部编版《道德与法治》三年级下册第13课《万里一线牵》教学设计.docx

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1、万里一线牵第一课时教学设计一、教学目标1 .通过学习了解现代通信的发展变化，感受通信与人们生活之间的密切关系，激发学习科学 技术的兴趣；2 .通过学习了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与人联系；3 .体会信息传递的重要性，感受古代通信的艰难与风险。二、学情分析大部分三年级的学生能够较好地使用常用的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部 分学生自控不强需要再进行引导。重难点：比较不同的通信方式的特点，根据不同的需要学会选择恰当的通信方式。四、教学过程活动，【导入】激趣入场，兴趣引发(-)感受静夜思这首古诗1 .从这首诗中感受诗人李白怎样的心情。2 .当你也想念家乡的爷爷奶奶，想念在出

2、差的爸爸妈妈，你会怎么做呢？3 .让学生思考回答回答师过渡：是的，同学们都想到我们可以打电话、发语音，跟不在身边的亲人视频聊天等等 由此可见，我们现在的生活是多么便利。活动2【探究】神通广大的现代通信师过渡：同学们，你们知道吗？在古代，像李白这样远在异乡的游子思念自己的亲人，就只 能写下这些诗篇来抒发自己的情感，而无法与亲人取得联系。而现代社会，无论你走到哪里， 现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大呢！(-)了解：“知识窗”的内容了解什么是通信？通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、 击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息

3、传递的方式。19世纪，电报的诞 生，标志着一个新的通信时代的到来。(二)探究：“活动园”的内容李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请同学 们按下暂停键，思考一下。预设：可以写信、打电话、上网聊天等等。(三)讨论：不同通信方式的特点师过渡：同学们，你还知道哪些通信方式呢？各种通信方式各有什么特点？请你选择一种你 最喜欢的通信方式，说一说它的好处是什么？1 .电子邮件能够即刻收到、而且也省钱；2 .移动电话可以随时随地地联系；3 .特快专递又快又保险；并备有马匹和驿夫。(2)烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火、传递重要信息 的局台。(3)飞鸽传信：古时人们也

4、用“信鸽”传递消息，将信件包好 系在鸽子的脚上传递给对方。(4)我国通信有着悠久的历史。人们曾经利用人力、畜力、声 音、火光等方式实现沟通。(5)在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。2 .课堂拓展：补充课外知识拓展了解古代其他的通讯方式，例如 风筝通信、旗语、击鼓传令。引导学生理解古人传递信息方式落后单 一、效率低，很难实现及时的信息互通。所以通讯发展对人们生活有 着重大的意义。3 .阅读角：阅读教材第85页阅读角的内容，对比古代通信和现 代通信，理解古人传递信息的困难，现代通信的便捷性，从而体会通 信发展的重要意义。(1)材料一：如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息？

5、在今天：打电话、发短信、视频通话等形式传递消息。古代通信难处：距离远，以人力为主，消耗大量时间和精力，效 率不高。(2)材料二：你觉得古人报火警难在哪里？点拨：每个区域没有官方正式的具体的地址名称，人们只能凭借火势判断大概位置，因此，救援队伍到达现场的速度会很慢。4 .课堂小结：(1)现代通信无处不在，神通广大，使我们能够时刻与他人保 持联系。(2)通讯方式多种多样，特点各异，我们要根据不同的情况合 理选择。(3)古代受科学技术水平的限制，人们传递信息十分困难。第四板块【随堂练习提升素养】1 .填空题。(1)古代的通讯方式有哪些？飞鸽传信、邮驿传信、烽火传军情(2)我们现代的通讯方式有哪些？视

6、频通话、微信聊天、电子邮件(3)我们现代的通讯方式有什么特点？多样化、方便快捷2 .情景题。(1)爸爸去超市了，我想让他帮我买一把伞，这时我可以选择 打电话、视频通话(2)下周一是我的生日，我想邀请同学到家里玩，这时我选择 打电话、发短信、写邀请函3 .简答题。说出你最喜欢的一种现代通讯方式，并说明理由。参考答案：打电话。因为我认为声音是传递人们情感的重要支撑。第五板块【板书设计 思维导图】 r神通广大的现代通信万&一 Y线 牵 ：历史上的通信第六板块【布置作业夯实课堂】1 .交流：和父母说一说你了解到的现代通信形式及其特点。2 .实践：在日常生活中合理运用各种通讯方式。13万里一线牵第二课时

