江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题.docx

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1、江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1.阅读下面的短文，按要求答题。柔软这个词能让人的心(shun)间溶化。一切小的事物，都是柔软的。小鸡小猫小 狗是柔软的，小孩子是柔软的，小老虎是柔软的。一切善的事物，也是柔软的。比如说 好人，他从不戴(kuT)甲，他让人亲近。花草为什么惹人爱(lian) ?我以为，也多在于它们的柔软。你看见过哪一棵草哪 一朵花横眉冷目冷若冰霜吗？没有的。你再坏的情绪，到了花草跟前，也会慢慢稀(shi), 百练钢化为绕指柔。根据拼音写出相应的汉字。(shin) 间 (kui) 甲

2、爱(liWn) 稀(shi) 短文中有两个错别字，请找出并改正。改为 改为【答案】(1) 瞬 盔 怜 释 溶 融 练 炼【详解】(1)本题考查字形。瞬间，读音是shtin j运n,意思是形容刹那间,须臾，一眨眼的工夫。盔甲，读音是kuTji意思是古代将士作战时的服装。爱怜，读音是淀1语11,意思是指喜爱,怜爱。稀释，读音是xi shi,意思是在溶液中加入溶剂，以减低溶液的浓度。(2)本题考查错别字。融化：意思是冰雪因为温度或者太阳光照射化成水，也表示话语温暖人心。溶化：指固体溶解，指某固态物质在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过 程。此过程不需加热，但必须有液体，所以用三点水旁“溶”

3、。“柔软这个词能让人的心(shDn)间溶化意思是柔软能把心温暖，故应该是“融化工 练：指练习；训练。练的主体是人，属主动。炼：指用加热等办法使物质纯净或坚韧。炼用于被动作的物体，属被动。抄写下来。根据你对文章内容的理解，在第段的横线处填写恰当的语句，将句子补写完整。阅读全文后，你认为下面的材料放入文中哪一段合适？为什么？邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。他冒着 酷暑严寒，在试验场度过了整整8年的单身汉生活，有15次在现场领导核试验，从而 掌握了大量的第一手材料。1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最 后签字确定了设计方案。【答案】（1）“家国情

4、怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”。（2）应该不负“赤子心。心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是工示例：我认为上面的材料可以作为第段的论据。因为材料中的人物邓稼先不惧环境 恶劣，追寻真理，耐得住寂寞。体现了不负“赤子之心”，当守“大道 的观点，与第 段的观点知识分子不负“赤子心”，当有“大道”相同。所以材料可以作为第段的论 据。【详解】（1）本题考查摘抄古代诗文中的爱国名句。由第段“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写新时代我们更应急国家之所急，解 发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人没走过的路。第段“宋 人张载有言：为天地立心，为生民立命，

5、为往圣继绝学，为万世开太平。讲道义、重 德行、勇担当，尊崇先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，倡导修身齐家治国平天下， 是中华优秀传统文化的价值底色”可知，这里的爱国名句可以摘抄为：“家国情怀需要用 热血挥就，靠奋斗书写”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐或为天地立心，为生民 立命，为往圣继绝学，为万世开太平”或“修身齐家治国平天下工（2）本题考查补写句子的能力。作答时要浏览全文，依据对全文论述内容的理解补写 句子。第段“如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行”是总起 句；第段分论点“不负赤子之心，当有大我。第段分论点“不负赤子之心，当守 大道”，第段分论点“不负赤子之心，

6、当求大是”是具体分说；第段横线处补写一句 话应总结全文与段总起句及到段分论点相照应，故填：应该不负“赤子心”，心有 “大我”、坚守“大道，追求“大是”。（3）本题考查补写论据的能力。作答时要读懂全文，理解内容，弄清材料。从材料中“邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。他冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整8年的单身汉生活，有15次在现场领导核试验” 可知，邓稼先不惧环境恶劣，追寻真理，耐得住寂寞。体现了不负“赤子之心”，当守“大 道文章第段的观点就是本段的中心句：知识分子不负“赤子心”，当有“大道所 以邓稼先的事例和第段的观点吻合，可以作为第段的事实论据。7.阅读下面的

