第二单元第6课时从隋唐盛世到五代十国导学案一高中历史人教部编版中外历史纲要(上).docx
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1、6从隋唐盛世到五代十国(一)(1分钟,学生阅读下面的导学目标,确定本节课的学习内容和方法)1 .认识隋朝前期的繁盛局面出现的主要表现和影响。2.认识唐朝繁荣局面的出现和发展统一多民族国家的措施及影响。(1分钟,教师导入,激发学生学习兴趣)唐朝中叶上元年间,遭受过乱军洗劫的长安依然冷落萧条。幽深、凄寂的太极宫中,一 个风烛残年的老人被软禁在这里,孤独、忧郁地消磨着他生命的最后时光。谁能想到,他就 是那个统治了辉煌的开元、天宝盛世四十余载,声威远播、显赫一时的大唐天子李隆基。李 隆基并不是平庸无能,坐享其成之辈,他自幼聪睿英武、才智过人,是拨乱反正、振兴大唐 的一代英杰,也是励精图治、有所作为的贤
2、明君王。有人认为唐玄宗是一个“成于忧患,败于享乐的皇帝,那么,励精图治的唐玄宗为什么 会走到这一步?唐朝的历史最终走向了何方?(19分钟,教师以问题引导和精讲的方式,指导学生学习本节课的重点知识)一、读图说史:客观认识隋朝开凿大运河【精讲要点】(1)隋朝大运河以洛阳为中心,北起涿郡,南到余杭,连接五大水系,是古代世界上最长 的运河。(2)隋朝大运河的开凿促进南北交流,消除国家分裂隐患。(3)隋朝大运河成为南北政治、经济、文化联系的纽带,也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。(4)隋朝开凿大运河带来了沉重的徭役负担,造成社会矛盾激化,成为引发农民起义的因 素之一。二、从“唯物史
3、观”角度辩证分析唐朝的,盛世局面”【精讲要点】(1)唐朝“盛世”局面的出现是各种原因共同作用的结果,其中生产技术的发展和劳动人民 的辛勤耕耘是主要原因,当然统治者的政策和措施也是十分重要的。(2)唐朝“盛世”局面的出现存在着继承与发展的关系。武则天统治时期的武周政治“政启开 元,治宏贞观”。唐玄宗统治前期的“开元盛世”也是经历儿代皇帝连续执行类似的宽松政策 和几代劳动人民艰苦努力的结果。(3)唐朝的“贞观之治”“开元盛世”所谓的“盛世”不是绝对的,而是相对的,是相对于社会动 乱时期而言的。即使在“盛世时期,最大的受益者是封建统治阶级,广大人民的生活仍然十 分艰辛,农民的负担依然沉重,农民与地主
4、阶级之间的矛盾只是相对有所缓和,并未完全消 除。(4)唐朝的“盛世”局面隐藏着动荡的危机。如“开元盛世”之后出现了“安史之乱”“藩镇割 据”的混乱局面,这主要是由于统治者凭借“盛世”的积累大肆挥霍,大兴土木,奢侈腐败, 从而消耗了国力,导致混乱,最终使国家衰败,唐朝由盛转衰。三、简述唐朝民族关系发展的促进因素、处理方式和影响【精讲要点】(1)促进因素:魏晋南北朝时期的民族大融合推动了隋唐时期文化包容性的发展;各族间 的经济文化交流空前发展,有利于相互友好交流;唐太宗能采取开明的政策,较为平等地对 待少数民族;唐朝前期政治稳定,经济繁荣,文化发达;交通便捷促进中原和边疆地区交往。(2)处理方式:
5、设机构:一是直接派官吏管理;二是任命当地少数民族首领为长官管理 当地人民;册封:册封是唐朝皇帝给少数民族首领加上某种名称或封号,目的在于加强对 其民族的联系和管理;和亲:文成公主、金城公主入藏和亲,促进了汉藏经济文化的交流, 加强了汉藏之间的友好关系;会盟:唐蕃会盟,旨在约束双方行动,维护和好局面。(3)影响:唐朝民族关系的发展,大大加强了各族之间的联系和经济文化的交流,促进了 边疆地区的开发和统一的多民族国家的进一步发展。(13分钟探究、小组讨论、小组展示、完善答案)探究一、唐朝民族关系中的统一性与多样性(2021 广东汕尾高一期末,改编)唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄;朕独爱之如一,故其
6、 各种落皆依朕如父母。”“汉武帝穷兵三十余年,疲敝中国,所获无几;岂如今日绥之以 德,使穷发之地尽为编户乎!”据此可知,唐太宗努力构建的民族关系是()。甲方:民族和睦乙方:民族分等丙方:民族对峙丁方:民族隔离【解析】根据“自古皆贵中华,贱夷狄;朕独爱之如一”可知,唐太宗主张民族平等;根据 “岂如今日绥之以德,使穷发之地尽为编户乎”可知,唐太宗致力于在民族平等的基础上实 现民族和睦相处,故选甲方。唐太宗努力构建的是民族平等、民族和睦的关系,乙方、丙 方、丁方明显与这一主旨不符,排除。【答案】甲方【探究总结】唐朝民族关系中的统一性与多样性L统一性的表现唐朝大一统局面长期稳固,内地社会经济繁荣、文化
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