7、班级：课时：课型：一、教材分析本课题设置了四个板块：“神通广大的现代通信”、“历史上的 通信”、“飞速发展的通信世界”和“通信交往中的文明”。“神通广大的现代通信”板块设置的目的是引导学生认识通信的 概念，比较不同通信工具的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。“历史上的通信”板块设置的目的是引导学生了解通信的发展历史，感受古代通信的艰难，体会信息传递的重要性。“飞速发展的通信世界”板块设置的目的是引导学生探究现代通 信技术日新月异的发展，了解通信给医疗、教育行业带来的巨大变革。“通信交往中的文明”板块设置的目的是引导学生遵守通信中的 道德规范和法律法规，注意通信的礼仪，加强法律意识。二

8、、学情分析当代的通信技术已经对少年儿童产生了前所未有的影响，学生对 于通信的相关知识结合生活实际都具有一定的了解，但是学生的年龄 较小，关于现代化通信工具的知识比较单一匮乏，还无法深刻理解并 遵守通信的基本礼仪和法律法规，因此本课题的重点应让学生知道如 何遵守通信道德和法律法规，运用法律保护自己的通信自由，从小树 立文明通信的自觉意识和养成良好的行为习惯。三、教学目标1 . 了解现代通信的发展，认识通信给医疗、教育等方面带来的巨 大变革。2 .懂得遵守通信的基本礼仪和法律法规。四、重点难点【教学重点】了解通讯方式的变迁，感受通信发展给人们带来的便利。【教学难点】做到遵守现代通信的道德与法律。五

9、、教学过程教学准备：教师准备：收集现代通信技术发展的最新技术成果，查找通信文 明的相关事例和资料。学生准备：调查身边的人常用的通信方式和使用感受，制作调查 表。第一板块【视频激趣新课导入】1 .视频导入：结合视频了解现代通信技术的发展日新月异。看看 通信方式在最近几十年发生了哪些变化（播放通信发展内容的视频）。2 .话题引入：观察图片，感受到通信技术（手机）的发展变化, 引发思考通讯方式发生了哪些变化。万里一线牵飞速发展的通信世界；通信交往中的文明第二板块【通信发展日新月异】1 .调查示例：填写教材第86页调查表点拨：凋查对象：爷爷奶奶、爸爸妈妈调查时间：XXXX年X月X调查准备：采访问题大纲

10、；记录本2 .范例探究：根据调查结果引导学生了解到通信方式的发展使人们相互联系更加方便，速度由慢到快。3 .知识链接：补充资料介绍寻呼机的种类和使用方法的不同。4 .发现体会：根据调查和补充的资料介绍，说说看发现了什么。点拨：(1)以前的通信手段十分落后和不便，也感受到通信技 术发展迅速，现代通信给人们的生活带来许多便利。(2)我们生活在一个信息化的时代，要合理运用各种通信手段， 与他人友好交流。5 .助力医疗：阅读教材第87页阅读角两个材料，说说体现了通 信技术给人们带来的哪些好处。引导学生了解通信领域中的新技术、 新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。举例：医疗专家通过网络技术接收

11、病人健康状况等各种医疗信息, 解决了远距离运送病人的麻烦，多方协力共同帮助病人尽快恢复健康。6 .助力教育：补充资料了解通信技术在教育领域的应用，感受网 络给人们带来的好处。举例：2020年在疫情的影响下，全国各地大中小学都无法按时 开学。网络云平台却能够通过卫星向全国用户传输有关课程，帮助学 生“停课不停学”。7 .助力交通：补充资料了解通信技术在交通领域的应用，感受现 代通信技术给人们日常生活带来的方便。举例：以往铁路部门对列车车轮进行检修都是通过定期人力检修 车轮，相关研究人员研制出自动化的车轮探伤系统。第三板块【通信交往文明守法】1 .观察思考:(1)观察教材88页图片，判断这些同学的

