人美版小学六年级美术下册《装饰画》名师教案.docx

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1、装饰画名师教案教学目标：1、知识与技能了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能用富于变 化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的 艺术美感。2、过程与方法通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条 和装饰性的色彩，创作一幅风格别致的装饰画。3、情感、态度和价值观体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐 趣。学情分析：六年级的学生在以往的美术学习中，已经掌握了基本的造型方法，能够运 用生动的点、线、面进行创作，知道三原色、三间色、对比色、邻近色等色彩 知识，装饰色彩方面的知识也在上节课学习过。但是装饰画创作

2、知识点，技法 内容很多，要把这些知识综合在一起进行装饰画创作，对于学生来说还是非常 有挑战性的。因此在装饰画教学中要考虑学生的对美术的知识的综合运用和提 炼能力，以及学生自身的美术素养和对艺术的情感态度，来表现装饰画的具有 独特美感的特殊韵味。教学重点：了解装饰画的基本特点和概括，夸张变形的艺术表现手法。教学难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩，创作一幅风格别致的装饰画。教学过程：一、导入1、课件图片展示，介绍西双版纳独特的原始森林自然风光和迷人的民族风 情。今天，老师带你去一个美丽而神奇的地方。这里终年温暖，日照充足，气 候多雨湿润。有神秘的热带雨林，在林中穿行你可看见品种繁多的各种树木

3、， 层层叠叠，郁郁葱葱，有笔直挺拔的望天树，各类高高低低的阔叶树，树木之 间有丰富的藤蔓植物，盘根错节，还有独木成林的大榕树，等等，蔚为壮观。这里也是许多珍稀动物的栖息繁衍之地。除了自然风景，这里的建筑，民 族服装，民族歌舞，及民俗风情，充满了浓郁的民族特色。你们有没有猜到， 这是什么地方吗？(位于我国云南境内的西双版纳)，这里就是位于我国云南 省境内的西双版纳，是中国大地上一块屈指可数的绿色宝地，这里的自然风 光，与人文景观融为一体，充满了神奇的色彩，是许多艺术家创作的发源地。2、欣赏画家丁绍光作品。丁绍光大师的大部分艺术作品创作灵感来源于生活，都热情地表现了以云 南乡土风情为主的题材，那竹

4、楼、藤蔓，榕树、芭蕉以及婀娜多姿的少女，组 成了美丽而独特的画面。流动的线条，绚丽的色彩，具有强烈的装饰风格。3、今天，我们也来跟着大师学画装饰画。板书课题：装饰画二、探究装饰画特点1、分析画家作品，探究装饰画特点。什么样的画是装饰画呢？我们来找找装饰画的特点？“装饰”概念：改变，变美。如何变？欣赏乐园之梦，找找什么变 了？课件提示。画中的少女有什么特点？手臂、脖子、腰身夸张、变形。画中的植物有什么特点？画中的植物与生活中的植物有什么不同？(造型概括简练，改变了原本色 彩)作品中的仙鹤身影，也用了概括的表现方法。板书设计：夸张、变形、概括、简练。2、小结：装饰画特点(1)装饰画与写实绘画不同，

5、是通过对自然界中具体的物体，在造型上运 用夸张、变形、概括、简练的表现手法。(2)画面中的造型有序的组合排列，使画面产生节奏感和韵律感。画面偏 重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系。(3)运用装饰色彩，注重色彩的象征性及整体的和谐，给人以简洁明快，强烈的艺术美感。3、欣赏一组装饰画，感受装饰画的美，了解装饰画的创作：选题：人物、动植物、风景、器物等等。构图：排列有序，构图饱满。图片欣赏分析构图饱满。色彩：装饰色彩，对比强烈，和谐统一。三、教师示范，学习创作我们来尝试一下夸张、变形、概括、简练。我们熟悉的具象物体花草树 木，动物、器物等等。1、首先用线条进行概括，夸张，变形表现事物，再色

6、彩装饰。2、作品欣赏，激发学生创作欲望。四、学生实践活动1、布置作业：选择你喜欢用的题材，运用富于变化的线条和色彩，创作一幅风格别致的 装饰画。2、作业要求：画面的构图；造型的新颖；线条的组织；颜色的设计。3、循环播放一组装饰画，学生绘画，教师巡视指导。注意线条、色彩的合理运用。五、作业评价1、谁的作品更有装饰性？说一说为什么？2、你在他人的作品中看到夸张、变形及线条、色彩的运用了吗？在哪幅作 品中体现得最突出。3、介绍一下自己的作品是怎样构思的，是怎么表现的？4、教师对学生的创作进行具体评价。六、小结今天我们认识了装饰画，初步了解装饰画的基本特点和艺术表现方法，感 受到了装饰画强烈的艺术美感。学会了用变化的线条和装饰性的色彩创作一幅 装饰画。装饰画还有很多种表现手法，很多艺术风格。下节课我们继续来探讨 装饰画，进一步感受装饰画的美。板书设计：装饰画造型夸张、变形、简练、概括构图饱满，主题突出。色彩明快、对比强烈