7、文章，完成问题。兄长梁晓声几天前，在精神病医院的院子里，我面对我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了 “兄 长”二字。那时我忧伤无比，我暗自祈祷：“上天啊，请保佑我，也保佑我的兄长。” 【批注1: “祈祷”是对哥哥深沉的爱，是血浓于水的手足之情。】我的兄长大我六岁，今年已经六十八周岁了。从二十一岁起，他一大半的岁月是 在精神病院里度过的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一个退休之人了， 他才可能有自由。我祈祷他起码再活十年，不病不瘫地再活十年。我也祈祷上天眷顾于 我，使我再有十年的无病岁月。这样，他才或许能过上十年左右精神病院以外的较自由 的生活。假使我的乞求被恩准了，哪怕在我的兄长离开人世

8、的第二天，我的生命也必须 结束的话，我绝不后悔！在我头脑中，我与兄长之间的亲情记忆就一件事:大约是我三四岁时，我大病了 一场，高烧，母亲后来是这么说的。【批注2：“我”对这件事印象深刻。】我却只记得这 样的情形某天傍晚我躺在床上，对坐在床边心疼地看着我的母亲说我想吃蛋糕。之 前我在过春节时吃到过一块，觉得那是世界上最好吃的东西。外边下着瓢泼暴雨，母亲 保证说雨一停，就让我哥去为我买两块。我却哭了起来，闹着说立刻就要吃到。于是当 年十来岁的哥哥脱了鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意 冒雨去为我买回来。母亲被我哭闹得无奈，给了哥哥一角几分钱，于心不忍地看着哥哥 冒雨冲出了家

9、门。外边又是闪电又是惊雷的，母亲表现得很不安，不时起身走到窗前向 外望。我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来，他进家门时的样子特滑稽，一手将破草 帽紧拢胸前，一手拽着裤衩的上边。母亲问他买到没有，他哭了，说第一家铺子没有蛋 糕，只有长白糕，第二家铺子也是，跑到了第三家铺子才买到的。说着，哭着，弯了腰， 使草帽与胸口分开，原来两块用纸包着的蛋糕在帽兜里。那时刻他不是像什么落汤鸡， 而是像一条刚脱离了河水的娃娃鱼。【批注3：人物描写极其生动形象。】那时刻他也有 点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋糕来的。变是终归变出来了，但却委实变得太不容 易，所以哭了。大约因为觉得自己笨。母亲说：“你可真死心眼儿，有

10、长白糕就买长白糕嘛，何必多跑两家铺子非买到 蛋糕不可呢？ ”他说：“我弟要吃的是蛋糕，不是长白糕嘛！ ”还说，母亲给他的钱，买三块蛋糕是不够的，买两块还剩下几分钱，他自作主张， 还为我买了两块酥糖其实对于我，长白糕和蛋糕是一样好吃的东西。我已几顿没吃饭了，转眼就将蛋 糕狼吞虎咽地吃了下去。而母亲却发现，哥哥的胳膊肘、膝盖破皮了，正滴着血。当母亲替哥哥用盐水擦 过了伤口，对我说也给你哥吃一块糖时，我连最后一块糖也嚼在嘴里了是的，我头脑中只不过就保留了对这么一件事的记忆。每每我恨他时，当年他那 种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐清楚地浮现在我眼前。于是我内心 的恨意也逐渐地软化了。【批注

11、4：我对哥哥的“恨意”从何而来?又为何会逐渐“软化”？千真万确，我是多次憎恨过我的哥哥的。从初中起，他一直在为考上大学而学习着。除了过年过节和星期日，我们平时白 天是不太见得到哥哥的。即使星期日，他也不常在家里。每月四十元的生活费远不够母 亲和我们五个儿女度日的。母亲最常干的是连男人们也会叫苦不迭的累活儿脏活儿。我 则担负起照顾弟弟妹妹的重担，从小学二三年级起就开始做饭、担水、收拾屋子，做几 乎一切的家务。由于不堪重负，我开始逃学了。老师亲自到家里来了，母亲明白了真相 后，沉默良久；而哥哥却生气极了。那会儿，我是恨我哥哥的。他一向以学校为家，对 于家事，却所知甚少。哥哥考上了唐山铁道学院他是为

