Unit 5 Do you like pears第6课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】.docx

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1、Unit 5 Do you like pears?Part B Start to read & Lets check一、教学目标1 .能够在图片和语境的帮助下读懂句子，能使用正确的语音语调朗读句子。2 .能在不同的阅读任务中理解人物的喜好、提取文本信息、揣摩图片和文本蕴含的意义，提 升阅读能力。3 .能够灵活使用本单元核心词汇和句型谈论自己喜欢的水果和水果食品。4 .能够养成良好的饮食习惯。二、教学重难点重点1 .能够在图片和语境的帮助下读懂句子，能使用正确的语音语调朗读句子。2 .能在不同的阅读任务中理解人物的喜好、提取文本信息、揣摩图片和文本蕴含的意义，提 升阅读能力。3 .能够灵活使用本

2、单元核心词汇和句型谈论自己喜欢的水果和水果食品。难点能够灵活使用本单元核心词汇和句型谈论自己喜欢的水果和水果食品。三、教学准备多媒体课件、课文听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Watch and sing播放歌曲：We like让学生 欣赏并跟唱。学生跟唱歌曲。通过歌曲，激发学生 的学习兴趣，活跃课 堂气氛。2. Point and say课件呈现一组水果图片，教师 说道：Fruit is good for us. What fruit do you like?然后采用接龙 形式，叫一些同学到前面，指 着自己喜欢的水果，依次说I like.学生依次指

3、着自 己喜欢的水果， 介绍 I like.复习回顾本单元关于水果的重点词汇。3. Play a game教师让学生玩投掷骰子的游 戏。一名学生根据骰子结果 选择水果。另一名学生提 问，让学生两人一组进行问 答练习。教师可以提前给出 语言支架：Its a/an. Do you like.?一Yes, I do. / No, I dont. I like.学生玩投掷骰子 的游戏，参考语 言支架，两人一 组进行对话练 习。复习 Do you like.? 句型及其答语，强调 关于水果的名词前 不定冠词的用法。4. Choose and say叫两名同学到前面，逐一看架 子上的水果，参考语言支架， 说

4、一说自己是否喜欢这种水 果。如果自己喜欢该水果就点 击水果图片，水果会自动飞到 自己的篮筐里。学生参考语言支 架，说一说自己 喜欢或不喜欢的 水果，点击喜欢 的水果图片进行 自主选择。复习重点句型I(dont) like./Me, neithe匚训练学生的 口语表达能力。1. Look and guess教师呈现本课图片，让学生观察图片并提问：What arethey talking about?让学生思学生观察图片， 思考并回答问 题。通过看图回答问题， 为接下来的活动做 好铺垫。Presentation考并试着回答。2. Look and answer教师呈现本课图片，介绍： Mike正在

5、询问同学们问题。 然后提问：What fruit can you see in the pictures?让学生回 答。学生根据图片理 解故事情景，同 时思考并积极回 答老师的问题。3. Read and match呈现课本图片，让学生仔细阅 读本课的四组问答，将图片与 对应的问答相连。学生阅读课本里 的句子，观察图 片，完成老师布 置的任务。训练学生阅读句子、 理解句子意思的能 力和读图能力。4. Read and judge老师让学生再次阅读文本，判 断课件上的四个句子是否正 确。阅读文本，判断句子正误。通过精读文本，推断 文本蕴含的意思，训 练学生的阅读理解 能力。5. Read and

6、 fill老师让学生再次仔细阅读课 文，填出句子中空缺的单词。学生仔细阅读， 填出正确的单词 完成句子。通过精读文本和对 文本的细节填空，帮 助学生获取细节信 息、，同时培养学生提 取关键信息的能力。6. Listen and read老师让学生听并朗读课文，注 意纠正语音语调。听并朗读课文， 注意纠正自己的 语音语调。通过对文本的听和 阅读，纠正语音语 调，同时再次熟悉文 本内容。Practice1. Try to read课件呈现四组句子，让学生朗学生正确的朗读 句子。帮助学生纠正语音语调，使学生能正确读句子，注意纠正学生的语音 语调。地朗读句子。2. Act and talk继续呈现课本

7、图片，给出语言 支架，让学生扮演图中人物， 谈论自己喜欢的水果。学生观察图片， 参考语言支架， 进行角色扮演。通过角色扮演，让学 生深度理解图片蕴 含的意义，同时训练 学生的口语表达能 力。3. Look and tick教师呈现教材图片，请学生观 察图片，选出图片中所出现的 水果。学生观察图片，选出图片中所出现的水果。训练学生的看图能力。4. Listen and tick or cross教师播放录音，学生根据录音选择图片。学生根据录音选择图片。训练学生的听力能力。5. Play a game教师呈现描述水果的相关文 段，请学生阅读并猜出是什么 水果，核对答案后教师提醒学 生注意其复数形式

8、。学生阅读描述水 果的相关文段， 并猜出是什么水 果。通过阅读猜测水果 的活动，训练学生的 阅读能力，并让学生 进一步复习巩固水 果的相关词汇及其 复数形式。Production1. Make some juice教师创设情境：Zhang Peng想 招待他的朋友，让我们一起来 帮他用水果制作食品。先问 Zhang Peng他想制作哪种果 汁，他喜欢哪种水果，就可以 点击水果图片，制作相应的果 汁。学生先帮助 Zhang Peng 选择 喜欢的水果制作 果汁。寓教于乐，让学生在 玩中学，感受学习英 语的快乐，同时再次 回顾重点词汇和句 型。2. Make a fruit cake教师让学生帮助

9、Zhang Peng 制作水果蛋糕，先呈现Zhang Peng说的一段话，让学生进行 拓展阅读，然后参考Zhang Peng喜欢的水果，为他制作水 果蛋糕。学生阅读Zhang Peng说的话，记 下他喜欢和不喜 欢的水果，然后 和老师一起制作 水果蛋糕。让学生在游戏中完 成任务，有助于培养 学生的学习兴趣。同 时通过拓展阅读，再 次训练学生的阅读 理解能力。3. Act and talk教师呈现出刚才制作的食物， 让学生扮演Zhang Peng,用这 些食物招待朋友，给出语言支 架，学生两人一组进行对话练 习。学生看图片，参 考语言支架，进 行对话练习。复习回顾本单元重 要的情景交际用语， 充

10、分锻炼他们的口 语表达能力。Summary老师呈现本节课学习的重点 词汇和句型。学生根据老师呈 现的重点句型回 顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置作业。1. Review key words and sentences in this unit.2. Make a fruit plate （水果拼 盘）or fruit salad （水果沙 拉）.巩固本课内容，复习 回顾本单元重点知 识。五、板书设计Unit 5 Do you like pears?Part B Start to read & Lets checkWords:pear, apple, orange, banana, watermelon, strawbeiry, grape, fruitSentences:一Do you like strawberries/bananas/.?一Yes, I do./No, I dont.一Have some .Thanks. I like ./Sorry, I dont like.