水平五(高中)体育《短跑(起跑及起跑后的加速跑)》教学设计.docx
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1、短跑(起跑及起跑后的加速跑)教学设计水平五一、指导思想本课教学依据新的课程标准“健康第一、以学生发展为中心”的理念, 结合水平五学生的实际运动技能水平而设计的。以游戏“看谁反应快”和“迎 面接力”两个游戏为依托,结合本校体育场地特点,学校体育器材、设备的配 置及学生身心发展的规律设计的。二、教材分析跑的实用性较强,是人体基本活动能力,也是人们生活、运动中必不可少的 基本活动技能。对于跑,学生已有一定的基础。本课的教学是巩固提高学生快 速奔跑的能力,尝试改进跑的技术动作的方法,引导学生从自身特点出发确定 学练的重点,有针对性地从教师提供的多种学练方法中选择改进加速跑的练习 方法,在教师的指导下进
2、行合作练习。快速跑练习可发展速度、力量等身体素 质。本节课的教学内容为“起跑及起跑后的加速跑”,运用游戏教学法替代了以 往常用的重复训练法,使学生在游戏中学习体育技能,从而实现教学目标。在 教学活动实施的过程中,及时总结学生的学习情况,提出问题,让学生探究解 决问题的办法。培养学生分析问题,解决问题的能力。同时以游戏竞争为主线, 让学生在玩中学、在学中玩,采用多种激励的教学手段,激发学生的学习兴趣, 调动学生学习的主观能动性。三、学情分析:本节课根据学生年龄特点设计,本课学生是高中年级,性格活泼好动,喜欢 游戏活动等特点,让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。本节课是技术技能提高课,在原
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