12、母亲考那所学院的。那时底层人家出一名大 学生，全家都是受尊敬的。大饥荒来了，哥哥给家里的信总说一切安好。但第二个学年 初，家里收到了一封他学校发来的电报：“梁绍先患精神病，近日将由老师护送回家。” 电文是我念给母亲听的。母亲呆了，我也呆了。对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱情是缘，友情是 缘，亲情尤其是缘，不论怎样，皆当润砾成珠。批注5：这段话蕴含着丰富的人生哲 理。】顿寸面的大娘问：“是你什么人呀？ ”我回答：“兄长。”话一说出口，自窘起来。现实生活中，谁还说“兄长”二字 啊！大娘耳背，转脸问大爷：“是他什么人？ ”大爷大声冲她耳说：“是他老哥！ ”(gx问大娘：“你们来

13、看望的是什么人啊？ ”i也说：“我儿子。”大爷说：“为了给他续上住院费，我们把房子卖了，老两口住女婿家去了”我心接着一疼。这一次，疼得格外锐利。我又暗自祈祷了：上天啊，您眷顾他们吧，您拯救他们吧！【批注6：“祈祷”不同 于篇首，别有深意。】(选自小人物走过大时代，有删改)请简要概括【批注2】中提及的这件“印象深亥】的事。(限15字以内)请你从修辞的角度完善【批注3】。请你解答【批注4】的疑问：我对哥哥的“恨意”从何而来？又为何会逐渐“软化”？(4)结合文章内容，说说第段蕴含了怎样的人生哲理。(5)文章结尾处加点的“祈祷”有何深意？说说你的理解。【答案】哥哥冒雨为“我”买蛋糕。(2)运用比喻的修

14、辞手法，把被雨淋透的哥哥比作一条脱离了河水的娃娃鱼，生动形象地 写出哥哥浑身是水的狼狈，表达了哥哥对“我”的关爱，体现了血浓于水的手足之情，为 后文表达“我”对哥哥的情感变化作铺垫。(3)“恨意”是因为年少时哥哥沉迷于读书，而本不应该是“我“承担的家庭责任落至广我”身 上；逐渐“软化”是年少时哥哥不计付出为“我”买蛋糕让今天的“我”回忆时仍深深感动， 并为当时自己的任性而愧疚。(4)我们应该像河蚌孕珠一样去分担亲人或朋友的苦难，这样，人生才没有遗憾。“祈祷”是祈求，祷告，这里指“我”祈祷“老两口”的儿子能健康，祈祷“老两口”一家幸 福平安。表达出作者一种普世的悲悯情怀。【详解】(1)本题考查内

15、容的概括。抓住人物和事件来概括。根据段“于是当年十来岁的哥哥脱了鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴一顶破草帽，自 告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来“我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来”“那时刻 他也有点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋糕来的”可概括出：哥哥冒雨给“我”买蛋糕。(2)本题考查句子的赏析。阅读句子可知，“像一条刚脱离了河水的娃娃鱼”采用了比喻的修辞，本体是被雨淋透的 哥哥，喻体是脱离了河水的娃娃鱼，写出哥哥因为给“我”买蛋糕，浑身是水的狼狈，生 动形象，进而表达了哥哥对“我的关爱，体现了血浓于水的手足之情；联系后文第段 “每每我恨他时，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐清

16、楚地浮现在我眼前。于是我内心的恨意也逐渐地软化了”可知，该句为后文表达“我”对哥哥的 情感变化作铺垫。(3)本题考查内容的理解。解答该题，要结合相关段落分析。根据段“那会儿，我是恨我哥哥的。他一向以学校为家，对于家事，却所知甚少,“我 则担负起照顾弟弟妹妹的重担，从小学二三年级起就开始做饭、担水、收拾屋子，做几 乎一切的家务”可知恨意”指因为年少时哥哥沉迷于读书，而本不应该是“我承担的家 庭责任落至我“身上；根据段“每每我恨他时，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐 清楚地浮现在我眼前”可知逐渐软化”的原因是年少时哥哥不计付出为我买蛋糕让今天 的“我”回忆时仍深深感动，并为当时

17、自己的任性而愧疚。(4)本题考查句子内涵的理解。阅读文章可知，文章主要讲了兄长冒雨给生病的“我”买来蛋糕和“我”承担了大部分家务, 兄长专心学习考上了大学这两件事，从中体现了“我”与兄长之间的兄弟情深。联系“人 生本就是一堆责任而已”这句话可知，兄长在“我”生病时承担了兄长的责任，而“我”也 在后来承担了家庭中力所能及的责任，还在兄长住进精神病院后承担了弟弟的照顾责任。 由此可知，这句话说明了就像河蚌将瓦砾浸润成为珍珠一般，我们也要为亲朋好友的分 担苦难，是我们每一个人应尽的责任，既然是责任，那么只有全心全意尽责，人生才不 会遗憾。据此总结作答即可。(5)本题考查词语的理解。“祈祷”是祈求，祷

