高中历史人教版选修一教学案第四单元王安石变法第2课.docx

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1、第2课王安石变法的主要内容目标导航1 .了解王安石受到重用的缘由。（重点）2.理解王安石变法在经济、政治、事、教育 等方面的详细措施。（重点）3,熟悉王安石变法调整封建国家、地主和农夫的关系。（难点）自知 识，把握教材知识体系一、起用王安石1 .缘由庆历新政夭折后,社会冲突更加锋利，王安石给宋仁宗上?言事书?，提出了变法的设想。宋神宗盼望转变积贫积弱的局面。2 .标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。助解助学易专昔提万司北宋中期，社会冲突简单锋利，阶级冲突、民族问题冲突不断，统治集团内外交困，不得不 进行，以挽救统治危机。二、措施及内容类别措施内容富国之法农青苗法青黄不接时，

2、政府贷款或谷物给农夫，收获后还本付息农田水利法鼓舞开垦荒地和兴修水利，公用水渠须“疏通均济免役法又称募役法。政府向应服役而不愿服役的人户依据贫富等 第收免役钱方田均税法重新丈量全国土地，依据土地多少和肥瘠收取赋税商市易法在东京设市易务,出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出均输法政府要求东南六路的发运使,依据“徙贵就贱，用近易远 的原那么选购物资强兵之法兵保甲法政府把农户编为保甲,农闲练兵，维护治安，战时编入队 作战保马法官马由农户保养，养马户可减免局部赋税将兵法设“将为队编制的根本单位，每将置正将一人工设器监监督制造兵器取土之法土科举废明经诸科，取土考经义和时务策,设明法科太学编纂教科书（儒家经

3、典），设特地学校培育特地人才唯才用人重用有志于的官员，打破按资升迁的成规思维点拨1 .王安石变法是为了解决政府财政危机，缓和社会冲突，是以维护统治阶级利益为动身点的。 “富国与“富民是不相同的：“富国政策主要是解决政府的财政收入问题；（2）“富民政策主要是要使天下百姓丰衣 足食。2 .王安石非常重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才能的时机，这对今日的任用有 肯定的借鉴作用：（1）培育和选拔人才肯定留意有用性；（2）留意教育的内容要适应形势的需要。 史论要旨1 .宋神宗任用王安石变法一方面是为了转变积贫积弱的局面，另外也有与大官僚大地主争夺 政治、经济权益，加强君主专制中心集权政治的深刻目

4、的。2 .王安石变法涉及政治、经济、文化教育、事等方面，内容广泛，但富国之法对大地主大官 僚利益触动最大。3 .王安石的取土之法同庆历新政在选官用官方面的相比，已有较大变通和缓和，已有明显吸 取教训的特点。4 .王安石变法中的唯才用人，打破了按资升迁的成规，很多低级官员和下层士大夫得到了发 挥才能的时机。学问图示青苗法农田水利法社会矛盾激化保甲法免役法市易法富国之法王安石 变法强兵之法保马法将兵法方田均税法取土之法均输法改革科举整顿太学改革 官吏 任用设军器监理解重要史料史论史料实证深化探究上主题一 王安石变法中的富国之法史料一 王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利

5、用商人 专营某些商业行业，来猎取财政收入,这对商品经济的开展有肯定的推动作用变法较多 地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求总的来说，变法是代 表地主阶级革新派的一种主见，其主流应当确定。?王安石变法与商品经济?史料二 安石日：“所以缺乏者，由未得善理财之人耳。光日：“善理财之人，不过头会箕敛，以尽民财。民穷为盗，非国之福。安石日：“不然，善理财者，民不加赋而国用饶。司马光?传家集？史料解读说明王安石企图通过调整封建政府和占有大量财宝的大地主、大商人的关系，来缓和社会 冲突，解决财政困难。表达了王安石的理财观，他主见通过乐观开源，增加政府财政收入。问题思索(1)据史料一分析

6、王安石富国之法有何特点。提示通过限制大地主阶级和商人利益来增加政府财政收入，表达了中小地主和商人的利益。结合史料二和所学学问指出王安石的理财观在其变法中是如何表达的？提示 青苗法、免役法、方田均税法既保障了政府财政收入，又减轻了农夫负担；市易法增 加了政府财政收入。史论总结正确熟悉王安石变法中的“富国之法青苗法的实施，增加了政府的财政收入。免役法实施，政府向不服役的官僚、地主收取免役钱，增加了政府的收入。市易法限制了大商人对市场的掌握，也增加了政府的收入。(4)方田均税法实施后，官僚、地主也要按土地实有亩数纳税，增加了政府的财政收入。(5)均输法的实施，使物资需求和供给得到了很好的调整，减轻了

