7纳米技术就在我们身边一等奖创新教案.docx
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1、7纳米技术就在我们身边一等奖创新教案部编版四年级下册第二单元纳米技术就在我们身边教学设计学情分析纳米技术就在我们身边是一篇科普说明文,说明思路清晰, 逻辑性强,作者以大胆的想象,通俗易懂的语言向我们介绍了纳米技 术的神奇,展示纳米技术在应用上的美妙情景。基于四年级上册单元 阅读时能提出不懂的问题,在阅读策略上的进一步发展,旨在增强学 生主动提问的意识,养成阅读时积极思考,解决问题的好习惯。教学目标1 .自主阅读提出不懂的问题,列出问题清单,抓住关键词筛选核 心问题。2 .小组合作学习,运用联系课文,查阅资料,观看视频等方法, 试着解决核心问题。3 .拓展练笔,想象纳米技术运用到各种场景中的美妙
2、前景,为习 作打下基础,进一步激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。教学重难点重点:小组合作学习,运用联系课文,查阅资料,观看视频等方 法,试着解决核心问题。难点:拓展练笔,想象纳米技术运用到各种场景中的美妙前景, 为习作打下基础,进一步激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。教学过程一、诵读名言,勤学善思1 .师:今天让我们打开语文课堂的大门,走进一个神奇的世界 跟我一起先诵读一一学而不思则罔一一孔子再来一句真知灼见,首先来自多思善疑一一洛克威尔再来一句陶行知的名言发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得 巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。一一陶行知师:这三句名人名言
3、都有一定的规律,你发现了吗?生:这三句都在提问。师:所以这三句话都跟8个字有关。引导学生朗读一一多思善疑, 勤学好问。2 .师:懂得提问题,善于发现问题的人才会去思考问题,解决问 题。今天就让我们带着提问的心,去学习语文课。(教学意图:积累名言,创设出一个思考的空间和善思的氛围, 引导学生在名人名言中进入新课)二、观看视频,感受神奇1 .师:带给你们一段什么样的片段呢?纳米技术视频。2 .师:这段影片看完了,你有什么想问的呢?或者你想跟大家分 享什么?(点评:你的问题很有深度,希望你的问题将来你能够自己 解答)3 .这段影片来自于一部电影,谁看过,举个手?流浪地球2。 科幻电影。这个片段演的是
4、什么?天空电梯,它要完成制作需要什么 技术吗?纳米技术4 .师:这个离科幻一样的未来其实并不遥远,我们国家已经着手, 并且已经研制出第一步。其实纳米技术就在我们身边,美好的科学幻 想就在不远等着我们去实现。5 .今天我们就要学习这一课,齐读课题。(教学意图:在这一环节,视频的出示和学习任务的提出,集中 学生注意力,调节课堂氛围,激发学生的学习兴趣,梳理学生的学习 任务,让学生从课题中质疑,从课文内容中质疑,从写法中质疑,养 成边读书边思考的习惯,引发阅读期待,开启解决问题的过程)三、初读课文,整体感知1 .自由朗读课文,把课文中的科技术语读正确。2 .在读不懂的地方画一个“? ”师:自由朗读,
5、速度不限。我画在黑板上,请你把它画在你不懂 的地方?(教学意图:通过初读课文和朗读词语,抓住几个关键句子,感 知整体课文。)3 .本课要学习的科技术语比较多,出示词语、开火车读。插入PPt纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料,纳米检测技术、纳米缓解技术、纳米机器人温馨提示:注意流畅,字音正确,齐读。4 .我们读正确了,当他们出现在课文当中,我们是不是知道他们 的意思呢?5 .读句子,知文意。通过关键句子的理解,来感知全文。男女生 读、分组读。(1)纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。告诉我们?(2)纳米技术的研究对象在一纳米到100纳米之间,不仅肉眼 根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为
6、力。告诉我们?小,小 到什么程度?(3)纳米技术就在我们身边。(4)纳米技术可以让我们更加健康。一一功能。(5)纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。一一生活的变 化6 .当我们理解文章内容的时候,我们也可以用这样的方法,勾出 关键句,初步知道文章的意思,这个学习方法你们学会了吗?7 .通过回顾本单元前面几课的语文任务,结合课后练习琥珀默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。注意看和甄别飞向蓝天的恐龙默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解 决。再看,这一节课的语文任务纳米技术就在我们身边读了课文,你有什么不懂的问题?提 出来和同学们交流。(教学意图:通过熟悉的语言作为主要材料,引导他们识字读词,
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