞天地，应该趁着这时候兴盛圣人的事业，除去繁杂苛细的 法令，减轻杖击鞭打的刑罚，来保祐天下百姓，扩大崇高伟大的德性。”章帝采纳了他的话, 每事都致力于宽厚，那以后就下诏有关官府禁止使用五十多条极其残酷的规定。陈宠天性周 到而细密，有时有要上表推荐人的事，亲自书写，然后把草稿销毁，人们不能够知道他写了 什么。他曾说做人臣的道理，最让人难受的是不慎重。自从他身处朝廷要害部门，谢绝门人, 让他们离开，不再教授，断绝了和知交好友的联系，全身心只在国家。朝廷很器重他。皇后 的弟弟窦宪担任侍中，地位高贵

36、，受宠爱。窦宪推荐真定人张林担任尚书，皇帝拿这件事询 问陈宠，陈宠回答说：“张林虽然有才能，却做贪污之事。”窦宪因此深深憎恨陈宠，而皇 帝最终征召任用了张林，张林终因犯了贪污罪而被制裁。19. B 20.内容表达：颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，由上文记叙、 议论结合转为描写景物，显得波澜起伏，避免平铺直叙；情感抒发：由上文对明友政绩及 品德的赞美，转为表达对朋友的深情与不舍，也蕴含对朋友未来再展宏图的美好祝福，情感 变化自然，写得鲜活动人。【分析】19.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.对“朋友安贫乐道品格的肯定”和对“闲居生活的祝福与赞美都不正确，联系全诗，尤其是 结合尾

37、联可知，诗人期望朋友能尽快“趋丹陛”“鸡树亲”，重回朝廷，以有用之身造福百姓。 整个颔联的“求”和“不厌”主要是对于房明府被罢的委婉表述。故选B o20. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语。起：开头；承：承接上文加以申述；转：转折; 合：结束。“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意。颈联”远峰晴更近，残柳雨还新”写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新。这句内容上是写 景，而前两联“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”的内容却是写景记叙和 议论，所以这是一转。“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”表达的是对朋友的赞美，而

38、“远峰晴 更近，残柳雨还新”通过对送别之地周围环境的描写，来表达对房明府的不舍和祝福。这是 又一转。效果：“转”就是为了避免平铺直叙，制造一些波澜，为表达主题准备。可从这几个角度分析。 如由上文的记叙、议论结合转为写景，使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；由记叙转入融 情于景的描写，以晴日远峰、雨后新柳寄托惜别与祝福之情，通过借景抒情，融情于景的手 法，来含蓄的表达情感，使表达情感含蓄而鲜活生动。21. 臣闻吏议逐客窃以为过矣各抱地势钩心斗角惧满溢则思江海下百川乐盘游则思三驱以为度【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字：逐，抱，钩，惧，溢，驱。22. 阿谀贾母，称赞了在场的迎春、探

39、春等嫡亲的孙女们。贾贵妃以皇家的威严基本圈定了薛宝钗为未来贾府的宝二奶奶(王夫人是贾元春的生母，贾元春表达这样的意思, 很可能也是王夫人的想法，王夫人是恪守封建礼教的贵族妇女，她喜欢贤淑端庄的薛宝钗不 言而喻)。【详解】本题考查学生语言表达之写潜台词的能力。(1)从“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”这句话可见，王熙凤看似在夸林黛 玉，实则是在奉承贾母，说只有贾母嫡亲的孙女儿才能有这样的气派；同时说林黛玉“竟是 个嫡亲的孙女”，也是在称赞在场真正的嫡亲孙女三春，说明三春都有这样的气派，一举数 得，其语言艺术令人惊叹。(2)贾贵妃给宝玉和宝钗的礼物一致，表明在她眼里心里，二人已经是天造一

40、对地设一双 了一基本圈定了薛宝钗为未来贾府的宝二奶奶。而把黛玉另外看待，和惜春、探春一样， 比不上薛宝钗，意即不认同宝黛的情缘。这也说明，贾元春表达这样的意思，很可能也是王 夫人的想法，因为王夫人是贾元春的生母。而王夫人是恪守封建礼教的贵族妇女，她喜欢贤 淑端庄的薛宝钗，不喜欢敏感多疑的黛玉，这是不言而喻的。23. 例文：居安思危谋长远，未雨绸缪早当先常言道“车到山前必有路”，此乃对未知事物坦然面对的一种乐观心境。然当今时代波诡 云谪，国际形势瞬息万变，若一着不慎，则满盘皆输。面对世界“百年未有之大变局”，我辈 青年更应居安思危，未雨绸缪，如此方可使前方时时有路，人生处处畅通。居安思危，谋定后

41、动。做好人生规划是走向成功的必要前提。礼记中庸有言：凡事 预则立，不预则废。无论做任何事，事先有准备就会成功，否则就会失败。在中美贸易战进 一步升级，美国拒绝向中国销售芯片之际，华为却宣布了举世震惊的消息推出华为自主 研制的鸿蒙系统，此举突破了美国的制裁封锁。正是因为任正非居安思危，提前意识到芯片 的重要性，默默打造自主芯片，才能漂亮地打赢这场贸易之战。未雨绸缪，生于忧患。做好发展规划是实现民族复兴的不二法门。中国共产党百年栉风 沐雨、披荆斩棘，历程何其艰辛又何其伟大。从“一五计划”到“十四五计划”，从新中国于百 废待兴之际致力“两弹一星”的研究，到身处世界百年未有之大变局的形势下，神舟十四号

