11.葡萄沟（教案）语文二年级上册（部编版）.docx

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1、第n课葡萄沟I教学目标1 .识字“葡萄沟、城堡”等词语，运用多种感悟“梯田、山坡、茂密”等词语 及句子。2 .通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感受到： 葡萄沟是个好地方。3 .感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。I教学重、难点1 .通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感受到： 葡萄沟是个好地方。2 .感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。教学过程一、介绍导入今天我们也一起来学习的课文题目叫一一葡萄沟。沟是一个生字。为什么要三点水呢？那葡萄沟会是什么样子呢？陆老师找来了一张图片。这是从空中往下拍下的照片。两座山

2、中间绿绿的部分就是葡萄，远远看上去，它好像也是细细的长长的，其实它的面积还不小。葡萄沟南北长约八公里，东西宽约两公里。陆老师计算了一下，它大约有22个 我们的学校那么大，这就是葡萄沟。【通过小、大的对比感知，引发对葡萄沟的向往。】二、学习第一小节昨天大家都预习过课文了，读了几遍课文，用手势告诉我：五遍、三遍、十遍啦。看看你们的预习质量怎么样？我们来做一道挑战题。请你到地图上找一找葡萄沟 在哪里？新疆维吾尔自治区。我要请问你你怎么知道葡萄沟就在这里，你怎么知道 的。小朋友们一起读。你们喜欢葡萄沟吗？喜欢。我把课前调查的结果放在了大屏幕上。咱们班35个 小朋友都说喜欢葡萄沟，没有人不喜欢葡萄沟。【

3、有了预习，直接挑战，不做假动作，我喜欢。不过我觉得最好要带着孩子们理 一下新疆、吐鲁番、葡萄沟之间的关系，然后仿照说一说自己住的地方，让他们 对地名的大小有个概念。】三、学习第二小节可是我们光嘴巴说还不行，咱们要有喜欢葡萄沟的理由。今天这节课我们就要进行一项挑战，请看大屏幕，谁来读读挑战的要求。要找理由，首先要把这段话读正确。个别读，齐读。这句话里面有一个非常难读的词语，叫做一一我们以前学过它的一个读音读hao,我查了字典，字典中的意思就是优点 多或者使人满意，谁给“好”来组个词。那么请问小朋友们热情好客，这个好客是什么意思？他把这个意思代入进去了，就是很喜欢客人来,热情地欢迎客人们到家里来做

4、客, 这就叫好客。咱们读这个词。你看陆老师来上课，你们都笑眯眯的，你们也是热 情好客。我把这个词送到黑板上。那么接下来我们就要来读这段话，找理由了，找到相关的词语或者句子，就把这 个词语或者句子划下来，可以在边上标上序号1,这代表是我喜欢葡萄沟的第一 个理由，可能还有第二个理由。第三个理由。准备开始读书，打开语文书，赶快读一读。注意是第几段？第二段，我看到有的 小朋友还拿起笔来了，准备圈画。陆老师也找来了很多葡萄的照片，我们来看看，他们的颜色有一一师有个疑问，同样是葡萄。怎么会有那么多不同的颜色？陆老师找来了一段资料，读给大家听一听。你现在知道五光十色是什么意思了吗？颜色很丰富，品种也非常多，

5、这才叫五光十色。这个句子当中就藏着我们喜欢葡萄沟的第一个理由。要是我们要把理由写在这张 纸片上，你们觉得应该是写红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，还是写五光十 色呢？为什么？那就请你把五光十色字这个词写在我们的词卡上。把这个权利交给你了。字要写 得稍微好看一点，大一点。我发现还有小朋友圈下了 “一大串”这个词有吗？你的理由是什么？ 我请这位女孩子来写一写吧，把一大串写在这里。你看这句话当中包含着两个我们喜欢葡萄沟的理由，谁能读好这个句子，读出我 们喜爱之情，我们请谁来读读看。我听了你的朗读，口水都要流下来了，真想吃呀！稍等一下，你们用得太有力气了，葡萄要被你们挤破了，我们再试一次。 贴学生写的

6、板贴。还有其他的句子当中，也有我们喜欢葡萄沟的理由，你们刚才都画下来了，你看 有人举手了，接下来我们要进行一次小组合作。什么叫轮流说？开始小组讨论，我们有3分钟，计时开始。写好的小组可以上来，我们把它贴在黑板上。我们一起来看一看你们的研究成果。哇，这么多的葡萄都已经来到了我们 的黑板上，我们先来看看我发现出现频次比较高的词语，你们发现是哪一个了 吗？ “最甜的葡萄”，大家写得比较多。还有一个词出现的也比较多，叫“热 情好客”，还有“吃个够”。这几个词语都来自同一个句子，我们来看一下。 这句话当中你们找到了三个关键词来说明你们喜欢的理由。学生交流。“吃个够”走出葡萄沟的时候，我们肚子就是满满的鼓

7、鼓的。所以看到这个字我们就特别喜 欢葡萄沟。读这个字，右边是个“多”，你理解了吗？为什么右边要用多字呢？刚才其实那 个小伙子已经给我们解释了。其实在古代造字的时候，右边的上面是个夕阳的夕，下面也是个夕阳的夕，这个 夕就代表一块肉。两个“夕”就代表两块肉，表示家里的食物非常多，非常充足， 足够吃了。所以就有了这样一个字，咱们再读它。“最甜”那么我要请问划下“最甜”的是哪个组？你们的理由是什么？葡萄沟的葡萄特别甜，可以让我们喜欢葡萄沟。“热情好客”还有一个词语“热情好客”。哪个小组写的，理由是什么？是的呀，如果小朋友们不热情，陆老师就不想来上课了。所以读到这个词让我们 也特别喜欢葡萄沟。陆老师现在

8、就要请出一位维吾尔族小朋友，谁来做维吾尔族 小朋友，我们给他戴上一顶小帽子。我们要去葡萄沟啦，看看热情好客维吾尔族 小朋友是怎么招呼我们大家的，我们再放点音乐，来吧来，你怎么跟他们说？ 即兴表演。你怎么感受到它的热情？【道具到位，让孩子多了一份欣喜，如果能给孩子准备一下，组织一番语言，可 能表达会更好，因为孩子就会在理解的基础上使用书中的语言。】 让我们一起来读读这个句子吧。现在我们小朋友的手就是茂密的枝叶，我们四人小组也来搭一个绿的凉棚试试, 站起来搭可以的。人太少了，为什么人要多一点？我们搭起了绿色的凉棚，好像我们还不够满意。陆老师找来了一张图片。你们看茂密的枝叶像什么，我们可以拿出手来再感受一下。茂密的枝叶像四面伸 展，就像搭起来一个个绿色的凉棚。请问小朋友，在这样的凉棚下，你最想做什 么呢？刚才我们读了这一段话，在这一段话当中找到了那么多我们喜欢葡萄沟的理由。 有的小朋友还写到了什么词？“美丽极了”葡萄沟真是一个美丽的地方。5.合作朗读，表达喜欢 那接下来陆老师要跟你们一起来合作，进行第三个挑战了。第三个挑战是什么？ 睁大眼睛看谁来读，挑战要求你来读。师生合作朗读。小朋友们的朗读把我们都吸引到葡萄沟去了，你们把这样的朗读回家读给爸爸妈 妈听，爸爸妈妈也会喜欢上葡萄沟的。总结：本节课我们葡萄沟，课后同学们复习课本巩固课文内容。