12、做法合适吗？为什么？点拨：不注意礼貌用语，态度不好。不注意公共场合。不尊重他人隐私。(2)看见通信中的不文明行为，我们要引以为戒，自觉遵守通 信中的道德规范。(3)我们在享受通信带来的便利时，要注意通信礼仪。2 .角色扮演：请同学们表演在不同的生活情景中，我们应该怎样 文明地接打电话、收发邮件呢？引导学生加强印象，更加深刻理解并 遵守通信礼仪。(1)小红周末想约小丽去书城看书，她打算通过打电话的方式 邀请小丽。(2)小明和小军是好朋友，经常一起写作业。一天，小明刚从 小军家回到自己家，发现自己的作业本落在小军家，便想发邮件让小 军帮自己带回学校。3 .阅读思考：阅读教材第89页阅读角消失的邮票

13、，思考陈 某为什么被法院判刑。点拨：(1)私自拆开他人信件，侵犯他人隐私；(2)损坏他人信件，损害他人利益；(3)滥用职权，将他人物件占为己有，牟取私利。6 .分享感受：假如你是受害人王某，你会有什么感受？点拨：我的信件被人拆开，我就感觉自己的权益遭受侵犯。我收 集邮票不仅是一件不容易的事，还是我一直很喜欢做的事情。实现收 集目标的日子又遥遥无期了。7 .知识窗：结合教材88页知识窗中的法律材料，了解公民的通 信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规 范，还要遵守通信方面的法律、法规。8 .感恩付出：观看视频了解现代通信的发展给人们带来的便利。我们在遵守道德规范和法律规范的

14、同时，也要感恩发展背后辛苦 付出的劳动人民。9 .课堂小结：(1)现代通信发展日新月异，短短几十年发生了巨大变化。(2)通信领域新技术的发展给教育、医疗等方面带来很多便利。(3)我们在享受通信带来的便利的同时，也应遵守通信中的道 德和法律规范。第四板块【随堂练习提升素养】1 .选择题。(1)下列行为违反法律规定的是(B )A.小明在图书馆大声打电话8 .快递员私拆客户的包裹C.小军给同学打电话不称呼名字(2)随着互联网的发展，我们生活的改变有(C )A.邮递行业已经消失了9 .人们的空间距离缩小了C.人们联系更加方便了10 判断题。(1)通信技术的发展给人们带来的都是好处。(X )(2)公民的

15、通信自由和通信秘密是受法律保护的。(V )(3)别人如果不注意通信礼仪，我也不用遵守。(X )11 简答题。根据手机功能的发展变化，谈谈科技发展对通信方式的影响。参考答案：手机从最初的语音通话到收发文字信息，再到智能手机、触屏手 机，增加了游戏、网络等功能，已经成为人们必不可少的工具。这些 发展都得益于通信技术的发展。第五板块【板书设计思维导图】八 r飞速发展的通信世界万一 一里V线i通信交往中的文明第六板块【布置作业夯实课堂】1 .交流：和父母讨论过去和现在的通信方式差异之处。2 .实践：在日常生活中做到遵守通信中的道德规范和法律规范。4 .视频通话还可以“面对面”；5 .寄明信片，字字句句

16、传递情意；6 .传真简单快捷，可以直接书写。（四）实践：解决现实中遇到的情况师过渡：同学们，我们已经知道了这么多的通信方式，那当你遇到下面这些情况的时候，你 会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。1 .场景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。2 .场景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。3 .场景三：邀请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。师总结：同学们，在生活中，我们的通信方式各有不同。寄信、打电话、发传真、发短信、 发电子邮件等等。每种通信方式都有自己的特点和优势，我们可以选择适合的通信方式进行 通信。（设计意图:透过了解、探究、讨论和实践这四个环节的进行,学生先是了解

