2022-2022学年度英语教学工作总结.docx

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1、2022-2022学年度英语教学工作总结2022-2022学年度英语教学工作总结 本文关键词：学年度，英语教学，工作总结2022-2022学年度英语教学工作总结 本文简介：2022-2022年度英语教学工作总结张骏本学期，我担当三年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与政治学习，并做好笔记。在教学的2022-2022学年度英语教学工作总结 本文内容：2022-2022年度英语教学工作总结张骏本学期，我担当三年级英语教学工作，

2、在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。工作与成果一政治思想方面：我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的

3、教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。二教化教学方面：首先做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对三年级教学目标的不同：三年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。其次，增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理

4、化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是三年级的学生。同时我也虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。再次仔细批改作业：布置作业做到精

5、读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。最终，坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问

6、和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。三接着教化学习方面。本学期我校的接着教化工作开展的扎扎实实，有实效。我能仔细学习有关书籍，做好笔记。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取努力。问题与思索狠抓单元教学，突出单元教学重难点，仔细备好每一节课，力图提高教学质量。备好课是上好课的关键。为了上好课，我做了下面的工

7、作：课前打算，备好课。（一）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（二）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（三）考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（四）坚持单元过关检测，力求单元教学达标。这一点上，从A类生过关率的提高上可以看出狠抓课堂，向课堂40分钟要质量，力图上好每一堂课堂上激发学生学习英语的爱好，爱好是最好的老师，有了爱好，学生就会产生求知欲，视学习

8、为乐趣，而不是负担。只有在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生更大的两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。利用肯定的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行缺少的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合考点、热点难点，给学生做耐性细致的讲解。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的须要，以及他们对课堂上学问的驾驭程度，在课后布置学生特地做一些巩固学问提高实力的作业。课后做好扎实有效的教学辅佐工作。课后我主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法

9、，博采众长，提高教学水平。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，随机进行教研话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作。对于每次的考试试卷，仔细细致。分析卷面失分状况，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。紧抓学生的弱项，师生共同合作来提高他们的阅读实力和思维习惯。陶行知先生说：我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学

10、生如何学。所以在英语教学中如何调动学生的学习的主观能动性，激发学生的主体意识以达到提高学生实力、培育英语思维习惯，这是提高英语教学的至关重要的环节。我从以下几个方面在英语阅读教学中渗透的。措施与方向（一）阅读教学与写作教学相互渗透。将作文写作的思路及方式渗透在阅读课教学中。让学生探讨标题，并明白题目的意思。然后让学生假设自己以这个题目写一篇作文，如何设计文章的写作结构及写作内容。然后领着学生走进文章，再验证学生的思路最终让学生探讨文章的结构，以段为标记，起先阅读文章找出每段的主题句及划分段落层次通过教学实践，这种方法对高二的学生极其有效。避开学生面对过长、过难的文章显得老虎吃天，无处下手。即便

11、是想拿下来，也觉得太吃力、太花时间，而最终放弃的现象。（二）增加语言实践量，延长阅读空间。封闭的教室，狭窄的书本里，很难让学生适应高考，学生只有拓宽阅读内容视角，面对广袤的社会生活，在题海里打拼，在失败中成长，才能在一年后的高考中取得确定性的成功。为此我让学生人手一本阅读理解及完型填空，一日一练，带有具体的讲解。极大限度地发挥学生的学习主体作用，老师的指导作用。尽量让学生推着老师走，避开让老师推着学生走的不良现象。（三）尽力授学生以高效的方法，教会学生抓做题的题眼。明灯如同人的眼睛，没有眼睛的学生如在黑暗中探究。所以授以学生探究性的、高效的方法显得尤为重要。我在教学中，留意教学生从选项中挖掘考

12、题设计的目的，如出动词选项，就让学生辨析是谓语还是非谓语，被动还是主动，再推断时态；如选项是关系代词或关系副词，就让学生判定是名词性从句还是状语从句，缺什么句子成分就补什么句子成分。诸多小方法在教学中渗透让学生很快且精确地做题，以提高精确率。（四）实行小组长负责制，老师总体宏观调控。这种做法既充分调动学生的激情，又能促差拔优。两个班普遍存在一部分差生，与这个班里的成果显得格格不入，这些学生多把精力投入到其他方面，所以我就详细个人详细对待，多劳神费心，自己亲自督查，以让这些学生在以后的考试中取得较大进步。本学期我们全体英语老师都聚集到一起，大家在平常，能够互帮互助，真的像个大家庭，在这里我们都感

13、受到了暖和。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但恒久不能变更的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，主动向上的心，你的工作，你的生活恒久都会充溢阳光。我深知教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页