7、纳税户的负担，政府的财政 收入也有所增加。主题二王安石变法的特点史料一 民所以多僻，以散故也。故日：“上失其道，民散久矣。保甲立，那么亦所以使 民不散；不散，那么奸完固宜少。今所以为保甲，足以除盗；然非特除盗也，固可渐习其 为兵。既人人能射然后使与募兵相参，那么可以消募兵骄志，省养兵财费。史料二 以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法；以科名资格叙朝廷之位，而无官司 课试之方。王安石?本朝百年无事札子？史料解读 指违法作乱的事情。 指选拔人才的标准和方法。 问题思索 据史料一，结合所学，指出推行保甲法的主要目的是什么？ 提示 维护地方治安，逐步实现与募兵制的有机结合，促进队纪律的改良和战斗力的

8、提高， 并节约费开支。 据史料二，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端？ 提示 弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资格。 史论总结 王安石变法的特点 理财措施的特点实现“民（老百姓）不加赋而国用饶，政府财政收入的增加主要来自有产者阶层，如官僚地 主、高利贷者和大商人。取消官僚地主的局部特权。兴修水利促进农业的长远开展。 整措施的特点用类似“民兵的管理方法，社会秩序，重在防范农夫起义。事而不增加政府的财政支 出。对更戍法进行适当调整。取土之法的特点：关注人才培育，留意培育有用创新型人才。会做题才是硬道理反馈训练随堂巩固上1 .史书记载：“岁以九月，令、佐分地计量，验地土肥瘠，定其色号，

9、分为五等，以地之等, 均定税数。”这条材料反映的是（）A.为田开阡陌封疆B.方田均税法C.均田制和租调制D.宗主督护制答案B解析 结合史实可知方田均税法是通过丈量田亩，整理地籍，以实现均平税收负担的土地征 税措施，故B项正确。2 .被西方历史学家称为经济“黄金时代的北宋时期，政府为管理市场设立的机构是（） A.市易务B.邸店C.发运使 D.十三行答案A解析 市易务是王安石变法实行市易法中为管理市场而设立的商业机构，故A项正确；邸店 属于商人休息与停货的场所，故B项错误；发运使是管理地方财政的官员，故C项错误；十 三行是清朝的对外贸易机构，故D项错误。3 .王安石科举制度，规定进土科专考经义和时

10、务策，他这样做是为了（）A.尊崇儒家思想B.选拔有用人才C.笼络广阔土人D.打击地主官僚答案B 解析 经义侧重于对儒家经典的理解，时务策侧重于对学问的现实应用，重点考查经义和时 务策，实际是选拔具有真才实学的变法人才。4 .（2017盐城高二检测项读材料，完成以下要求。材料一 民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。国之乱也，非其法乱也，非 法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。故善治者，刑不善而不赏善，故不刑而民善。 不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也，故不 赏善而民善。?商君书画策？材料二 盖君子之为政，立善法于天下，那么天下治；立善法于一国，那

11、么一国治。如其不 能立法，而欲人人悦之，那么日亦缺乏矣。使周公知为政，那么宜立学校之法于天下矣；不 知立学校而徒能劳身以待天下之士，那么不唯力有所缺乏，而势亦有所不得也。王安石?周公? 材料一中商鞅认为“善治者的治国方略是什么？这对商鞅变法的结果产生了什么影响？ 据材料二，概括答复王安石认为实现“天下治的方略。结合所学学问，指出王安石变法 中“立学校之法于天下的详细措施。综合上述材料并结合所学学问，指出影响“法治”效果的主要因素。答案（1）方略：厉行法治，严刑峻法；影响：维护了社会秩序，稳固了政权；但严刑酷法也 激化了社会冲突。方略：立善法；措施：科举制度（以经义策论取土），太学，以?三经新义

12、?为教材，培育变法 人才。因素：法律能否严格执行；是否重视教育，培育人才；法律是否顺应时势，兼顾多方利益。 解析 第（1）问“方略依据材料“民本，法也 “不刑而民善故无刑也可知商鞅主见 运用法治立国，推行严刑峻法约束百姓；“影响从乐观和消极两个方面作答；第问“方 略依据“盖君子之为政，立善法于天下，那么天下治分析作答；“措施结合“使用公 知为政，那么宜立学校之法于天下矣和所学学问分析作答；第问从法律能否严格依据立 法者立法初衷执行；是否重视教育，培育人才；法律是否顺应时势，兼顾多方利益，寻求各 方利益均衡点等方面综合分析作答。答题规范训练 学习效果评估，课时作业k根底达标1 .北宋时期一首诗写