18、告的意思，联系第段“大爷说：为了给他续上住院费，我们把房子 卖了，老两口住女婿家去了.”可知，这里指“我”祈祷“老两口”的儿子能健康，祈祷“老 两口“一家幸福平安。作者联想自己的哥哥生病的经历，能够切身感受“老两口”的心情， 感同身受，表达出作者一种普世的悲悯情怀。据此总结作答即可。七、作文8 .作文。想起鲁迅，萧红感到亲切；想起志愿军战士，魏巍充满崇敬；想起老王，杨绛心存 愧作生活中总会有些人让你一想起来，就会涌动某种情感，也许是温暖，也许是钦 佩，也许是悔恨，也许是悲伤清以想起他或想起她为题，写一篇文章。要求：对人物要有细节描写；能运用直接抒情和间接抒情相结合的表达方式；不 少于500字，

19、文中不得出现真实的人名、校名。【答案】例文想起她又一次独自走在学校旁的小路上，昏暗的灯光从层层叠叠的树叶间透过，在地上投 射出破碎的残影；皎白的月光映在盛气凌人的樱花上，在知了的歌声中，我又一次想起 了你那是一个冬日的下午，呼啸的狂风不停拍击着窗户，在教室里的我们冻得毗牙咧嘴, 大多人都无心听课哪怕是最有趣的科学课。恍惚间，我感到眼皮昏昏沉沉，隐隐约 约听见了“显微镜”“实验”等几个词语，在一阵天旋地转之中进入了甜美的梦乡。背后的一阵刺痛打断了我的美梦，迷迷糊糊间我睁开双眼。“快起来！你都没听课 了！ ”“急什么？反正老师没发现我，让我再睡一会儿”我记得当时戴着一副黑框眼 镜的你，半天不说话，

20、只死死地盯着我，深邃的眼神透过镜片，露出一丝坚毅。我有些 心虚地闭上双眼，可又不自觉地睁开一条缝。只见你还死盯着我，我感到心中一阵触 动时间一分一秒地流逝，我狠下心来摆脱梦魔专心学习。课下的你，还一直帮助我 补回我落下的知识点半年后的毕业考试中，科学实验考试的题目正好是使用显微镜的探究实验。霎那间, 心中的五味瓶被打翻，有些愧疚也有些激动光阴似箭，日月如梭。转眼间我们就升上了初中。回首一看，小学的同学们都各奔 东西，但冥冥之中，我们又在同班。忘不了报过名的长跑比赛，忘不了当时每天的勤奋训练，更忘不了在我身边的 你在那个骄阳似火的夏日，樱花一朵朵无声无息地飘落，池塘间的荷花却开得正旺, 亭亭净植

21、的花儿上不时有几只蜻蜓逗留，微风过处，送来缕缕清香。我们穿着号码服, 奔跑在一千五百米的赛场上。你时不时转头看我有没有跟上你的步伐，不管别人追上与 否，我们总肩并肩，把汗水挥洒在那个夏天的赛场。如今坐在教室里，追着飞逝时光的步伐，怎么也追不上，也不必追。春夏秋冬，花 开花落，回望来时的人事物景，那时花开，唯有你依然如旧。【详解】本题考查命题作文。(1)审题立意。关键词是“想起”，人类大脑里面进行的一种运动。意思就是指我们突 然思考、回忆、记起之前的什么事或什么者人。“他”或“她”是“想起”的一个对象。根据 材料“想起鲁迅，萧红感到亲切；想起志愿军战士，魏巍充满崇敬；想起老王，杨绛心 存愧作生活

22、中总会有些人让你一想起来，就会涌动某种情感，也许是温暖，也许是 钦佩，也许是悔恨，也许是悲伤”的提示，可以写历史上或文学作品中的人物，如 诸葛亮、保尔、简爱等，也可以写生活中的人物，如钟南山、谷爱凌、老师、同学、爷 爷、奶奶、外婆、外公我们要选择自己印象最深、最难忘的那个人来写。立意上, 应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“他”或“她”是谁，如爷爷、苏炳添、妈 妈、某闺蜜等，然后，叙写自己与他（或她）的故事。行文时可从描绘场景写起，并交 待场景的影响，进而突出自己想起对方的原因。我们可运用直接描写与间接描写相结合 等多种手法，从多个

