Unit 1 My day第6课时示范课教案【英语人教三起PEP五下】.docx

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1、Unit 1 My dayPart B Read and write一、教学目标1 .学生能够读懂Robin的来信并获取Robinson Crusoe的相关信息。2 .学生能用正确的语音语调朗读课文，在读课文时能使用连读的技巧。3 .能用文字描述个人信息和日常活动，并完成给Robinson Crusoe的一封信。二、教学重点及难点重点：1 .学生能够读懂Robin的来信并获取Robinson Crusoe的相关信息。2 .学生能用正确的语音语调朗读课文，在读课文时能使用连读的技巧。难点：能用文字描述个人信息和日常活动，并完成给Robinson Crusoe的一封信。三、教学过程教学环节教师活动

2、学生活动设计意图Warming-up教师分三类呈现Sarah的周 末活动，引导学生总结和表 达。学生根据图片及文 字提示，讨论Sarah 的周末活动。复习上一课时的主 要内容。Pre-reading1.教师呈现Sarah介绍好 朋友的内容，让学生边读边 猜Sarah介绍的是谁。最后 展现正确答案。学生猜,猜Sarah介 绍的朋友是谁。通过呈现Robin的图 片，激发学生的好奇 心和学习兴趣，为后 续的阅读活动做铺 垫。2.教师引导学生观察图片 后,听录音找出图中Robin 装扮成人的模样的原因，以 及Robin所扮演的角色。学生听录音找出图 中Robin装扮成人的 模样的原因，以及 Robin

3、所扮演的角 色。3.教师呈现思维导图框 架，引导学生进行合理提问 并猜测。While-reading1.教师引导学生泛读Robinson Crusoe 的来信。2.教师展示问题Where does Robinson live?展示三 个地点图片，学生思考并选 择正确的图片。3.教师展示来信，学生根 据来信内容，回答问题。4.教师引导学生带着问题 再读来信，圈出Robinson每 天进行的日常活动。5.教师引导学生找到细节 信息并完成表格填写任务。6.教师让学生根据来信， 填空完成Robinson对朋友 的描述。7.教师展示判断正误活 动，学生先进行判断，再进 行句子纠错。8.教师播放录音，指导

4、学 生模仿语音语调，逐句跟读 课文。特别关注指导连读的 朗读技巧。学生根据思维导图 框架进行合理提问 并猜测。让学生学会提问，找 到了解新的信息的 途径。学生泛读RobinsonCrusoe的来信。通过泛读课文内容， 让学生初步感知阅 读内容。学生思考并选择正确的图片。图片的运用可以帮 助提升学生在语境 中猜词的能力。学生根据来信内容， 回答问题。再读来信，引导学生 通过精读文本，获取 更多的细节信息，加 深对文木的理解。学生圈出Robinson 每天进行的日常活 动。学生完成表格填写 任务。学生根据来信，填空 完成Robinson对朋 友的描述。学生先进行判断，再 进行句子纠错。通过判断纠错

5、的活 动，帮助学生再一次 整体巩固课文内容。学生模仿语音语调， 逐句跟读课文。注意 连读。培养学生良好的朗 读习惯，模仿语音语 调，在朗读中注重朗 读技巧的训练。Post-reading1.教师引导学生根据关键 词的提示，复述Robinson Crusoe来信的内容。2 .教师组织学生完成书写 任务，补全给Robinson Crusoe的回信，介绍自己并 给他送上祝愿。3.教师展示课文Lets c/ie或的配图，要求学生看 图说词组。4.教师播放课文听力，学 生根据听力内容在Mike的 周末活动下打勾。5.教师展示课本上Lets wrap it up的配图和活动， 要求学生将单词配对成词 组，

6、并填入下面的表格中。6.教师利用上个活动的词 组，让学生根据实际情况给 出自己的周末活动安排并 写出来。7.教师介绍课外了解 Robinson Crusoe 的途径，如 读故事书、看电影等。鼓励 学生获取更多信息。学生根据关键词的 提示，复述Robinson Crusoe来信的内容。培养学生根据关键 信息进行语段复述 的能力，同时对今天 所学内容进行梳理。学生完成书写任务， 补全回信，介绍自己 并给Robinson送上 祝愿。读写结合，让学生在 情境中进行语言输 出，培养学生的语用 能力。学生看图说词组。通过看图说句子的 活动，巩固周末活动 有关的词组。学生根据听力内容， 在Mike的周末活动

7、 下打勾。通过听力理解的活 动，锻炼学生的听力 能力，巩固周末相关 的词组。学生将单词配对成 词组，并填入卜面的 表格中。通过配对词组并写 句子的活动，让学生 进行总结性输出练 习。学生根据实际情况 给出自己的周末活 动安排并写出来。学生了解更多途径， 可以在课外获取更 多 Robinson Crusoe 在岛上的生活信息。将课内的学习内容 引向课外，鼓励学生 通过阅读、观看戏剧 或电影等多种途径 去更多地了解书中Robinson Crusoe 在 岛上的生活信息。Summary老师呈现本节课学习的重 点语句。学生根据老师呈现 的重点语句回顾总 结本节课的学习内 容。总结回顾本节课所学内容。H

8、omework教师布置本课作业。Need to do:1. Read Robin s play fluently.2. Share your letter to Robinson Crusoe with your friends.Choose to do:Look for more information about Robinson Crusoes days on the island, then share it with your friends.巩固本课内容，训练 学生运用目标语言 的能力。四、板书设计Unit 1 My dayPart B Read and writeWords and phrases:always, usually, often, sometimes, get up, eat breakfast,clean my cave, go swimming, play sportsSentences:I live on an island.I always get up early every day.In the afternoon, I play sports with my friend.Friday is good at sports.He often wins.