第02-3课峨日朵雪峰之侧(考点汇编)-）.docx

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1、第02-3课*峨日朵雪峰之侧【课内知识点总结】一、重点词语彷徨(pAnghuAng) 决然(jue) 嚣鸣(xiao) 钾钉(m&o) 搜入(xie)罅隙(xia xi) 锈蚀(xiu shi) 二、文学文化常识1、作者简介生平：昌耀(19362000),原名王昌耀，笔名昌耀。湖南桃源人。1955年毕业于河北省荣军中学。 1950年参军，任38军114师文工队队员。曾参加朝鲜战事，负伤致残。1955年赴青海参加大 西北开发。历任青海省文联青海湖杂志编辑。1957年被定为右派，1979年重返文坛，任 青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委 员、第七届政

2、协常委。1952年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。文学创作一级。【人物轶事】怕黑的“胆小“军人1949年秋，昌耀在原籍桃源县立中学读书期间，背着家人报名参军，被湘西军政干校录取，后因年龄 小怕鬼，不敢起夜而常常尿床，被家人领回。转年，他又偷着去部队应召，于1950年4月被38军114师 政治部录取为该师文工队员。当时他只有13周岁。1950年参加中国人民解放军，入师文工团。1953年6 月在元山战役中因头部负伤回国治疗，伤愈后进河北荣军学校学习。1954年开始发表诗作。1955年调青海 省文联。1958年被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。1979年平反。后调任中国作协青海分会专业作家

3、。 晚年随团出访俄罗斯。【昌耀的诗作风格】他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的 情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语 言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。【了解“峨日朵”雪峰】冠名以“峨日朵”则应该是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它们原本 没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已这个远景极富价值。作品：著有昌耀抒情诗集命运之书：昌耀四十

4、年诗作精品一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘昌 耀的诗等。评价：他以边缘化生存中博大的普世理想，将二十多年的流放生涯和始终的精神困顿，具现为青藏高原式的 诗篇。深重的苦难感和命运感，来自青藏高原的土著民俗元素和大地气质，现代生存剧烈精神冲突中悲悯 的平民情怀和坚定的道义担当，“君子自强不息”的灵魂苦行，构成了他在诗艺和精神上对于当代汉语诗歌无 可替代的奉献。2、背景解读这首诗的写作时间是一九六二年八月，这个时间的昌耀，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳 动改造。“峨日朵”雪峰的所在地，应该是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地 百姓对“峨堡”的发音。那么，“峨日朵雪峰

5、”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它 们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已。3、常识梳理1 .现代诗的分类中国现代诗按年代可以分为两个相对独立的阶段：（1）中国现代诗歌：20世纪上半叶以前的诗歌。（2）中 国当代诗歌：20世纪下半叶以后的诗歌。按形式分：格律诗、自由诗。按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。按表达方式分：叙事诗、抒情诗。按长短分：微诗、小诗、短诗、长诗。2 .新边塞诗派新边塞诗派诗歌出现于20世纪80年代，新边塞诗派诗歌的形成是以绿风诗刊为刊载媒介发表诗 歌的诗人群体不断壮大的结果。新边塞诗派的诗歌作品以描述新边寒风情，歌颂西部

6、精神为主，其代表人 物是昌耀、杨牧、周涛、章德益等现代诗人。二、重点讲解1、因声求气，吟咏诗韵任务说明：朗诵是一门有声语言艺术。这种有声语言艺术属于二度创作，朗诵者通过对作品的理解和 情感的表达，把文字作品转化为带有音韵美的再创作的有声语言形式。在朗诵时，可以深刻体会作者的生 活环境、心理特征、思想感情等，陶冶了朗诵者的情操，同时也给聆听者美的享受，引起共鸣。【诵读指导】诗中有众多审美意象，也有大量的动词，整体句式整散句相结合。这就需要我们在阅读的时候，明确 停顿，抓住重音，把握语调，控制节奏，才能更好的传达诗歌的情感。在主语和动词的地方我们一般重读， 在叹词的地方一般要语调上扬，在句末的地方

7、有的地方要下沉有的地方要上扬，节奏要更加舒缓。任务1:聆听配乐诗朗诵，标划节拍和重音，并练习朗读。（给出范例）这是/我此刻/仅能征服的/高度了 ：语调深沉、饱满 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边 朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳 *正/决然跃入一片/引力无穷的 山海。石砾/不时滑坡，引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣， 像军旅远去的/喊杀声。 我的指关节/钾钉一样/摸入/巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁，但有一只/小得可怜的/蜘蛛与我一同/默享着/这大自然赐予的 快慰。任务2：朗读展示，并描述所体会的情感