23、方面进行精心描绘，形象而生动地再现人物形象。关于人物对于自 己的影响，也要从自己的感受变化和行动变化等角度予以突出，如此，“想起那个人的 原因才会更加清晰明了。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描 写出自己的感受，用议论抒情语句点明他（或她）对自己影响或作用。“百练钢化为绕指柔”中的炼钢是用加热的方法使钢坚硬，故为“炼钢”。二、句子默写2 .默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（1） ,明月来相照。（王维）（1）马上相逢无纸笔，O （）逢入京使）（2）草树知春不久归， o （韩愈晚春）（4） ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）木兰诗中描写木兰万里迢迢，疾速奔赴战

24、场的诗句是： ,o【答案】 深林人不知 竹里馆凭君传语报平安岑参 百般红紫斗芳菲此夜曲中闻折柳万里赴戎机关山度若飞【详解】本题考查古诗文默写。本题中“凭、报、岑、菲、柳、赴、戎、度等字词易写错。三、综合性学习3 .社团课上，同学们就聊天机器人ChatGPT进行了一番讨论，请你一起参与。小语向同学们介绍了关于聊天机器人ChatGPT的情况，请你把他的话重新梳理一下, 顺序最合理的一项是（）2022年11月，人工智能公司OpenAI推出了一款聊天机器人：ChatGPTo_ChatGPT作为一个“聊天机器人。为什么能有如此多的功能呢？除了聊天，ChatGPT还可以根据聊天对象提出的要求，进行文字翻译

25、、文案撰写、代 码撰写等工作。随着ChatGPT被越来越多人认识，大家也纷纷对ChatGPT进行测试，发现它能帮助 解决一些工作或生活中的小问题。其实，严格来讲，ChatGPT不只是一个“聊天机器人”，它实际上是一个“以自然语言 为界面”的机器人，是大语言模型（LLM）的一个代表。它能够通过学习和理解人类语言来进行对话，与聊天对象进行有逻辑的互动。A.B.C.D.讨论中，小文给出了关于ChatGPT的两个案例。根据案例的阐述，为小文写一段关于聊天机器人ChatGPT在人机交互方面的特点介绍。（限60字以内）案例1：甲同学非常喜欢ChatGPT,因为它可以回答她提出的许多问题。每天放学 后，甲同

26、学都会花时间和ChatGPT进行交互。例如：“什么是太阳系？” “雨后为什 么会有彩虹？ “ ChaGPT回答得非常准确，而且还会附上图片和视频来帮助甲同学更好 地理解。案例2：乙同学对ChatGPT是如何工作的感到困惑，也不确定它是否可信。乙同学 曾经问过ChatGPT 一些比较私人的问题，例如：“我最好的朋友欺骗了我，怎么 办？ ChatGPT回答得很模糊，这让乙同学感觉不安。【答案】B示例：聊天机器人ChatGPT并非万能，有优势，也有劣势，极其私人的问题，它的 回答不尽如人意。【详解】(1)本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，介绍聊天机器人 ChatGPT功能，介绍聊天机器人Cha

27、tGPT功能多的原因，按照由现象到本质的逻 辑顺序，在前面，在后面。紧承“一款聊天机器人：ChatGPT%应为首句； “除了聊天”紧承“与聊天对象进行有逻辑的互动”，应为次句；“发现它能帮助解决 一些工作或生活中的小问题”是聊天机器人ChatGPT除了聊天之外的功能，应为第三句; 提出问题，进行回答，故为第四句，为尾句。故正确的排序为：; 故选B。(2)本题考查提炼概括信息。由案例1“甲同学非常喜欢ChatGPT,因为它可以回答她提出的许多问题”“ChaGPT回答 得非常准确，而且还会附上图片和视频来帮助甲同学更好地理解”可知，聊天机器人 ChatGPT有极大优势；由案例2“乙同学曾经问过Ch

