人教鄂教版四年级科学（下）册第7课《蚕的生长变化》教学设计.docx

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1、人教鄂教版四年级科学（下）册第7课蚕的生长变化教学设计教学目标1 . 了解蚕的身体特点，会用工具测量蚕的身体特征。2 .能持续观察蚕在不同时期的生长特点，掌握蚕的饲养技能，感受蚕的 身体是在不断生长变化的。3 .能用语言描述蚕在不同时期的特点，并能用文字、画图等记录蚕的生 长变化。4 .能解剖蚕茧，通过观察、比较，了解蚕蛹的特点5 .能认真观察、描述蚕蛾的形态和行为特征，知道蚕蛾是昆虫。6 .通过对蚕生长变化的观察，培养长期坚持科学观察的能力和习惯7 .通过抽丝活动，了解并意识到人类为满足自己的需求，不断改进着技 术和产品。教学内容蚕从出生到结茧要经历20多天的时间。蚕在不同时期具有不同的生长

2、特 点，学生可以观察的内容非常丰富。围绕着这些观察内容，本课设计了两个科学实践活动。第一个科学实践活动是“观察蚕的生长变化”，主要包含以下五个内容。 一是了解观察蚕的身体特征的方法。通过交流讨论，使学生认识到可以借 助感官或放大镜等工具，以及用尺测量等方法，对蚕的身体特征进行全面的观察，包括观察 蚕的身体分为几部分、有多少节、身体的颜色等情况，测量身体的长度和粗细等。需要向学生强 调的是，这些观察应贯穿在整个养蚕活动中。二是观察蚕生长过程中身体的变化。从蚕卵孵化出蚁蚕，从蚁蚕长成熟蚕, 蚕的身体会发生一系列变化。引导学生观察蚁蚕的身体特点，蚕在生长过程中身体的颜色、长短、粗细以及器官等变化情况

3、，并认真记录观察到的现象。要提醒学生，翔实、准确的观 察记录是写好养蚕日记的重要素材。三是观察蚕蜕皮前后的变化。蜕皮是蚕生长过程中的重要特点。蚕在吐丝 结茧前一般要经历四次蜕皮，变成蛹后在茧壳里还要蜕一次皮。引导学生观察蚕蜕皮的次数、 蜕皮前后身体的特点、怎样蜕皮、蜕的皮是什么样的，并思考蚕为什么要蜕皮。同样，要 提醒学生及时做好观察记录，撰写养蚕日记，以便课堂上交流。四是观察蚕吐丝和结茧的情况。一般情况下，蚕蜕四次皮后，再经过一段 时间的生长，它就不再吃桑叶了，身体变得特别大、特别白且发亮，这时就要吐丝结茧了。人 工大量养蚕有一个过程叫“上簇”，就是在蚕屋里放上一些便于蚕结茧的簇具。引导学生

4、在蚕 即将吐丝前，选择合适的材料给蚕搭个架子，相当于簇具，既便于蚕吐丝结茧，也便于观察。要引导学生认真观察蚕吐丝结茧的情况、结一个完整的茧需要多长时间、蚕茧的特点等，同 时做好观察记录。五是观察蚕蛹。蚕茧里的蚕蛹不能直接观察到，需要剪开一个蚕茧，取出 蚕蛹观察。除了用感官观察外，还可以用放大镜等工具观察。观察的内容：蚕茧的特征，蚕蛹的形状、颜色、大小等特征，茧内的蜕皮，蚕蛹与蚕有什么区别等。第二个科学实践活动是“观察蚕蛾”，主要包含三个内容。是观察蚕蛾是怎样破茧而出的。蚕蛹在蚕茧里怎样变成蚕蛾是不容易观察到的，但蚕蛾破茧而出时，可观察的地方比较多。例如，蚕蛾快出来时，蚕茧的一端有 什么变化？蚕

5、蛾身体的哪一部分先出来？出茧时有什么现象？出来后有什么现象？等等。这些都可 以引导学生认真细致地观察并做好记录。二是观察蚕蛾的身体特征。主要观察蚕蛾的身体分为几部分，有哪些主要器官，各器官有什么作用等。在此基础上，引导学生比较蚕蛾与蝴蝶的特征，寻找蛾和蝶 身体特征的相同点与不同点，认识到蚕蛾也是昆虫。三是持续观察几天蚕蛾的生活。蚕蛾出来后，它们的主要任务就是交配、 产卵。可以引导学生观察、分辨雄蛾、雌蛾，观察雄蛾、雌蛾寻找配偶、交配的情况, 雌蛾的产卵方式、产多少粒卵和刚产下的卵的颜色、形状，以及交配、产卵后雄蛾、雌蛾分别 还能存活多少天等。本课的拓展与应用中介绍了一种常用的抽丝方法。在教学时

