大班京剧教案8篇模板范本.docx

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1、大班京剧教案8篇大班京剧教案8篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您 的学习工作中带来关心！大班京剧教案第1篇作为一名人民老师，编写教案是必不行少的，编写教案有利于 我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的大班优秀 美术教案京剧脸谱，仅供参考，欢迎大家阅读。一、活动目标：1、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史,为自己是中国 人而感到骄傲。2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱 好。3、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰 富的颜色等表现京剧脸谱的特征。二、活动预备：1、多媒体课件。2、塑封

2、好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。3、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。开展角色嬉戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设美工区：大班京剧教案第4篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要预备好教案，教案是实 施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出 呢？以下是我整理的大班美术公开课教案装饰活动一一京剧脸谱装 饰画，仅供参考，大家一起来看看吧。【活动目标】1、观看感知脸谱作品的对称性和艳丽的颜色，体验美术活动 的乐趣。2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。【活动预备】1、阅历预备：有对图形对称的基本认知。2、物质预备：教具：PPT,椭圆形画纸

3、。学具：彩色水笔，蜡笔。【活动过程】（一）谈话引入，幼儿两两争论，回忆生活中对京剧的认知。老师：小伴侣们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧 呢?今日呀，老师带来了许多有意思的图片，我们一起来看一看是什 么图片播放PPT,展现京剧图片。（二）观赏京剧脸谱，发觉对称特性。1,老师播放PPT,观赏京剧以及脸谱。（提问回答）老师：恩，京剧中的服装很美丽，老师这里还有一些有意思的 图片，你们看看是什么呀？老师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。2,老师慢放PPT,幼儿认真观看脸谱。老师：我们来一张一张渐渐观赏一些美丽的脸谱，这些脸谱都 有隐秘哦，看看谁能够发觉脸谱的隐秘。（提问回答）老师总结：脸谱

4、都是左右对称的，左边和右边是一模一样的， 颜色也是一样的。老师：小伴侣再认真看看，脸谱和我们人的脸有什么区分呢? 和旁边的小伴侣说一说。（两两争论，提问回答）老师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的 是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。（三）老师示范，提出绘画要求：1,老师示范画脸谱。老师：接下来呢，老师先给小伴侣们发一张画纸，老师画一张 脸谱，小伴侣们告知老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样 呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪？老师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左 边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完.最终我们给脸 谱做点自己

5、喜爱的装饰图案，留意要对称。2,提问幼儿，强调绘画挨次。（两两争论，提问回答）老师：刚才看老师是怎么画的呢?挨次是什么？总结：，把画纸左右对称，找到对称轴;，中间画鼻子，左右画 眼睛，留意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。（四）幼儿设计，绘画脸谱。设计绘画要求：1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案， 最终用油画棒涂色。2、先上小的色块，大的色块最终上，颜色要丰富，至少三种 颜色。3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。（五）观赏和评价自主设计的脸谱。老师：我们来一起来看一看小伴侣们画的美丽的脸谱吧【活动延长】1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。2、表演区：将制作

6、好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表 演区里进行京剧表演大班京剧教案第5篇作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学需要编写教案, 教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！ 下面是我细心整理的幼儿园大班美术教案好玩的京剧脸谱，供大 家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动目标：1 .通过观赏熟悉不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创 作自己宠爱的脸谱图案。2 . 了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的宠爱之情。3.能大胆展现自己的作品，与同伴共享胜利的.喜悦。活动预备：多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。活动过程：一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的宠

7、爱之情师：老师 带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们宠爱，连外 国的伴侣也喜爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多骄傲呀！二、熟悉京剧脸谱造型夸张、图案对称、颜色艳丽的特点师： 这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是 怎样的（夸张）?左右的花纹是怎样的（对称）?它的颜色是怎样的（艳丽）?师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸 谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠 心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱师：你们喜爱这些 好玩的脸谱吗?老师也做

8、了一个，像刚才的大将军吗？师：我们尝试用新的材料一一面膜纸来制作脸谱。师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出漂 亮的对称花纹呢?（请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：你想设计 什么花纹?）师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。（鼓舞幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。）四、幼儿相互评价，并大胆展现自己的作品，共享胜利的喜悦 延长活动：给脸谱添画头饰。大班京剧教案第6篇作为一名无私奉献的老师，经常需要预备教案，教案是备课向 课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我为大 家收集的幼儿园大班美术优秀教案走进京