28、atGPT 一些比较私人的问题”ChatGPT回答得很模糊，这让乙同学感觉不安”可知，聊天机器人ChatGPT并非万 能，也有劣势，极其私人的问题，它的回答不尽如人意。四、名著阅读4 .小语以“探究老北京洋车夫”为专题对骆驼祥子进行研读，他准备把探究成果汇 编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你帮小语一起完成。|插入标题样子:船老马：当初身子骨好，心眼好,有自己的车。后来儿子图为去当兵一去不返，媳妇也走了 ,留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日舌混。最后，因为没钱给孙子看病， 孙子死了，留下孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和 茶，日子过得更加贫舌不堪。根据幻灯片中对老马的文字介绍，为本张幻灯片

29、插入一个合适的标题（）A.洋车夫的职业特点B.洋车夫的派别分类C.洋车夫的悲剧命运请你根据小语介绍老马的文字，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（限100字以内） 小语还想在幻灯片中插入一张图片，你认为下面哪张图片更合适？简述理由。图一图二【答案】C（2）祥子：满怀干劲到北平做洋车大，希望拥有一辆自己的车，过上温饱的日子。在经历 了宪兵拉去做壮丁，孙侦探骗钱，虎妞骗婚等一系列人生变故后，祥子的车没了，他堕 落为个人主义的末路鬼。（3）示例一：我认为图一合适，图一中低头弯腰尽力拉车的洋车大和车上抽着大烟躺着的 乘客形成鲜明的对比，展现出洋车大低贱的社会地位和悲苦的生活，与幻灯片上的文字 内容契合。

30、示例二：我认为图二合适。图二中洋车夫蹲坐在车前，双手托腮，若有所思。似乎有经 历过不幸人生遭遇后的落寞，也有对未来的迷茫。呼应幻灯片中所探究的“洋车夫的悲 剧命运”最终的主题。【详解】（1）本题考查名著内容理解。联系“老马：当初身子骨好，心眼好，有自己的车。后来儿子去当兵一去不返，媳妇也 走了，留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日苦混。最后，因为没钱给孙子看病，孙 子死了，留下孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和茶，日子过得更加贫苦不堪”可知， 材料是对车夫老马一生悲剧命运的介绍。老马虽然有一辆属于自己的车，但却也没有改 变自己的命运，最疼爱的孙子也病死了。他一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会

31、 的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。 材料中并未对洋车夫的职业特点、派别分类进行介绍，而是重点突出了他们的悲剧命运;故选c。(2)本题考查名著人物的理解。骆驼祥子中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城 市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆 自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵 抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎 妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。经历三起三落，祥 子失去了信心，最终也没能实现自己的梦想。一个勤

32、劳善良的农村青年，变为一个麻木、 潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉般的无业游民。据此仿照题干 格式，介绍祥子即可。示例：祥子：怀揣希望从农村到北平做一名洋车夫，渴望能够拥有一辆自己的车。后来， 经历了车被大兵抢走，孙侦探敲诈车钱，卖车埋葬虎妞，梦想连续破灭。最后，他心爱 的小福子也上吊而死，曾勤劳善良的祥子，变成了行尸走肉般的末路鬼。(3)本题考查探究能力。开放性试题，根据题目要求，结合图画内容，组织合理的语 言回答即可。示例：我认为图一更合适。图片中的洋车夫低头弯腰，以柔弱的身体拉着洋车前行，而 车上的乘客大腹便便，躺平了身子抽着大烟。两个人物形成了鲜明的对比，更能体现出

33、洋车夫卑贱的社会地位和悲剧的命运，能够与幻灯片中的文字与主题相照应。五、对比阅读5.阅读文章，回答问题。劝学孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。【注】元：同“原”，原本，本来。运：运用，亦可理解为努力。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下 阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友孔子劝学子路见孔子，子曰

34、：“汝何好？ ”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。 徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？ “子路不说，曰：“南山有竹不揉自直 斩而用之达于犀革。以此观之，何学之有？ ”孔子曰：“不然。若括而羽之，然而砺 之，其入不亦深乎？ ”子路再拜日：“愿受教。”(选自孔子家语)【注】犀革：用犀牛皮制成的铠甲。括而羽之：削出箭尾安上羽毛。镶(zu)而 砺之：装上箭头磨得锋利。下列哪一句诗与劝学尾联表达的观点不一致()A.少壮不努力，老大徒伤悲。B.及时当勉励，岁月不待人。C.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。D.要知天下事，须读古人书。(2)用“尸给下面的句子断句。(限断三处)南山有竹不揉自直斩而

