（人教新课标）一年级语文上册《借生日》教学设计.docx

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1、借生日教学设计第一课时R教学目标分析H1、相识1 2个生字，会写4个字。相识两个偏旁“方”、“ f ”。2、正确、流畅地朗读课文，体验阅读的情趣。3、能在键盘上运用正确的指法练习打写，产生打写的爱好。K学习者特征分析I1、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与依据生活阅历理解词语结合起来 等识字方法自主识字，对认字有肯定的爱好。2、学生起先学习借助课件自主学习，能在老师的指导下进行拓展阅读。3、学生对打写汉字颇感爱好；对网络留言板的正确运用有待提高。K教学资源打算U1、多媒体网络教室。2、小学一年级上册语文教材。3、特地为本课制作的P P T课件。K教学过程一、猜谜语导入，激发

2、爱好，揭示新课一个日子美如画，世界每人都有它。每年与你见一面，送来蛋糕送来花。二、初读课文，大体感知课文内容1、播放歌曲“生日欢乐”，师生一起轻声合唱。2、板书课题：师：生日怎么可以借？谁向谁借生日？我们一起到课文中去找找答案吧！小喇叭读课文，生找寻答案，了解故事主要内容。沟通。质疑，老师进行归纳、整理。预设：妈妈 为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？三、借助课件，自主识字学生进入“识字通”，两两合作学习生字，沟通记字方法。四、点拨引导，沟通识字方法打算：板书出示生字。1、全班沟通：你是用什么方法记住这些字的？（加偏旁、换偏旁、编字谜、编故事、生活中识字、生活阅历的积累）2、学习偏旁“方”、，

3、拓展识字：你还相识哪些带有“方”、的字？（学生说，老师板书。）五、打写练习在留言板上进行生字组词。六、作品展示，评价沟通其次课时K教学目标分析1、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展识字。2、正确、流畅地朗读课文，体会课文中的情感，学做关爱家人的好孩子。3、能在老师的指导下阅读68篇与课文内容相关的资料。4、能在键盘上运用正确的指法练习打写，产生打写的爱好。K学习者特征分析I1、学生对猜字谜识字很感爱好。2、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。3、学生对打写汉字颇感爱好。K教学资源打算H1、多媒体网络教室。2、小学一年级上册语文教材。3、特地为本课制作的P PT课件。K教学过程U一、复习导入出示带

4、有生字的字谜和儿歌，让学生自由阅读,动脑猜字谜，巩固生字。资源打算：PPT课件出示生字字谜和儿歌。二、看图引导说话，学习短文资源打算：PPT课件出示课文插图、语文教材第1 25、1 2 6页。1、图上的小挚友正在干什么？课文是怎么写的，自读自悟，体会课文中的情感，学做敬重父母的 好孩子。2、小组沟通、汇报。三、进入资料城，拓展阅读学生进入资料城自主阅读，边读边想：你有什么感受？四、打写练习利用平台“留言板”写话。留言情景：主题：妈妈（亲人）的生日祝愿语妈妈（亲人）要过生日了，你给她写几句祝愿的话或心里话。五、作品展示，评价沟通六、老师示范，学生写字1、自学识字通“我会写”。2、老师毛笔示范，学生练习。