13、道：“万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。这主要 是赞扬王安石变法中的（）A.农田水利法B.青苗法C.方田均税法D.募役法答案A解析 农田水利法促进了荒地的开垦，保证了农业浇灌，符合题干中“耕桑富 ”河淤开亿 顷的信息。2 .（2017北京怀柔区高二检测）“人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息， 而贷者常苦于不得。今通一路之有无，贵发贱敛，以广蓄积，平物价，使农人有以赴时趋事, 而兼并不得乘其急。这段材料反映的状况是下面哪一个法令实行的缘由（）A.青苗法B.市易法C.方田均税法D.募役法答案A解析 青苗法内容是每年春天青黄不接的时候，政府以较低利息贷款或借谷物给农夫，

14、秋后 归还，农夫由此免受地主豪绅的高利贷盘剥，符合材料内容，故A项正确。3 .宋仁宗时，“天下田畴半为形势（指官僚地主）所占，对此宋代政府实行的措施是（）A.均田制B.农田水利法C.青苗法D.方田均税法答案D解析 材料信息反映了北宋中期土地兼并严峻，官僚地主占有大量土地。鉴于此，王安石变 法时实行方田均税法，豪强地主隐瞒的大量土地被清丈出来。4 .为了克服北宋初期“尽削方镇兵权，只用文吏守土，及将天下营兵，纵横交互，移换屯驻, 不使常在一处所造成的弊端，王安石在变法中实行的针对性措施是（）A.保甲法B.将兵法C.更戍法D.保马法答案B解析从材料中“北宋初期 “将天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不

15、使常在一处可以推 断这是实行更戍法带来的兵将脱节、队战斗力低下的弊端，而王安石变法中针对此的措施即 是将兵法。5 .（2016衡水高二检测）王安石变法中，能起到“治安、御外、节支三种成效的事措施是（）A保甲法B.保马法C.将兵法D.更戍法答案A解析 保甲法规定：农夫十户一保，闲时练兵，战时入。这样既加强了对人民的掌握，又增 加了抵挡辽和西夏进攻的力量，也削减了费开支，减轻了北宋政府的财政负担。故此题选A。 6.北宋神宗熙宁年间，王安石主持完成了对儒家经典?诗?书?周礼?三书的重新解释，命名 为?三经新义?，并作为太学的主要教科书。他这样做的主要目的是（） A.科举制度与太学B.开展儒家理论，弘

16、扬儒家思想C.为变法培育、选拔人才与制造舆论D.为宋神宗治国供应理论参考答案C解析 王安石重新解释儒家经典的目的就是为变法造舆论、育人才。力量提升7.阅读材料，完成以下要求。材料一 熙宁改制比前两次更为彻底，首先罢试诗赋，独留策论；其次新增大义，地位在策 论之上。熙宁科场的另一重大奉献在于王安石主持编纂、作为经义考试统一标准的？三经 新义？，即？周礼?诗?？书？三经义，成为科场和学官的法定教科书。郑师渠、吴怀祺主编?中国文化通史两宋卷? 至于介甫以其书（?周礼?）理财者居半，爱之，如青苗之类，皆稽焉。所以自 释其义者，以 其所创新法，尽传著新义，务塞异者之口。晁公武?郡斋读书志新经周礼义? 材

17、料二 在20世纪末叶提及王安石，我们只更感到惊异：在我们之前900年，中国即企图以 金融管制的方法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。当王安石对 神宗赵顼说“不加税而国用足，他无疑的道可以用信用贷款的方法刺激经济成长。当生产 增加货物流通时，即使用同一税率也能在高额的流通状态里收到增税之成果。黄仁宇?中国大历史?依据材料一概括王安石变法的详细措施，并指出两那么材料的侧重点有何不同。依据材料二并结合所学学问，指出“用贷款的方法刺激经济的增长的措施有哪些？结合 所学学问谈谈你对中国古代的熟悉。答案（1）措施：废除诗赋，改以策论取土；以?三经新义?为教学和考试的依据；青苗法。不

18、同：一侧重于育人（取土）角度；二侧重于理财（富国）角度。措施：青苗法、农田水利法。熟悉：必定会遭到旧势力的阻挠，不行能一帆风顺，要充分考虑到的简单性和艰难性；的成 败关键要看其乐观成果能否得以保存和维持，不以者个人命运为转移；措施耍针对实际状况, 行之有效，推行过程中要用人得当；家要有远见卓识和坚决地政治魄力。解析 第（1）问，依据材料中“首先罢试诗赋，独留策论；其次新增大义 “如青苗之类，皆 稽焉可知，主要涉及取土之法和青苗法；前者是取土之法，后者是理财之法；第问，抓 住要求“用贷款的方法刺激经济的增长联系王安石变法的详细措施，可知青苗法和农田水 利法符合这一要求；后半问为开放性试题，言之成理即可。