（苏教版）二年级语文上册《练习3》第二课时教学设计.docx

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1、练习3其次课时 上课时间：2019年10月24日总课时数：32教学过程：一、教学第三题。1 .审题。2 .指导。(1)出示卡片学生认读“龙 亮 兔” 3个字。(2)引导归纳三个字的结构。(3)回忆描红的要求和写字的要求。(4)指导书写，重点指导“亮”字，强化记忆。(5)学生练习描红。3 .练习。老师个别辅导，留意订正学生的写字姿态。4 .反馈。老师展示学生写得好的字，表扬书写姿态正确的学生，指出存在问题，并进行订 正训练。二、教学第四题1 .视察图画，明确要求。请小挚友读一读口语交际的要求。想一想：兰兰要去哪？遇到了什么困难？她 须要怎样做？(2)请看图：假如你是兰兰，应怎么问路？假如你是老爷

2、爷，应怎么回答？2 .指名表演，明确要点。(1)请两名小挚友来表演，其他小挚友细致看，一会请你来评价。(2)指导评价。他们表演得怎么样？指导孩子们说出问路的要点：第一是要有礼貌；其次是把要 问的路说明白；第三是要细致倾听指路人的回答，把线路弄清楚。3 .创设情境，提高实力。红红遗忘带钥匙了，她知道妈妈在友情商场买东西，想去那向妈妈要钥匙。但不 知道路怎么走。她有几种问路方式？探讨后，分别演一演。(1)她向老师问路。(2)她向路人问路。(3)她在公用电话亭拨通了妈妈的手机，向妈妈问路。(4)她坐出租车上，向司机问路。4 .应用生活，实际锻练(1)你在生活中遇到过须要问路的困难吗？你是怎么解决的？

3、(2)让爸爸妈妈或其他亲友带你出去旅游，看看他们迷失方向，不知道怎么走时, 是怎样寻求帮助、到达目的地的。三、学习说说写写1 .揭示言语交际的题目：他们在做什么。2 .学生借助拼音自读图下的两个要求。.3 .指导视察。(1)出示挂图，要求细致视察图中每个小挚友的动作，并把每个人的动作用一个 精确的词语表达出来。(2)指名回答上述问题。老师依据学生回答，板书表示动作的词。做 种 踢 吹 写 投跑 游 跳 看 唱打4 .指导说话。(1)从以上的词中选一个练习说一句话。(2)范说例句：陈春明和李燕在图书馆看书。(3)指导学生练说：谁在什么地方干什么？5 .练习。学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。6 .反馈。(1)指名说。争取让每个学生都说到。(2)评议。(3)任选3个词写三句话。四、课堂小结通过这节课的学习，大家在生活中要懂得如何文明地与别人沟通，在说话的过程 中要用精确的词语来表达意思。布置作业：1 .当小老师，教给低年级的小弟弟小妹妹如何问路。2 .用剩下的词语练习写句子。板书设计：练习3龙兔亮 问路的要点：第一是要有礼貌；其次是把要问的路说明白；第三是要细致倾听指路人的回答，把线路弄清楚。