学院师范类本科生教育教学能力考核实施方案.docx

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1、学院师范类本科生教育教学能力考核实施 方案根据关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的 通知，我校决定自2022年起，师范类本科毕业生可免考 国家中小学教师资格考试全部或部分科目，参加由学校组织 的教育教学能力考核与认定。为规范和落实师范生教育教学 能力考核与认定工作，特制订本方案。一、目标任务落实深化教育领域“放管服”改革，通过进一步整合校 内资源和加大投入，推进我校师范类专业规范建设，持续改 进师范生教育教学能力考核机制，促进师范生教学能力水平 提升，提高我校师范生人才培养质量。同时，在全国中小学 教师资格考试与认定等办法的基础上，推进我校师范生免试 认定改革，完善我校中小学教师资格自主

2、考核与认定制度, 促进学生就业，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教 师队伍后备军，努力培养党和人民满意的高素质专业化创新 型教师队伍。二、组织机构成立学院师范类本科生免试认定考核领导小组，构成如 下：组长:副组长：成 员：党政办公室、组织部、教务处、学工处、教学 质量监测与评估中心、人事处、财务处和师范学院负责人领导小组下设办公室，构成如下：办公室主任：教务处负责人（兼）办公室副主任：教务处分管考试工作副处长、师范学院 分管教学副院长办公室成员：教务处办公室、教务科以及各师范专业负 责人领导小组主要负责统筹师范生免试认定工作，督查办公 室落实工作职责，签发师范生教师职业能力证书。办公室主要

3、负责组织编写及审定考核方案、协调师范学 院做好培养过程性考核、教师职业能力测试等考核工作，并 做好师范生教师职业能力证书相关数据呈报、审核及证 书颁发工作。师范学院成立免试认定工作小组，主要负责培养过程性 考核、教师职业能力测试等具体工作的实施。三、工作保障1 .学校为教育教学能力考核提供制度保障和专项经费 保障。2 .教务处和师范学院为教育教学能力考核提供场地及 人员保障。3 .领导小组成员单位要抓好师范生免试认定工作中的 关键环节，强化内部监督和交流。4严格按照上级要求的免试认定范围开展工作，为不符 合条件的学生或不按规定颁发师范生教师职业能力证书 的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私

4、舞弊的，追究 相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法 追究刑事责任。四、考核对象1 .毕业年级师范类本科生。2 .本科师范生是指汉语言文学专业（专业代码）和小学 教育专业（专业代码）本科毕业生，不含专升本毕业生。3 .通过全国教师资格证考试笔试、面试的学生不参加学 校组织的考核，以“全国教师资格证考试合格证”认定相应 学段学科的教师资格证；只通过全国教师资格证考试笔试但 未通过面试的学生，必须参加学校组织的面试，获取学校颁 发的师范生教师职业能力证书方能认定教师资格证；全 国教师资格证考试笔试未通过的学生需参加学校组织的专 项考核。五、考核时间在师范类本科生毕业学年组织考核工作，

5、考核时间为每 年34月。六、考核形式我校师范类本科生教育教学能力考核包括培养过程性 考核和教师职业综合能力测试。（一）培养过程性考核1 .教师职业道德及思想品德考核坚持师德为先，践行师德规范，涵养教育情怀，全面考 核职业道德及思想品德，实行一票否决制。考核由师范学院 组织实施（见附件1）。2 .教师教育类课程考核以教育实践为导向，加强教师教育类课程建设，持续优 化教师教育类课程体系。确保师范生修完人才培养方案规定 的教师教育类课程，并全部通过考核并取得相应学分，达到 教师教育类课程标准要求。考核由师范学院组织实施（见附 件2）。3 .教育考核实践根据师范专业认证要求，持续优化师范专业人才培养方

6、 案，加强实践教学，构建全员、全过程、全方位的教育实践 体系，促进教育见习、实习、研习层层递进、有机贯通，协 同一体。全面考核教育实习实践情况，实习任教学科应与拟 申请认定任教学科一致，并确保教育实习实践时间累计不少 于一学期。考核由师范学院组织实施。4 .专业能力及技能培训以能力为基础，全过程、全方位加强教学基本功及教学 技能训练，提升教师专业能力。全面考核专业能力培养及技 能培训情况，确保达到师范生教师职业能力标准：（1）按 要求完成教师教育课程类课程学习；（2）按要求完成一份 完整教案。考核由师范学院具体组织实施。（见附件3）（二）教师职业综合能力测试1 .线下自主报名依据师范专业人才培

7、养目标、师范生教师职业能力标准 要求，师范专业本科毕业生自愿报名参加中小学教师资格免 试认定的任教学段和任教学科测试，报名时需提供经审核的 附件1、附件2以及附件3各一份以及普通话等级证书复印 件。报名工作由考核小组办公室统一组织，由师范学院免试 认定工作小组具体实施（附件4）。2 .职业综合测试职业综合能力测试分为笔试和面试，由考核小组办公室 统一组织。笔试按照不同学段考试科目的考纲统一命题，集 中考核；面试随机抽取具体学段学科统编教材内容，备课后 10分钟无生授课，回答问题5分钟，评委按照评分标准评分 （附件5）。3 .笔试命题命题工作由考核小组办公室统一组织，分为校内集中封 闭命题和校外

8、委托高校命题。采取校内集中封闭命题方式时, 命题教师由考核小组办公室确定方案、选定，实行单线联系， 专家包含校内外教育教学专家、一线中小学校长和教师等； 采取校外委托高校命题方式时，考核小组办公室对委托方命 题教师的资格条件等提出基本要求。命题教师必须实行严格的回避制度，必须签订保密协议。 实行校内集中封闭命题或校外委托高校命题，必须严格执行 考核课程的考试目标、考试内容模块与要求，并符合试卷结 构，每科考试科目应按AB卷准备2套试题，试题应难易适 中。所有参与命题人员必须签订保密协议，命题现场手机等 通讯工具由专人集中保管，断开网络和电话等，除专门负责 对外联络人员外，其他人一律不得与外界联

9、系（包括通过网 络），特殊情况可以通过对外联络人员与外界联系；试题完 成后，命题教师删除试题电子文档，销毁试题及试题有关的 材料，命题一旦确定完成不得更改。4 .合格率职业综合能力测试结束后由考核小组办公室在合理控 制考核合格率的基础上进行综合研判，报考核领导小组审议 批准。七、任教学段、任教学科与考试科目（一）任教学段和任教学科对照专业人才培养方案认定任教学段（幼儿园、小学、 初级中学、高级中学），并对照培养目标认定相应任教学科。（二）考试科目申请任教学段为高级中学、中等职业学校的需参加学校 组织的教育知识与能力（高级中学）考试（附件6）； 申请任教学段为初级中学的需参加学校组织的教育知识与

10、 能力（初级中学）考试；申请任教学段为小学的需参加学 校组织的教育教学知识与能力（小学）考试（附件7）； 申请任教学段为幼儿园的需参加学校组织的保教知识与能 力（幼儿园）考试（附件8）。八、证书颁发师范类本科生通过培养过程性考核和教师职业能力测 试后，由学校按统一制定样式制作师范生教师职业能力证 书，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、 有效期起止时间等。师范生教师职业能力证书由校长签 发，并加盖学校公章，有效期3年。师范生教师职业能力证书是免试认定教师资格的依 据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与师范生教师 职业能力证书上的任教学段和任教学科相同。师范类本科 生在我校同一学历层次学习期间，仅可获取一本师范生教 师职业能力证书。九、附则考核方案由考核工作领导小组负责解释。