6、，可以视条件 引导学生尝试进行抽丝活动，了解抽丝的过程，需要说明的是，观察蚕从出生到结茧以及 从蛹到蛾的过程是一个长周期的科学实践活动，蚕在不同的生长阶段有不同的变化。在教科书 中，本课虽然以“一课”的形式呈现，但这一课的教学需要依据学生养蚕的具体过程，选择相 应的节点，在合适的时间分步开展教学。探究蚕的生长变化不能“纸上谈兵”，必须组织学生 在实际养蚕的过程中，针对不同的观察内容，采用各种方法进行观察、记录、思考，在此基础上进行汇报、交流、讨论、辨析、总结。因此，在本课的教学说明中，针对蚕的生长变化需 要重点观察的几个节点，分别列举了需要观察或思考的问题，这些问题可能并不是通过一次观察就 能

7、够解决的，而是需要随着养蚕的过程，通过逐渐观察和研究才能得以解决。同时，由于各 地的情况不同，学生在养蚕中面临或发现的问题也有很多不同，必然会生成许多感兴趣、想研 究的问题，比如，蚕生病了怎么办、把蚕茧剪开后蚕蛹是否还能变成蚕蛾等。在教学过程中， 要结合这些生成的问题，引导学生观察、思考、研究。在每一个观察节点结束时，都应注 意引导学生及时地对观察活动进行回顾反思、评价、总结。三、教学准备（一）教师准备1 .在蚕的不同生长时期组织教学时应准备相应的材料，如生长中的蚕、放大镜、直尺剪刀、搭结茧架的材料、用蚕茧抽丝需要的材料等。2 .与不同教学内容相对应的课件，如蚕的不同生长时期的图片或视频、给蚕

8、搭结茧架的图片或视频、用蚕茧抽丝的图片或视频等。（二）学生准备1 .在蚕的不同生长时期进行探究活动时准备相应的材料，如生长中的蚕、 放大镜、直尺、剪刀、给蚕搭结茧架的材料、用蚕茧抽丝需要的材料等。2 .学生活动手册、铅笔、养蚕日记、养蚕观察记录表等。四、安全注意事项1 .在给蚕搭结茧架、观察蚕蛹等活动中，如果需要使用剪刀等工具，应 提醒学生注意。2 .提醒学生在观察蚕蛹、蚕蛾、刚产下的蚕卵时，要小心操作，确保它 们的安全。3 .提醒学生在给蚕喂桑叶、清理养蚕盒、观察蚕的生长变化等活动后， 要及时洗手。教学过程(-)提出和聚焦问题1 .提出问题：在养蚕过程中，我们观察到蚕发生了哪些生长？我们是用

9、什么方法观察蚕 的生长变化的？我们是如何记录蚕的生长变化的？2 .围绕以上问题，引导学生讨论如何在养蚕过程中，观察蚕的生长变化, 由此引入本课的科学实践活动。(二)科学实践活动：观察蚕的生长变化1 .交流、讨论观察蚕的身体特征的方法1)提出问题，引导学生观察蚕的身体特征蚕的身体分为几个部分？蚕的身体一共有几节？我们养的蚕身体的颜色是一 样的吗？在生长过程中，蚕身体的颜色有变化吗？怎样测量蚕的身体长度和粗细？观察蚕的身 体，还有哪些有趣的发现？(2)学生把观察的方法和观察到的现象在全班交流、研讨，教师引导学生相互补充、评价2 .观察并交流蚕生长过程中身体变化的特点(1)提出问题，引导学生观察、思