35、用之达于犀革根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。字词古代汉语字典常用义选项岂可及乎 A.比得上。B.至，至1。C.涉及，推及。一子路不说 A.解释，说明。B.劝说，说服。C.同“悦”，高兴。不然 *A.词尾，表示状态。B.可是，去1。C.这样。一用现代汉语翻译下列句子。但当涉猎，见往事耳。以此观之，何学之有？(5)孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。请你用自己的话分别概括 学习对于吕蒙和子路的重要性。(6)孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙权的？ 请结合诗文内容说说你的理由。【答案】D南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革。（3）

36、A C C只是应该广泛地学习，了解历史罢了。这样（从这）看来，有什么需要学习的呢？对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事。对于子路, 学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。（6）孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（或比喻）的方式劝学。孟郊把击打石头和学习类比（或：把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习 才能掌握知识的道理；孔子把制作箭和学习类比（或：把学习比喻为制作箭），告诫子 路天赋好的人也需要学习。【详解】（1）考查文章观点的理解。D.不一致，劝学尾联“青春须早为，岂能长少年”句表达的是青春年少时期就应趁早 努力。而“要知天下事，须读古人书”句表达的

37、是“要读书”的重要性。故选D。（2）考查句子断句。句意：南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能射穿犀牛的皮。“南山有竹”讲竹子产地，应断开；“不揉自直”说明竹子特点，应断开；“斩而用之”“达于 犀革”分别说明竹子用途和效果，应断开；故可断为：南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革。（3）考查词语解释。句意：谁能比得上呢？及，比得上。故选Ao句意：子路不高兴。说，同“悦二高兴。故选C。句意：不这样。然，这样。故选Co（4）考查文言句子翻译。重点词：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。重点词：以，用；何学之有，宾语前置句。（5）考查内容的理解。对于吕蒙，结合“但当涉

38、猎，见往事耳”卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙日：士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎句可知，学习使他了解历史，增长才干，胜任 官职，更好地处理国事。对于子路，结合“孔子日：吾非此之问也。徒谓以子之所能, 而加之以学问，岂可及乎？孔子日：不然。若括而羽之，镀而砺之，其入不亦深乎？ 子路再拜日：愿受教“句可知，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。（6）考查比较阅读。孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（或比喻）的方式劝学。结合“击石乃有火， 不击元无烟。人学始知道，不学非自然”句可知，孟郊把击打石头和学习类比（或：把 学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；结合

39、“孔子日： 不然。若括而羽之，然而砺之，其入不亦深乎？子路再拜日：愿受教”句可知，孔子 把制作箭和学习类比（或：把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。【点睛】参考译文：劝学只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？孙权劝学当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！吕蒙用军中事务繁多来 推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让 你粗

40、略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自 己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论 议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时 没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄 你知晓事情怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。孔子家语子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？ “子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“我 不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？子路说：“学习难道有好处 吗？孔子说：驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓箭

41、的人，不能丢下正弓的器具；木 材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪 有不顺利成功的！ “子路不高兴，说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来 用它（做箭），能射穿犀牛的皮，为什么要学习呢？ “孔子说：“不这样。把箭的末端装 上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？ “子路施礼道：“感谢你的指教。”六、现代文阅读6.阅读下面文章，完成问题。“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写” “新时代我们更应急国家之所急，解 发展之所难” “不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人没走过的路”这些 发自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子

42、之心。宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 讲道义、重德行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐 家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮， 迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始 终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、 李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报 国的爱与坚守，再到磨续传承的“两弹一星”精神；载人航天精神无数知识分子心 有“大我”，以铁肩担

43、起道义责任，以智慧推动历史前行。不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放 眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得 “人间正道是沧桑”，就不会因一时的挫折而胸躇不前，不会被眼前的困难束缚住手脚； 坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前 行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守“大道”，耐得住寂 寞，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、 实现价值。不负“赤子之心”，当求“大是”。“实事求是、客观公允，重实情、看本质、 建真言，多为推进党和人

44、民的事业发展献计出力”，这是党和人民对广大知识分子的期 许。中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神, 贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打嬴“三大 攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子 为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破 浪、扬帆远航。今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上, 当代知识分子，应该不负“赤子之心”，书写新时代的报国传奇。（选自人民日报，有删改） 小语正在整理我国古代诗文中的爱国名句。请你帮他从本文中摘录两处，字迹端正地