对安全生产中的几个不良现象的分析模板范本.docx

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1、对安全生产中的几个不良现象的分析摘 要）通过对电力事故通报的分析和实际调查，指出了安全 生产中存在的学习流于形式、安全职责模糊不清等几个不良现象，描 述了这些现象的具体表现，分析了产生的原因及其造成的危害，提出 了解决的方法。（关键词安全生产；不良现象；原因；危害几年来，电力安全生产总体形势比较平稳，但在个别地区和单位 因违章造成的人身伤害，却有上升趋势，有的甚至连续发生，教训惨 痛。笔者通过对电力事故通报的分析和实际调查，对影响安全生产的 几个不良现象做简要分析。1安全学习流于形式这些年，安全生产管理不能说不严格，但在一些单位安全管理流于 形式的现象还是存在，有的甚至到了见怪不怪的地步。就拿

2、班组的安 全学习来说，相关部门把职工的发言记录以及记录字迹是否工整作为 检查的主要内容之一，并把这些作为评选“一流班组的重要条件。通 过对某电厂的调查发现，从创一流班组那时起，至少有50%的班组 专门有人编写发言记录。对于安全学习，特别是发生人身伤亡的事故 通报，大家都比较重视，学习也比较认真。但好多情况下，只当作一 件新闻，听过了就完，有时，上面要求紧了，职工就抱着应付差使的 心理表个态，然后由专人整理，实质是为每个人编一段。这么多年, 几乎千篇一律。1.1 产生的原因1.1.1 过于倾向经济奖罚大多数单位都是把评比先进与经济考核结合在一起，如果两者的 关系把握不好，就会带来负面影响。不写或

3、写不好安全记录，就会挨 批评，甚至被处罚；相反，写好了，再加上其它的条件就能评上先进。 前有奖励诱惑，后有惩罚堵截，等于“逼着班组做假。1.1.2 管理人员得过且过其实，检查人员对上述造假现象心知肚明，但长期以来就这样延 续下来了，厂里这样检查，上级联查也这样要求。大家几乎都认识到 了这个问题，就是没有人来打破这个局面、改变这种现状，关键还是 管理者没有真正重视。1.1.3 学习方式古板，没有吸引力现在很多单位的安全日学习，仍然停留在班长读通报、职工谈 体会、领导提要求的状态中。这种学习方法针对性不强，形式比较老 套，不能真正入髓入脑，效果并不明显。1.1.4 班组学习负担过重调查发现，要求班

4、组开展的各种学习太多。安全学习、政治学习、 技术问答、民主生活会等等，厂里、公司、车间层层布置，哪一级的 要求都得执行，使班组应接不暇。所以，好多情况下是穷于应付，而 职工真正静下心来用于安全学习的时间并不多。1.2 带来的危害1.2.1 在职工中造成一种虚夸的不良现象如果这种华而不实的学习与检查方法长期得不到改变，就会在职工中形成一种造假的风气，使本来很严肃的学习，搞得很庸俗，最终 是自欺欺人。1.2.2 使职工对安全学习产生厌倦情绪目前，一提起安全学习，一部分职工马上产生抵触情绪。他们宁 愿去现场干活，也不愿意参加安全学习。对形式多于内容的学习方式 很是反感。1.2.3 职工对管理人员产生

5、逆反心理由于个别管理人员对工作不负责任，安全检查走过场，致使部分 职工错误地认为管理人员就是没事找事的一群人，对他们没有好感, 甚至把这种情绪带到工作中去。1.3 解决的办法1.3.1 深入实际，倾听职工的声音管理人员要端正态度，深入一线，深入群众，认真听取职工的意 见。只要抱着诚恳、体贴、关心的态度，就一定能听到职工发自心底 的声音。有时职工的话可能刺耳一些，但相关部门要是经常听听这些 话，再做一些冷静分析，这对提高企业的安全生产管理水平会大有裨O1.3.2 各级领导要有求真务实的精神发现安全管理方面的问题，要雷厉风行，发现苗头即刻制止。完 善规章制度，规范生产秩序，严格执行两票三制，开展标

6、准化作业。 坚决杜绝无票作业，杜绝误操作。如此，安全生产“不断抓、抓不断 的怪现象就会有所改变。1.3.3 充分发挥现代科技的作用，激活安全学习现在各个发电厂基本上都建起了局域网，要通过现代化手段，使 职工安全学习的内容丰富起来。充分利用声像技术，把集团公司内部 或本企业发生的不安全现象，通过电视短剧的方式，对照安全作业规 程，分析事故原因，提出解决问题的办法。还可以把短剧编成开放性 的结尾，让职工想象补充、展开讨论。1.3.4 注意保留实物资料，建立安全教育基地各单位都会产生一些实物教育资料，比如，挡住高空落物救了一 条人命的安全帽；清扫设备时不执行安全作业规程，绞入设备里 的棉丝；不遵守检