10、考蚁蚕的身体有什么特征？随着不断生长，蚕身体的颜色、长度、粗细等。 怎样变化的？比较明显的变化是在什么时候发生的？蚕的一些身体器官有变化吗？在观察蚕的身体变化中，还有哪些有趣的发现？(2)学生把观察到的现象在全班交流、研讨，教师引导学生相互质疑、辨析、补充。3 .观察并交流蚕的蜕皮情况。(1)提出问题，引导学生观察、思考蚕为什么蜕皮？你观察到蚕一共蜕了几次皮？蚕蜕皮前后的身体有什么变化? 蚕是怎样蜕皮的？蚕蜕下来的皮是什么样的？(2)学生把观察到的现象在全班交流、研讨，教引导学生相互补充、质 疑、辨析4 .给蚕吐丝结茧搭架子。提醒学生在蚕要吐丝结茧前，给蚕搭一个方便吐结茧的架子教学时，可以 按

11、以下步骤进行(1)用视频资料或实物展示蚕农养蚕过程中所用簇具，供学生观摩、思考。(2)用视频资料或实物展示其他学生设计制作的茧架，启发学生学习、思 考。(3)引导学生思考可以选择什么材料，搭一个什样的结茧架(4)学生分小组制作、搭建结茧架。(5)学生展示搭建好的结茧架，相互评价，然后进完善。(6)把结茧架放入养蚕盒里，或者把即将吐丝结的蚕转移到搭建好的结茧 架上。5 .观察并交流蚕吐丝结茧的情况。(1)提出问题，引导学生观察、思考：蚕大约什么时候开始吐丝？蚕吐丝前身体有什么特征？蚕是怎样吐丝的？蚕 吐的丝有什么特点？蚕是如何用丝结茧的？多长时间能结一个完整的蚕茧？(2)学生把观察到的现象在全班

12、交流、研讨，教师引导学生相互补充、质疑、辨析。6 .观察并交流蚕茧和蚕蛹的特征(1)提出问题，引导学生观察、思考：蚕茧是什么样的？蚕结茧以后会发生什么变化？蚕茧里面有什么？(2)引导学生按照以下步骤观察：何在养想办法测量蚕茧的长短、粗细， 记录有关数据每个小组剪开一个蚕茧，取出蚕蛹进行观察。(3)学生把观察到的现象在全班交流、研讨。教师要引导学生观察、描述蚕蛹的身体特征，比较蚕蛹与蚕的区别，等等。7 .交流养蚕过程中的其他有趣发现。(三)科学实践活动：观察蚕蛾1 .提出并聚焦问题。(1)提出问题：蚕蛹会在茧内待多长时间？然后会发生什么变化？(2)在学生交流的基础上，聚焦“观察蚕蛾”的科学实践活

13、动2 .观察并交流蚕蛾是怎样破茧而出的。(1)提出问题，引导学生观察、思考：蚕完成结茧后，经过多少天，蚕蛾会从蚕茧中出来？蚕蛾快出来时，蚕茧 的一端有什么变化？蚕蛾出茧时有什么现象？出来后又有什么现象？还有哪些有趣的发现？(2)学生把观察到的现象在全班交流、研讨。3 .观察并交流蚕蛾的身体特征。(1)提出问题，引导学生观察、思考蚕蛾的身体分为几部分？蚕蛾的身体上有哪些器官？各器官有什么作用？蚕蛾的身体与蚕、蚕蛹相比，有哪些相同和不同之处？还有哪些有趣的发现？(2)学生把观察到的现象在全班交流、研讨。(3)进一步引导学生观察并比较蚕蛾和蝴蝶的身体特征，找出它们的相同 点和不同点(4)各小组派代表

14、在全班交流观察结果，对比分析蚕蛾和蝴蝶的身体特征。 5)在学生讨论、交流的基础上，教师小结。蚕蛾像蝴蝶一样，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部 有三对足，这是昆虫的共同特征。因此，蚕蛾是昆虫。4 .观察并交流蚕蛾交配、产卵、死亡等情况(1)提出问题，引导学生观察、思考如何分辨雄蛾、雌蛾？雄蛾、雌蛾是如何寻找配偶的？雌蛾是怎样产卵的？ 一只雌蛾一次产多少粒卵？刚产下的蚕卵的颜色、形状是什么样的？几天后，蚕卵发生了什么 变化？交配、产卵后，雄蛾、雌蛾分别能存活多少天？还有哪些有趣的发现？(2)学生把观察到的现象在全班交流、研讨，教师引导学生相互补充、质疑、辨析。(四)拓展与应用1.提出问题，引起学生思考，激发兴趣蚕丝是怎么得来的？你们想尝试自己用蚕茧抽丝吗？