8、。2、整体把握，理清结构任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、“那边”拉长“太阳”上扬“无穷”上扬“山海”下沉，“滑坡”下沉“嚣鸣”拉长，上扬“喊杀声”下沉“渗出”语气凝重“啊”语调激昂高亢“蜘蛛”拉长“赐予的”拉长，上扬“快慰”语调轻松、舒缓部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰 富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 思考1：试着给本诗内容绘制思维导图，把握整体内容.3、抓住意象，品画面美任务说明：“画面美可以理解为由生动典

9、型的意象，引发读者的创造性想象，进而营造出意境特点鲜明、 景物彼此和谐、情感意蕴充沛的完整的画面，并从之得到的审美体验。我们可以简单的把它理解为意象带 来的整体意境美。“味魔洁之诗，诗中有画”说的就是文学作品的“画面美”。把握住意象，体会“画面美）能够 让读者在联想中走近作品深处。思考1：请诵读本诗，用一个词概括这首诗给你的感觉？试着用自己的语言描绘你所联想的画面。感受：博大、苍凉、浑厚、孤独画面：太阳就要下山了，一位登山者终于到达了他的极限，虽然还没到上顶，但是此刻她疲惫极了，它小 心翼翼身子紧贴在在陡峭的崖壁上，双手如钾钉一样抓着崖壁，他低头看看自己的脚，鞋子早已在艰难攀 爬中撕裂，脚上也

10、磨破了，先前他竟然没有察觉脚上流出的血已经渗出鞋子，此刻他终于感觉疼得厉害。 他决定了今天就是这个高度了，他已到了极限。战稳身子之后，他放眼望去：太壮观了，连绵起伏的雪山 高大巍峨，气势磅礴，一轮落日照在雪峰上，苍凉壮阔。耳边不时传来整耳欲聋的声音，崩塌的山石轰鸣 着落入脚下深渊。思考2：分析诗歌的意象 这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额。明确 为我们刻画了一个“我”的形象，“仅”写出了此刻我的高度的理智与清醒;而“小心地”,则写出了此刻 的我谨小慎微，如履薄冰。 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。明确太阳在这里象征着真理与信仰，诗人通过写太阳越入山海，道出了

11、时代变革即将到来。 石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。明确 石砾是堆砌上去而根基根本毫不稳固，作者用石砾指代荒谬年代所谓的理想、信念、追求，而石砾 的滑坡则意味着时代正从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来。 我的指关节抑钉一样携入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。明确 这一句则选用了“指关节”作为典型意象，即使血滴已经从鞋底渗出，指关节却依然牢牢地摸入巨石的 罅隙，“指关节”就象征诗人即使面对千般险阻、万般苦痛，还必将毫不退缩的坚定意志。口啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。明确“雄鹰”和雪豹”一个是蓝天领主，一个是雪原上的霸主，威风凛凛，是真正的强者，“

12、雄鹰”“雪豹”的 形象在这里就是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。 但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。明确 选用了一个小的可怜的蜘蛛作为典型意象，这里的蜘蛛，与自己一同悬挂于悬崖峭壁之上，一同经 历着此刻的艰难处境，蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。蜘蛛，即诗人的自喻。4、锤炼语言，曲径探幽任务说明：一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替，但是“语不惊人死不休却是不同时代的诗人都企盼达 到的艺术高峰。“语不惊人死不休”的主要内涵即是“炼字与炼意吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字 见工拙”，品鉴诗词的语言，是鉴赏诗歌之

13、美，品鉴诗人之情的重要方法。思考1:诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？分析鉴赏这 句诗的内容与表达技巧。明确 “此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思:这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全 部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不 足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这是个判断句，暗示了“我”身后已经陆续征服了从前的那些高度，暗示了“我的目标与“我的努 力之间的差距，暗示了某种“先喘口气的决定。思考2：昌耀“小心地探出前额、他看到了什么呢？明确 看到的表层内容：即峭壁那边彷