7、修工艺导致损坏的工具或设备，等等。有关部门要 注意收集、整理这些资料，建立安全教育基地,通过这些实物资料进 行教育，职工就更容易接受。2安全职责模糊不清企业的安全生产管理包含2个体系。一是安全保证体系，它对企 业的安全生产工作负有日常安全管理和完成具体安全工作的职责，各 级行政第一负责人是本单位本部门安全的第一责任人；二是安全监督 体系，它负有监督、检查职责，行使这一职责的是企业的安监部门和 各级安全员。就这2个体系进行随机提问的结果是，80%的职工不知道企业的 安全保证体系和安全监督体系是什么；70%的职工认为安全管理是安 监处或安全员的事。职工对企业的安全管理体系不清楚，作为安全第一责任人

8、的管理 者对自己的职责同样模糊不清，在很多情况下，他们把更多的精力放 在生产上，顾不上安全工作。而部分安全员把安全管理工作又看得很 简单，虽然平时也知道安全工作的重要性，但真正运作的时候，还是 认为抓安全就是罚人的工作，只要敢罚，就能做好工作。2.1 产生的原因2.1.1 有关部门忽视对企业安全体系的宣传一般电力企业对职工的安全教育比较重视，却很少向职工介绍企 业安全管理系统以及所担负的职责，甚至一些领导对安全保证体系和 安全监督体系各自的安全职责都不是很清楚，因而不能从宏观上把握 安全体系两方面的关系；另一方面，职工也缺乏主动了解这些体系职 责的意识，认为只要工作安全，由谁负责都无所谓，等出

9、了问题，也 没人去找这方面的原因。2.1.2 对安全工作的认识不足部分职工根本就没有把安全工作看作是一种科学的管理工作。调 查显示，对安全员岗位的认识普遍存在一个误区，认为这是个养老的 岗位。某厂专职安全员70%是50岁左右的老同志，他们大都是初中 文化，个别人还达不到初中水平，有的连安全工作总结都不会写，更 不用说组织安全大检查、制定安全措施、引进现代化安全管理方法了。2.1.3 重生产轻安全的思想根深蒂固调查显示，有相当一部分职工认为，生产任务紧急时，按安全操 作规程去做，工期不允许，再加上领导又在催，所以，只好违章作业，这是把安全措施和实际工作对立起来。由于这样做在大多数情况下并 没有发

10、生问题，所以领导或安全管理者也就默许，职工也就习以为常。2.2 带来的危害2.2.1 责任不清，工作推诿、扯皮安全职责不清楚，势必导致工作界面不清楚，从而使安全措施和 安全责任得不到真正贯彻落实。不出问题则已，一出问题，就会相互 推诿、指责，推卸责任，贻误工作。2.2.2 工作随意，作风浮躁从调查情况看，部分人员之所以强调安全措施无法做，在很多情 况下是由于事先没有认真进行危险点分析，没有执行安全生产五同 时的原则。由于开工前准备不充分，导致工作被动，特别是在工期 紧张时，安全措施就没有了保证。这种习惯养成了，在工作上就表现 为随意性大，作风不扎实，不严谨。2.2.3 为事故发生积累了能量由于

11、安全管理工作得不到足够重视，不注意提高安全员的素质， 使违章行为得不到有效扼制。处理违章现象时，不执行四不放过原 则，而是考虑企业的一时利益，大事化小，小事化了。越是这样，职 工对安全管理越没有足够的认识，就会形成“三违现象屡见不鲜，两 票三制流于形式的局面，为安全生产埋下隐患，为酿成大患积聚了 能量。2.3解决的方法2.3.1 明确安全生产两个体系的职责严格按照安全生产工作规定、安全监督规定，界定安全保证体系和安全监督体系的职责。安全保证体系必须发挥安全生产的主导 作用，组织做好安全生产的日常例行工作，做到规范化管理，标准化 作业，及时解决安全生产工作中存在的各种问题。安全监督体系的工 作重

12、心应放在发现问题、提出问题和监督问题的整改方面来，促使安 全生产形成“凡事有人负责，凡事有人监督的良好局面。2.3.2 坚持安全生产五同时重视生产本身不是错，只是不要忘记：安全生产第一责任人，同 时也是安全管理的第一责任人。安全生产工作规定中明确要求安 全生产“五同时，即计划、布置、检查、总结、考核生产工作时，要 同时计划、布置、检查、总结、考核安全工作。2.3.3 建立严格的生产指挥程序杜绝越级指挥、违章指挥。抓好班组建设，尤其是基层安全员队 伍的建设，提高对安全工作的认识；按规定开展好安全日活动，提高 班前会、班后会的针对性，充分认识违章作业的危害；组织实施反 违章行动计划，通过“四级控制保证安全生产目标的实现，杜绝人 员责任事故的发生。