人民音乐出版社 小学音乐五年级下册第六课《百花园》学历案 教学设计 导学案.docx

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1、第六课百花园【课题与课时】课题：人民音乐出版社 小学音乐五年级下册第六课百花园课时：4课时【课标要求】领域一：感受与欣赏能听辨出对花乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表 现的意境和情景。领域二：表现.能选择合适的打击乐器为歌曲采花伴奏，能与小组同学一起设计不同的 表演形式并交流展示。背唱歌曲采花。在学唱歌曲编花篮中，感受方言 与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。领域三：创造.在吹奏练习中学习竖笛“57”的指法；能独立为旋律小曲编创片断填人其中， 在编一编、唱一唱中逐步提高编创能力。领域四：音乐与相关文化.乐于用自己喜爱的方式，参与本课“花之歌音乐会”的展示活动。能按本课 编创

2、旋律的要求做练习题。小河淌水的主旋律，用自己的语言表达对乐曲与声 乐曲的不同感受。第3课时【教学内容】演唱歌曲采花【学习目标】1 .能够积极欢快的演唱歌曲采花，培养良好的歌唱习惯。2 .在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。3 .了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。4 .能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱。【评价任务】学习目标评价任务（基于音乐表现）评价标准学习目标11 .聆听歌曲，能够让学生从 中获得与花相关的生活知 识。2 .学唱歌曲，能够用欢快的 情绪演唱歌曲。聆听歌曲，获得与花相关的生活知识， 能够用欢快的情绪演唱歌

3、曲。学习目标2合作创编，分组自选段落及 演唱形式表演唱歌曲。学生能够积极地参与课堂音乐创编活动。学习活动一：聆听歌曲1 .初听歌曲，不看歌词聆听，让学生说说歌曲中唱了哪些花？（桃花、石榴花、 菊花、芍药、梅花等）2 .视谱聆听，随音乐轻轻拍打节奏，找出歌曲中出现最多的节奏型。（切分节奏） 师生共同复习切分节奏。3、按节奏朗读歌词，说说歌词表达了什么内容？4、师生跟钢琴伴奏视唱歌谱两遍，观察歌曲中出现了哪些音？ （1、2、3 5、6）讲授民族五声调式。评价标准：在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。学习活动二：学唱歌曲1.教师钢琴教唱第一段歌词。注意：歌曲中的换气比较难，要迅

4、速、敏捷，尤其是第二乐句的第四小结一拍后 的换气要及时、快速。在每一乐句的中间尽量不换气，控制好气息，均匀地吐气 保持乐句的连贯性和歌唱性。1.学生跟钢琴伴奏齐唱第二段歌词。因每段歌词旋律都一样所以学过第一段让 学生试着演唱第二段。3 .师生对唱第三段歌词。4 .加快速度演唱第五、六段歌词。5 .学生跟音乐伴奏完整演唱歌曲。评价标准：了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴 创编。学习活动三：拓展延伸1 .师：你还知道哪些与“花”有关的民歌？课件出示几首民歌，并欣赏歌舞茉莉花。2 .师介绍：这首中国民歌茉莉花已多次登上国际舞台，宋祖英在国外的每 场音乐会都演唱了这首歌，我国在

5、申奥、申博的宣传片中都使用了茉莉花的 旋律，它已经成为了中国的代表性旋律。所以千万不要小看我们的民歌，于是民族的就越是世界的。作业设.2/4拍演唱中速四川民歌。【学后反思】第4课时【教学内容】编花篮【学习目标】1 .能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮。2 .能用歌声表达对美好生活的追求与向往。3 .聆听不同版本的编花篮，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受 河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。4 .在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创 作的基本特点。【评价任务】学习目标评价任务（基于音乐表现）评价标准学习目标1聆听歌曲，感受歌曲浓郁 的地方

6、特色。能初步了解乐曲风格。学习目标2学唱歌曲，体会与表现歌曲的 地方特色。合作创编，采用不 同演唱形式演唱歌曲，用不同 的形式为歌曲伴奏。用不同的形式为歌曲伴奏。【学习过程】学习活动一：聆听歌曲1 .初听歌曲牡丹之歌：你从歌曲中都听到了牡丹的那些高贵品质？2 .学生听后谈谈。好！刚才我们在百花园里欣赏了牡丹之歌，这么美丽而高贵的 花大家喜欢不喜欢？在河南流行着一首民歌，也是和我们的红牡丹有关的呢，它 就是一编花蓝！3 .初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪特点，初步感受河南民歌的地方特色。4 .复听歌曲，找出具有特点的小节，练唱一下。评价标准：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮，准确演唱歌曲

7、中带有装饰音和衬词的旋律。学习活动二：学唱歌曲1 .讲解前倚音。2 .教师指导学生划拍学唱曲调，注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。3 .视唱全曲，教师指导并纠正，注意歌曲风格的表现。4 .用“味”模唱旋律5 .师唱谱，学生添加歌词。6 .设问：两段歌词各唱出什么内容？7 .难点乐句，指导，强调附点、下滑音。8 .师生接龙，练唱歌曲。9 .完整的、富有感情的演唱歌曲。（是否用轮唱）评价标准：能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮。 学习活动三：拓展延伸花园花烂漫，百花来争艳。刚才我们学习了关于牡丹的歌曲，大家还知道那 些关于花的歌曲，能不能拿出来让大家欣赏一下呢？下面，我们进行一个活动, 就叫“百花来争艳”。1 .分四组：根据自己组的情况，用花取名。2 .小组成员集思广益，回顾学过的或知道的以花为题材的歌曲。3 .找一名学生主持百花争艳，歌曲演唱比赛。【作业设计】能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮。【学后反思】