英才学院《学前教育原理》教案11学前教育社区化的发展趋势.docx

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1、第十一章学前教育社区化的发展趋势教学目标：当今世界社区学前教育的发展；我国社区学前教育的兴起;我国农村学 前教育教学重点：我国学前教育社区化发展的趋势教学方法：讲授法、讨论法教学内容：一.当今世界社区学前教育的发展（-）社区教育的发展1 .起源：1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校2 .发展:美国为适应各层次的人群提供适当的社区教育3 .社区教育的特点：（1）地域性（2）开放性实用性（4）综合性（5）双向性非正规性 （二）社区学前教育的发展1、美国的社区学前教育2、澳大利亚的社区学前教育二.我国社区学前教育的兴起（一）起步：1 .陶行知1927年搞乡村教育实验2 .晏阳初19

2、26年开展“平民教育”实验3 .梁溯溟1928年在山东邹平开展“乡村建设”（一）发展：1 .广大社区为学前儿童的优生,优育.优教.创设环境2 .在不断发展与提高正规学前教育机构幼儿园、托儿所、学前班的同 时，发展非正规的多样化形成的社区学前的新摆式三.我国城市在社区学前教育（-）发展社区学前教育的必要性1 .父母需要上班、年幼的孩子无法照料2 .家长比较重视对子女的教育3 .儿童的发展与健康成长，需要一个良好的饿社区环境（-）城市社区学前教育的特点1 .城市社区人群居住集中，便于社区学前教育的管理2 .共同的生活意识为社区优先育人环境奠定了群众基础3 .城市社区资源丰厚，为社区学前教育提供了人

3、力、物力保证（三）城市社区学前教育概况1 .积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会2 .以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络3 .优化街道地区的社会环境4 .充分利用社区资源，为儿童家庭提供帮助。为儿童提供活动环境四 .我国农村学前教育（一）我国农村学前教育的各种形式1 .幼儿园：接受3、4、5岁年龄儿童2 .学前班：接受入小学前一年的儿童，也可接收入小学前两年的儿童3 .幼儿班：接受36岁的儿童4 .草原流动幼儿园5 .巡回辅导班6 .游戏点7 .学前教育基础8 .儿童游戏场9 .家庭辅导10 .家长学校（二）依靠农村社区发展学前教育五 .社区玩具图书馆的建设（-）玩具图书

4、馆在国外1972年正式成立全英玩具图书馆协会（二）玩具图书馆在中国（三）建设和发展我国社区玩具图书馆的意义1 .玩具图书馆是丰富儿童娱乐活动，促进儿童发展的重要场所。2 .玩具图书馆的活动有助于培养儿童适应社会的能力3 .儿童玩具图书馆有利于培养儿童爱读书的好习惯4 .儿童玩具图书馆也是宣传科学育儿知识的良好场所（四）社区儿童玩具图书馆的组织形式5 .馆址的选择与设施的配备6 .玩具和图书种类的选择（五）童玩具图书馆的活动形式L儿童在玩具图书馆进行活动7 .儿童把玩具和图书借回家里使用（六）儿童玩具图书馆的组织管理8 .儿童玩具图书馆的组织9 .玩具图书馆的管理制度10 玩具图书馆的经费来源六

5、 .我国学前教育社区化发展的趋势（一）学前教育的价值1 .对儿童发展的价值：（1）促进大脑发展。（2）有助于改善儿童的健康和营养状况2 .对社会的价值（1）促进儿童身心发展的学前教育，有助于幼儿更好地接受教育（2）学前教育的投资可降低基础教育的成本，并提高其效率（3）学前教育的广泛实施，减少了社会中的不平等现象（4）学前教育的实施消除性别的不会，（5）学前教育有助于重要的社会道德观念和社会价值观念的保持和巩固（6）学前教育的实施，将社会的目光集中到儿童（7）改善教育状况可使父母、家庭和整个社区都收益复习题一、名词解释社区教育二、简答1、社区教育的共同特点2、城市社区学前教育的特点 3、我国农村学前教育的形式 三、 论述题学前社区教育的价值