9、剧脸谱含反思，仅供参 考，大家一起来看看吧。活动目标：1、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰 富的颜色等表现京剧脸谱的特征。2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中 国人而感到骄傲。活动预备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。2、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人活动过程：一、京剧观赏1、刚才听到的是什么?”（京剧）它是哪个国家创造的?（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么 称为国粹呢？小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已 经有二百多年的历史，历史悠久，被称

10、为我国的国粹。表演京剧的人 不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、 滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以 始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄 傲。二、脸谱课件观赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。这个是我们上 次的手工“脸谱，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我 们来观赏一下吧!在京剧音乐中观赏各种京剧脸谱。1、你喜爱这些脸谱吗?为什么?（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人 呢?（观赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜 色，颜色艳丽、

11、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人;黑脸代表正直、布满才智;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。三、嬉戏：找伴侣1、嬉戏：下面脸谱要和我们做个找伴侣的嬉戏。（出示半张的. 脸谱）请小伴侣拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整 的脸谱，贴在旁边的白纸上。2、共享：请几对好伴侣上前介绍，你是依据什么特征找到的?小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧 脸谱的两边是对称的。四、联想创作1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱 呢？2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好方法？阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点一一就 是鼻子。然后再画其他图案就很简

12、单。3、师提示：眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观看后再示范）。在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上 你喜爱的水彩颜色。4、幼儿作画，师巡回指导鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸 谱。关心力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！五、展现沟通相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。六、延长活动：幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国 人的骄傲！活动反思：结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作力量，通过让 幼儿观看、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富颜色，体验到各种 颜色和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后 的教学实践

13、中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我 也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的 同时使自己的观赏水平不断的得到提升。大班京剧教案第7篇作为一位优秀的人民老师，就不得不需要编写教案，编写教案 有利于我们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学 方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园大 班美术优质课教案京剧脸谱一大花脸含反思，仅供参考，大家一 起来看看吧。活动目标L培育对京剧故事人物的爱好，了解京剧脸谱与人物特征的关 系。2.尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。活动预备L开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、 包青

14、天、关公舞大刀等。2.结合故事介绍京剧人物的脸谱。3.制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、 紫色水粉色。活动过程（一）辨认、谈论L老师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮番说 说自己知道的有关该人物的故事名称。2.谈论有关故事情节：我最佩服的是谁?为什么?他做了什么了 不起的事情？（二）观赏、尝试1 .老师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是 通过脸部的化妆告知人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏 人。例如：红脸表示英勇，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。2 .争论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢?（由于 脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是

15、对称的，变成各种图案，还 涂上和皮肤颜色不同的油彩）3 .京剧脸谱的扮装在世界上特别出名，每一次演出演员们都要 想方法扮装得特殊美丽，这就要看扮装师的本事。4 .师生共同尝试为包公扮装一一先用黑色油画棒勾出花纹，对 比脸谱想象修改，最终选择水粉色涂抹脸部。（三）操作尝试L每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜 爱的人物进行扮装。5 .留意边对比，边修改，边操作。6 .仔细画出人物的代表性图案。由老师帮助在画面上写出剧目 名称。（四）欣赏、沟通L按人物姓名进行归类陈设，观赏同一角色的不同扮装方法。2.相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。活动反思1、在活动中依据幼儿思维直观

16、性的特点，我采纳了图片法， 通过观赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环 境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好。2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观看争论时， 我采纳实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发觉 了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，老师起到肯定的 引到作用，达到了良好的教学效果。大班京剧教案第8篇三、活动过程：（一）京剧观赏老师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对 京剧的爱好。提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家创造的？（中 国）老师小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在 已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为

17、我国的国粹。表演京剧的 人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、 滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以 始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄 傲。（二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种 颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边 观赏边提问：1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的 人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰 富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸张，两边

18、 对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示 凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。目标:1 .能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调 的特点。2 .丰富对中国戏曲文化的,熟悉。3 .知道查找空处进行动作表演，动作的幅度不影响四周的同 伴。预备：1 .邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感爱好的家长志愿者来 园，参加音乐区戏曲表演的指导。2 .选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京 歌戏说脸谱龟兔赛跑大吊车、豫剧锄草等，添加到音 乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。3 .供应扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可供应戏曲 表演的服