17、了通信的含义, 接着探讨了活动园中的例子,后又讨论出不同通信方式的特点,最后自身体验实践,解决现 实中遇到的情况。每个环节环环相扣,层层递进,具备阶梯式学习的优势,为学生的学习搭 建支架,最终达到体会现代通信技术神通广大的目标。）活动3【探究】历史上的通信（一）读故事：马拉松的由来师讲述：同学们看看这张图片，图片中的人正在进行马拉松的比赛。那同学们知道，马拉松 比赛的起源与什么有关吗？那么马拉松这个比赛项目的起源要从公元前490年9月12日发 生的一场战役讲起，这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希 波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯

18、，统帅米勒 狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡的人早 点知道这个好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已上气不接下气，激动地喊道“欢 乐吧，雅典人，我们胜利了”说完，他就倒在地上死了。为了纪念这一事件，在1896年举 行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年菲迪皮茨送信跑的 里程数一一42. 193公里作为赛跑的距离。（二）了解古人的通信方式和工具1 .邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马屁和驿夫，遇到紧急 情况，只能马不停蹄地传递信息。2 .烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火、传递重要信息的高台。如有

19、敌情发生，白天放 烟，夜间点火，台台相连传递信息。3 .飞鸽传信：古代人们也用“信鸽”传递消息，将信件包好绑在鸽子的脚上传递给对方。 师总结：同学们，刚刚我们了解了我国历史上的通信，我国通信有着悠久的历史，在古代， 人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。但是由于受到科学技术水平的限制， 人们传递信息十分艰难。（三）古今通信方式比一比1.了解“阅读角”中两个故事：日夜兼程也嫌迟、古代报火警有多难日夜兼程也嫌迟：唐朝中期，安禄山在范阳（今背景附近）起兵叛乱。当时唐玄宗正在 长安华清宫（今陕西临潼），两地相隔大约一千五百千米，报送军情的人日夜兼程，可谓“一 驿过一驿，驿骑如星流”。但是即

20、便如此，唐玄宗也是几天之后才得到这一消息。古代报火警有多难：在北宋年间，人们是通过建造望火楼，从高处观察是否有浓烟和火 苗来报警的。当时，要具体说清楚是城市的哪一区域着火了，还有相当难度，直到清朝后期，人们将城市划分为若干区域，用望火楼钟声的次数来区分不同的区域。师总结：由此我们可以看到，在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。所 以人们渴望拥有更加便捷的通信方式，因此人类通过一代代的努力，用智慧去改进了通信的 方式，随着时代的发展，通信工具也越来越先进，所需要传递信息的时间越来越少，人们的 交流越来越方便。2.布置作业，完成书上86页的表格：采访家中长辈，了解通信方式在近几十年发

21、生了哪些 变化？调查对象调查时间调查准备年代常用的通讯方式使用的感受现在15年前30年前我的发现（设计意图:通过了解马拉松的由来、了解古人的通信方式和工具、对比古今通信方式这三 个环节,学生知道了由于受科学技术水平的限制,人们传递信息十分艰难。相比之下,现代 通信给我们的生活带来了极大的便捷！布置课后完成86页的表格,是让学生进一步了解通 信方式在近几十年的变化,为第二课时做好铺垫!）五、板书设计万里一线牵现代通信：神通广大特点：方便快捷安全选择：费用时间特别需耍一历史悠久历史上的通讯r速度慢匚效率低万里一线牵第二课时教学设计一、教学目标1 .了解我国通信方式在最近几十年发生了哪些变化，体会到

22、现代通信技术发展的日新月异。2 .通过收集资料了解现代通信技术在我国医疗、教育、购物等方面发挥的巨大作用，进一步 体会现代通信技术给人们生活带来的方便和快捷。3 .知道公民的通信自由和通信秘密受法律保护，我们要遵守通信中的道德规范，注意通信礼 仪，还要遵守通信中的法律法规。二、学情分析大部分三年级的学生能够较好地使用常用的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部分 学生自控不强需要再进行引导。三、重点难点重难点：了解快速发展的通信世界，遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信 中的法律法规。四、教学过程涛动/通信方式大调查师导入：在学习了第1课时之后，我们知道了通信的种类和方式，感受到了通