42、、 十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式 交付中国的每一个前行脚印都印证着未雨绸缪的重要性。“生于忧患，死于安乐。”这是 古人的智慧名言。承前启后，我辈青年也应做好规划，助力民族复兴。积极奋进，坦然以对。我们既要有未雨绸缪的智慧，又应不疾不徐，张弛有度，乐观坦 然，如此方能从容面对困境，化危机为转机。“一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。”若想立于潮头，赢得发展 先机，我们自当行好当下的每一步，做好规划，提前布局。“车到山前必有路，船到桥头自 然直。”成功的人生也离不开豁达的心境，放眼当下社会，越来越多的年轻人处于焦虑状态, “杞

43、人忧天”式的精神内耗屡见不鲜，这无疑在警示我们，积极奋进、未雨绸缪是成功的前提, 乐观坦然地应对困境也是走向成功的必然要素。唯有二者兼顾，方能踏出坚实的人生步伐。一个人的生命长度是有限的，但却可以在有限的人生中活出生命的深度和广度。我们要 用“车到山前必有路”的思想鼓励自己，增强信心与勇气。也需要具备“车到山前未必有路”的 前瞻性，未雨绸缪，提前做好规划，使人生时时有路可行，使国家永立于不败之地！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料引用了一句古谚语“车到山前必有路”，意为虽然有困难，但是到一定的时候总会有解决 的办法，其中“路”泛指解决问题之道甚至希望与理想。这

44、是一种积极的心理暗示，是对未知 事物坦然面对的一种心境，意在说明任何事情都有转机，要泰然处之，乐观面对。但同时也 有人质疑：车到山前就一定有路吗？这是一种理性视角，是对盲目乐观的提醒，提醒我们不 要盲目幻想，而是要干在实处，走好当下的每一步，对人生有周全的部署安排，如此才有可 能不走入绝境。材料围绕着“车到山前是否走路”展开，提出了两种对立观点，意在启发考生，作为时代青年, 应有辩证分析能力，面对未知的未来，要懂得未雨绸缪，身处困境，既要乐观面对，也应积 极奋进，如此方能时时“有路”，柳暗花明。写作时，可以采用递进式的论证结构，从“车到山前必有路”与“车到山前未必有路”的内涵， 二者的内在关系

45、，如何行好人生之路等角度展开具体论证。在论证过程中，可引用舒婷“一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。” 以此论证应未雨绸缪，使人生处处有路。也可以引用王维“行到水穷处，坐看云起时”的诗句, 论证人生在世，不能时刻处于焦虑状态，也应适时放松，乐观坦然地面对困境，转换视角， 也许别有一片天地。在论据的选择上，可以选择更具有现实性的论据，避免老生常谈。如写当下不少年轻人抱着 “车到山前必有路”的心态，超前消费，在各种信用卡与贷款软件之间流连，最终无力偿还欠 款造成人生悲剧，使文章立足于社会现实，更有深度。立意：1.车到山前未必有路，未雨绸缪方可时时有路。2,积极奋进，柳暗花明。3 .

46、车到山前必有路，身处井隅寻出处。4 .青年立志蕴雄心，所踏之处皆为路。B.烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证 自己的推测是正确的。C.烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公 退兵的，所以他要另辟蹊径。D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口才上还 不够，还得靠事实说话。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.两则材料均引用了烛之武退秦师中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作 者对历史实的主观认识。B.烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱 的情势下的

47、正确选择。C.烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形 成郑秦同盟。D.外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如努力在谈判中瓦解对方与他 国结成的政治同盟。3 .结合材料内容，下列选项中最能支持刘勰“披肝胆以献主”观点的一项是（）A.韩愈师说阐述人们如何对待老师。8 .孟子对齐宣王谈如何施行王道。C.魏征向唐太宗进谏太宗十思疏告诫君王。D.庄子在庖丁解牛中强调依乎天理。9 .请简要分析材料二的论证思路。10 对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这样的不同对你阅读经典作品 有何启示？二、文学类阅读一双文本阅读下面的文字，完成下面小题。文本:麦场萧

48、红老王婆工作剩余的时间，尽是述说她无穷的命运。今夜院中一个讨厌的孩子也没有, 王婆领着两个邻妇，坐在一条喂猪的槽子上，她们的故事便流水一般地在夜空里延展开。天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似的。再过一 会儿，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤虫闪着。屋里，像是洞里，响起鼾声来， 遍布了的声波旋走了满院。天边小的闪光不住地在闪合。王婆的故事对比着天空的云：“一个孩子三岁了，我把她摔死了那天早晨我想一想！是早晨， 我把她坐在草堆上，我去喂牛；草堆是在房后。等我想起孩子来，我跑去抱她，我看见 草堆上没有孩子；我看见草堆下有铁犁的时候，我知道，这是恶兆，偏偏孩子跌在铁犁 一起，我以为她还活着呀！等我抱起来的