Unit 2 My favourite season第3课时示范课教案【英语人教三起PEP五下】.docx

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1、Unit 2 My favourite seasonPart A Lets spell一、教学目标1 .能够掌握字母组合br,gr的发音规则。2 .能根据读音拼读出带有br,gr发音规则的单词。3 .能尝试利用含有br, gr字母组合的单词谈论自己喜爱的季节。二、教学重点及难点重点：能够掌握字母组合br, gr的发音规则。难点:能根据读音拼读出带有br, gr发音规则的单词。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision教师呈现A课文部分的图 片，提问：Which season do you like best?引导学生回 答自己喜欢的季节，鼓励学 生说出喜欢此季节的原因。学生观

2、察图片，回答自 己喜欢的季节，并表达 原因。复习上一节课的目 标词汇和句型。鼓 励学生多说一句， 多思考一点，丰富 学生的话轮。Presentation1.创设情境,教师展示两位 同学对话内容，要求学生看 句子并说句子。学生看句子并说句子。从有意义的句子 中，学习、感知含有 字母组合“br,gr”的 单词的发音。2.教师在PP1上呈现带有 br的单词，让学生观察，这 些单词有哪些共同点。学生观察发现这些单 词的共性：都含有字母 “br”。朗读感受这些 含有br的单词的发音 共性。培养学生辨音、找 共性的能力。激发 学生学习兴趣。3.教师在PPT上呈现带有学生朗读感受这些含培养学生辨音、找br的

3、单词，让学生根据问题 思考br,的发音。有br的单词的发音共性。共性的能力。激发 学生学习兴趣。4.学生观看字母br在单词 中的发音视频，并操练br的 发音bto通过看视频跟读和操 练字母br的发音，强 化学生对字母br在单 词中发音规律的理解 和识记。3.教师播放字母br 在单词中的发音视 频，并操练br的发音bro5.教师再次呈现单词和音频，让学生跟读。学生听音频，跟读词 汇。纠正学生发音，进 一步强化对字母br 发音规律的理解与 识记。6. PPT上依次呈现图片及字 母br,让学生根据图片和br 的发音规律拼读其他含有 br的单词。学生根据图片及字母 br,根据图片和br的发 音规律拼读

4、其他含有 br的单词。检测学生对带有字 母br的单词发音规 律的掌握情况。7.教师在PPT上呈现带有 gr的单词，让学生观察，这 些单词有哪些共同点。学生观察发现这些单 词的共性：都含有字母 “gr”。朗读感受这些 含有gr的单词的发音 共性。培养学生辨音、找 共性的能力。激发 学生学习兴趣。8.教师在PPT上呈现带有 gr的单词，让学生根据问题 思考gr,的发音。学生朗读感受这些含 有gr的单词的发音共 性。培养学生辨音、找 共性的能力。激发 学生学习兴趣。9.学生观看字母gr在单词 中的发音视频，并操练gr的 发音gr。通过看视频跟读和操 练字母gr的发音，强 化学生对字母gr在单 词中发

5、音规律的理解 和识记。3.教师播放字母gr 在单词中的发音视 频，并操练gr的发 音gr。10.教师再次呈现单词和音频，让学生跟读。学生听音频，跟读词汇。纠正学生发音，进 一步强化对字母gr 发音规律的理解与 识记。11. PPT上依次呈现图片及 字母gr,让学生根据图片和 gr的发音规律拼读其他含 有gr的单词。学生根据图片及字母 gr,根据图片和gr的发 音规律拼读其他含有 gr的单词。检测学生对带有字 母gr的单词发音规 律的掌握情况。12. PPT上呈现其他没学过 的较有难度的带有e的新单 词。让学生根据发音规律尝 试拼读这些词汇。学生根据发音规律尝 试集中拼读其他带有 字母e的新单词

6、。通过集中朗读，帮 助学生掌握并巩固 字母e在单词中的 发音规律。13.教师再次呈现单词和音 频，让学生跟读。学生听音频，跟读词 汇。纠正学生发音，进 一步强化对字母br, gr发音规律的理解 与识记。Practice1.教师呈现单词，引导学生 先自读，播放录音。学生自读单词后，根据录音选出所听到的单词，听力任务的设置， 能够巩固新知，听 力输入，也为输出 做准备。2.教师呈现课文第二部分 内容，引导学生先自读单 词，再归类，教师提醒正确 书写，并校对答案。学生自读单词，根据发 音规律归类，并正确书 写再横线上。校对答案 后自主订正。对于难度不大的任 务，给与学生自主 完成的机会，培养 租住学

7、习能力。3.教师播放Lets spell的录 音部分，学生听录音并跟 唱。学生听录音并跟唱。通过听歌跟唱的活 动，帮助学生进一 步巩固br,gr的发音 规律。4.呈现课文第三部分内容， 教师示范，可以自主搭配符 合逻辑的句子，并请学生示 范书写。学生完成连词成句搭 配，根据例句，在横线 上正确抄写自己喜欢 的句子。根据自身喜好，完 成句子，体现学习 的自主性，并巩固 抄写句子的练习。Extension1. PPT爷爷的葡萄园的四 季，引导学生观察并思考， 不同季节，葡萄园的景色和 活动都不同。学生观察图片，思考不 同季节可以看见的风 景和进行的活动。在大单于观下学习 语音课，拓展活动 也围绕单

8、元整体展 开，体现整体性。2.教师整体呈现四个不同 的季节，询问学生最喜欢的 季节，并写出更多的关于br 和gr的单词。学生讨论自己最喜欢 的季节，并写出更多的 关于br和gr的单词。Summary老师呈现本节课学习的含 有“brgr”字母组合的目 标词汇以及发音。学生根据老师呈现的 目标词汇及字母组合 “br”, “gr”,回顾总结 本节课的学习内容。总结、回顾本节课 所学内容，让学生 思考一节课的收 狄。HomeworkNeed to do:Write more words with the letter combinations “cl” and pl”.Choose to do:Use more words with “br”, gr to describe the season you like best.巩固本课内容，强 化字母组合发音的 识记。从课堂走向 课后，延展课堂，发 散思维。四、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Lefs spellWords：brown, library, brother, umbrellagreen, grapes, grandpa, growSound:the sound of br, gr”