23、信和人类生活 之间的关系。今天我们继续来学习第2课时，了解通信技术是如何飞速发展的。1 .小组代表交流汇报上节课的作业调查。2 .对比长辈的通信方式，说说你的发现。师总结：是的，从车马邮路到及时通信，从见字如面到万物互联，通信技术在这些年，发生 了日新月异的变化。这些年，通信领域的新技术、新业务、新产品，如雨后春笋般出现，令 人应接不暇。活动2通信便利大家谈1 .阅读角：隔山隔水的医疗会诊，结合本次抗击新冠肺炎疫情谈谈通信技术在远程医 疗发挥的作用。2 .阅读角：没有“围墙”的学校，结合“云课堂”谈谈通信技术在推进教育信息化的 重要作用。3 .谈谈现代通信技术给你的生活带来哪些便利?活动3通信

24、礼仪我知道师过渡：同学们，我们在享受通信带来的便利时，应该遵守通信中的道德规范，要注意通信 礼仪，我们来看看这些同学的做法合适吗？1.出示情境图一：丽丽在家里接电话礼仪。2出示情境图二：冬冬和同学去看电影，接听妈妈的电话。师总结：这两个同学在接听电话时都有些不妥，在生活中我们接听电话的时候应该礼貌些, 并且要是在公众场合打电话应该小点声，不要打扰到别人。3 .出示情境图三：红红在收发邮件的不礼貌行为。4 .出示情境图四：明明看爸爸的手机短信。师总结：这两个同学也是不妥的，在生活中我们收发邮件的时候要说明自己是谁，注意礼貌 地称呼对方。想查看爸爸的手机短信时要事先征得爸爸的同意。我们要遵守通信当

25、中的道德 规范，不随意翻看他人的隐私，即使是自己的亲人，也要得到他们的同意才行。港动4通信法律我来学师过渡：同学们，每个公民都有自己的通信自由，写信、集邮、网购、邮寄包裹都已成为了 我们生活中习以为常的通信方式。可是，却常常有人借着工作之便，做一些不文明、不道德 的事，给社会造成不良影响。有一位邮递员，却在工作中谋私利违法，一起来看看书上阅读角的故事消失的邮票边听 边思考，他哪里做得不对，想想为什么？在邮局上班的陈某，负责所在片区的邮政投递工作，每天经他手投递的信件、报纸、杂志等 多达数百件。他发现王某经常订阅一些关于集邮的书籍和杂志，有时还在网上订购邮票。陈 某心想：这人来往的信件中必定有不

26、少珍贵值钱的好邮票。有一天，陈某趁投递之便私拆了王某的信件，发现其中果然有几张从未使用过的珍贵邮票。 他一时心动，把邮票占为己有。此后，他经常偷偷私拆、毁弃王某的邮件。经当地人民法院 审理，陈某作为邮政工作人员，私自开拆、毁弃邮件，其行为已构成犯罪，鉴于认罪、悔罪 态度良好，从轻处罚，判处有期徒刑一年，缓刑一年。师总结：陈某趁着职务之便，私拆别人的信件，这是违法的，公民的通信自由和通信秘密是 受法律保护的，我们不仅要尊重通信中的道德规范，还要遵守通信方便的法律法规，我们一 起来读一读“知识窗”的内容：邮政人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的，处二年以下有期徒刑或者拘役。一一中 国人民共和国刑

27、法第二百五十三条同学们，通过各种通信方式传播谣言也是违法的，希望同学们都是做到不信谣不传谣不造谣, 遵守通信过程中的道德规范和法律法规。万里一线牵，让我们用通信架起沟通的桥梁吧。五、板书设计万里一线牵一日新月异应接不暇飞速发展的通讯世界Y一社会变革生活便利一注意通信礼仪遵守通信交往的文明T遵守道德规范-遵守法律法规13万里一线牵第一课时班级：课时：课型:一、教材分析本课题设置了四个板块：“神通广大的现代通信”、“历史上的 通信”、“飞速发展的通信世界”和“通信交往中的文明”。“神通广大的现代通信”板块设置的目的是引导学生认识通信的 概念，比较不同通信工具的特点，根据不同的需要学会选择适当的通