14、徨许久的太阳正“决然”跃入一片山海，还能看到石砾滑坡，听到喧嚣 声。深层内容：这跃入山海的太阳，即象征着客观的真理与信仰，而石砾则象征着弥漫整个时代的虚无狂 热的荒谬信仰。而昌耀所看到的“石砾滑坡正是指代着虚无和狂热终将消失了。思考3：“我的指关节钾钉一样挨入巨石的罅隙。”怎么理解？明确面对困难和苦痛，昌耀并没有与时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。这是生命意识和生命强力的伟岸展示，体现的是昌耀坚定不移的顽强意志。思考4：诗人为什么惊异于“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”？明确 诗人认为，眼前的景物仿佛是一切艰辛的一种报偿，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，一个 宛

15、转重叠绵密奇崛的长句，写那太阳彷徨久之终于突然向一片山海跃入。还未见过有人把落日的张力和动 势如此精炼地组织在一个句子之中。长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人 锤炼的功力。思考5：结合本诗的写作背景，应该怎样理解结尾“快慰”的含义？明确 “快慰”指痛快而感到安慰，欣慰。这是诗人居于一定心理“高度”后与自己的和解。5、披文入情，沿波讨源任务说明：作者在行文的过程中，往往将情感注入字里行间。或直抒胸臆，用文字畅快的抒发内心的 情感；或即事抒怀，在叙述的时候表达自己的情感倾向；或咏史抒怀，在古今对比中，寄寓深沉的情感； 或托物言志，以物作喻，阐明高洁的志向；亦或者借景抒情、

16、融情于景，将情感寄寓于环境之中，物我合 一，天人化境。思考:观照诗人境况，联系时代背景，结合诗句，谈谈你对峨日朵雪峰之侧一诗内容主旨的理解。明确 诗人王昌耀1950年参军，曾参加战斗，负伤致残955年赴青海参加大西北开发，1957年被定为“右 派”。受“大跃进思想影响，60年代初我们国家存在一种狂热、迷乱、肤浅、喧嚣的精神风貌，那种对理想 追求的热情和热爱往往遭到拒绝。诗人在这种社会大环境中，凭着一份清醒和理智，开始打量和思考时代 与现实。总结在这首诗中，诗人正是通过塑造众多审美意象，来共同营造出了一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的 情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。

17、也正是通过意象之间的变化与相互 作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，一个仅存于诗人心中的天堂。6、分析特色，学以致用任务说明：写作特色是指文章在某些方面所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。写作特色 因人而异，写作特色运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。写作特色内涵丰富，例如结构、 修辞、语言、叙事特点、表达方式、风格、句式、情感等等。准确分析并概括文学作品的写作特色，有助 于提升阅读者的感悟力，也为表达提供了方法借鉴。思考1:诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？明确 在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅 的杀声渐远

18、而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动 势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那 一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远 去时，“我”在这个高度上的坚持就决非易事。【知识卡片】视听结合从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。视 听结合强调的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，从视觉听觉等不同角度去描写，使读者用眼睛看到的 事物的状态和耳朵听到的声音相结合，通过听能感觉到画面，通过看能感觉到声

19、音，达到视觉和听觉相通， 感官同步。思考2：有人说这首诗中始终充满浓烈的对比意绪，请分析其效果及作用。我的高度狂热、虚浮、喧嚣强大、光明，热闹、局拔太阳、石砾、雄鹰、雪豹、喊杀山海、深渊、蜘蛛、默享弱小、幽暗、沉寂、低矮坚守、冷静、理智峨日朵雪峰之侧VS明确 诗人将其情感放至更宏阔的视域关照下，不论渺小与巨大，都同出于大自然的孕育，拥有同等的存 在价值，要热爱生命、歌颂生命，同时，告诉我们征服的“高度”并不靠浮华和喧嚣，靠的是内心的坚韧不拔， 靠的是冷静和理智。强大和弱小，光明和幽暗，热闹和沉寂，高拔和低矮很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波 澜壮阔”更有力量。诗人何尝不知道雄鹰或雪豹的假设和想象的可笑和荒谬，何尝不知道他自己是怎样的角 色和形象。这是一个莫大的反讽。尤其是诗歌最后“但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。”彰显诗人精神空间 的不是“雄鹰或雪豹”而是“一只小得可怜的蜘蛛”，尽管“蜘蛛”如同诗人一样渺小，却是精神高度的坚守者，这正 是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。【知识卡片】反讽，又称反语，是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真 正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要从上下文及语境 来了解其用意。