19、装。玩法说明：幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长 志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。指导要点：1 .老师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼 儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿 对戏曲表演的爱好，丰富幼儿戏曲表演的阅历。2 .家长志愿者可依据幼儿的表演状况进行适当的示范，引导 幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并留意演唱的合乐性。老师要鼓舞幼 儿认真倾听、仔细观赏、乐观仿照。（三）第三环节：嬉戏找伴侣老师出示半张的脸谱，请小伴侣拿着半张脸谱去找它的另一 半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。请几对好伴侣上前介绍，你是依据什么特

20、征找到的？老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以 京剧脸谱的两边是对称的。（四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也 来设计一个京剧脸谱呢？1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好 方法？让幼儿通过观看，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间 找到中心点-就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。2、老师先提问、引导幼儿观看，然后示范操作。老师请幼儿先观看后再示范。x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。X在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷 上你喜爱的水彩颜色。3、幼儿作画，师巡回指导。x鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的 脸

21、谱。x关心力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！（五）展现沟通幼儿作品。大班京剧教案第2篇京剧并非是孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从教育角度 来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京 剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的 传统文化，激发起孩子宠爱京剧、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习 特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京 剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学 问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解 京剧。另外，幼儿的全面进展，需要老师组织多样化的活动，同时还 需兼顾领域与学科性的

22、学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一 个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对 “对称、夸张等的美术表现方式有所了解与尝试。一、活动目标：1 .学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。2 .初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。二、活动预备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：3 .观赏京剧片段：（1）请幼儿观赏京剧唱段，引起活动的爱好。（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。（3）幼儿沟通后，老师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中 国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩，不同的脸

23、谱代表不同的人物。4 .争论京剧脸谱的装饰方法：（1）老师与幼儿观看脸谱，争论：脸谱是由哪些颜色画成的？ 它的图案都是什么样的？从哪儿开头装饰呢？（2）归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它 的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。5 .介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提示幼儿在 创作过程中留意的问题：涂色匀称、对称。6 .创作京剧脸谱：幼儿学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。7 .展现幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜爱哪幅图，说说缘由。活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是把握了，并能 匀称地涂色，但是单凭一节课，就让孩子

24、们了解京剧文化是远远不够 的。从目标来看，目标一中的学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案 设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，颜色艳 丽和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，假如既要 了解中国的京剧文化，又要把握夸张、颜色艳丽、对称地画脸谱，可 以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们观 赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美 （为幼儿创作脸谱做铺垫）。其次个活动就可以把重点放在让幼儿自 己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不 够，老师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。 整个活动开展下来，

25、发觉操作材料过于简洁，难度不大，孩子们只是 选择颜色图画，假如给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的 孩子的力量。通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1. 了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知 背景，还需要了解孩子们的社会性进展和共性特性。2.老师的语言 是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩 子操作是我值得深思的一个问题。3.制造一个自由、宽松的交往环 境，吸引幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是必备的。大班京剧教案第3篇活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对 京剧表演的宠爱。2、尝试京剧表演

26、，用自己的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观看比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。活动预备：环境预备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观 赏。学问阅历预备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧 的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质预备：1、老师预备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，选择京剧选 段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干 （与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的爱好。1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是 多媒体课件说

27、唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、老师用京剧四大行当中的“念”的语调向大家问好，与幼儿 互动。3、引导幼儿叙述有关京剧的已知阅历，关心幼儿了解京剧的 文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但 受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的傲慢！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一起走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。1、观赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。老师提问：1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又 轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦 走路快如飞，两腿并紧迈

28、小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。 这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、观赏京剧锄包勉选段，学习花脸走路的动作。老师提问：1、花脸走路的，感觉怎么样啊？（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的 时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应当要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，老师口念： 匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈 出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走 的，特殊神气！三、观赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿观赏京歌说唱脸谱。老师提问：请大家说说听了这段

29、音乐，你有什么样的感受呀?小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起，我们就 把它叫做”京歌。2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别AB段内容。（重点找出AB 段中间的间奏）老师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合”花旦 表演？（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、 集体练习）3、鼓舞幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。5、小组成果展现。听音乐，每组幼儿分角色呈现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅安排好演员角色-谁演花旦, 谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演阅历。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。2、幼儿展现完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至 演出结束。）五、活动延长：连续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在“ 玩中学 学中乐”，体验京剧表演的乐趣！建议：