28、信方式。“历史上的通信”板块设置的目的是引导学生了解通信的发展历 史，感受古代通信的艰难，体会信息传递的重要性。“飞速发展的通信世界”板块设置的目的是引导学生探究现代通 信技术日新月异的发展，了解通信给医疗、教育行业带来的巨大变革。“通信交往中的文明”板块设置的目的是引导学生遵守通信中的 道德规范和法律法规，注意通信的礼仪，加强法律意识。二、学情分析当代的通信技术已经对少年儿童产生了前所未有的影响，学生对 于通信的相关知识结合生活实际都具有一定的了解，但是学生的年龄 较小，关于现代化通信工具的知识比较单一匮乏，还无法深刻理解并 遵守通信的基本礼仪和法律法规，因此本课题的重点应让学生知道如 何遵

29、守通信道德和法律法规，运用法律保护自己的通信自由，从小树 立文明通信的自觉意识和养成良好的行为习惯。三、教学目标1 . 了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的联系。2 .了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展。四、重点难点【教学重点】了解多种通讯方式，合理运用通讯方式。【教学难点】理解通信和人们生活之间的重要关系，体会现代通信带来的便利O五、教学过程教学准备：教师准备：收集现代和古代生活中的通讯方式的相关资料和照片O学生准备：了解现代和古代生活中有哪些通讯方式，以及他们的 特点。第一板块【情境引思 新课导入】1 .情境思考：设定情景，引发思考。小明写作业的时候发现有个地方忘记做

30、笔记了，他想向小华寻求 帮助，但是小华家比较远，这时他可以怎么做呢？点拨：(1)面对面交流，约对方出来？(2)电话交流，直接让他转述笔记？(3)网络传递，让对方拍照后，发送给自己？2 .新课引入：万里一线牵神通广大的现代通信；历史上的通 信 第二板块【现代通信 神通广大】1 .活动园：阅读教材第82页活动园内容，思考：李红可以用什 么方式给爸爸送上祝福呢？探究如何利用通信给生活提供便利。举例：(1)亲笔书写，情意绵绵。(2)电子邮件，方便快捷。(3)固定电话，即时沟通。2 .小组交流：互相交流现代生活中，通信方式各有不同，它们给 生活带来了哪些便利。点拨：(1)网络联系，及时快捷。(2)视频通

31、话，恍如见面。(3)通信方式的多样化拉近了人们的距离，方便人们相互联系。3 .知识窗：结合教材82页知识窗的内容，简单了解什么是通信、 历史上曾经有哪些传递信息的方式。(1)通信就是信息的传递。(2)从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人 们发明的信息传递方式。(3)电报是最早用电的方式来传送信息的、即时可靠的远距离 通信方式。4 .通信特点：结合教材83页的图例，引导学生认识多种现代通 信方式，了解它们的特点。5 .方式拓展：(1)展示传真机的图片，拓展更多的通信方式，介绍传真机的 使用原理和特点。(2)展示卫星中继通话器的图片，介绍更先进的通信手段，可 以填补现有通信终端无法覆

32、盖的区域，为人们的工作提供更为健全的 服务。(3)总结：以上两种通信方式虽然现在并不普遍，但仍具有重 要作用。6 .问题讨论：结合教材86页给出的问题，讨论不同情境下应选 择何种通信方式，引导学生根据实际需要学会选择适宜的通信方式。(1)今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。点拨：打电话问同学；通过网络聊天工具询问同学(2)重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。点拨：写电子邮件；寄邀请函(3)邀请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。点拨：写电子邮件；寄邀请函7 .点拨收获：指引学生在解决问题过程中要学会选择合适的通信 方式，对自己的选择要有充足的理由。没有绝对正确的选择，只有是 否更适宜。第三板块【古代通信 传递艰难】1.古代通信：结合教材84页内容了解古代的三种通信方式。提 问同学们在历史故事、古代诗歌、影视节目中知道哪些古代的通信方 式呢？(1)邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站,