高中语文人教版必修四学案第4课柳永词两首.docx

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1、UNITTHE SECOND宋词品尝语言,第二单元摘取文学皇冠上的一颗巨钻I第4课柳永词两首【学习重点】1 .背诵这两首词。2.反复吟诵，整体把握词的内容，感受词的音律美; 体会词中作者流露出的浓浓的感情。3.学习本文情景交融的手法。_|晨读积累|一、文本名句1 .烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。2 .有三秋桂子，十里荷花。3 .执手相看泪眼，竟无语凝噎。4 .念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。5 .多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！6 .今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。二、柳永诗词名句1 .衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。?蝶恋花伫倚危楼风细细？2 .忍把浮名，换了浅斟低唱。?鹤冲天 黄

2、金榜上？3 .故人何在？烟水茫茫。?玉蝴蝶 望处雨收云断？4 .何须论得丧，才子词人，自是白衣卿相。?鹤冲天黄金榜上？文本导学语言积累1 .读准字音堤沙（）（4）罗绮（）（7）暮霭（）2 .词语理解天堑（）（5）叠城（）今篁，（）（3）珠矶（） 凝瘴（） （9）纵有（）*5.（1）如烟的柳树、雕饰华美的桥梁，挡风的帘子和翠绿色的帷幕，楼阁、房屋上下不齐， 约有十万人家。（2）他日把杭州美景画出来，回京时向朝廷中人夸耀。自古以来多情的人都为离别感伤，更何况又逢这凄清的秋季，这离愁哪能经受得了！（4）即使有说不尽的相爱、相思之情，又再同谁去诉说呢？整体把握1 .上阕描写杭州的自然风光和都市的繁华，

3、下阕描写杭州人民和平安静的生活景象。2 .（1）词语：“无绪 ”留恋 泪眼 “无语凝噎 “伤离别。（2）情感：难分难舍，凄惨离别。重点突破1 .（1）这几句运用了动静结合（“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯卜比方（“烟柳画桥, 风帘翠幕，参差十万人家卜夸张（“市列珠矶，户盈罗绮）等手法，竭力铺排渲染，表现 了杭州的富强、漂亮、富裕，西湖与钱塘胜景尽收眼底。（2）先从地理位置（“东南形胜）的 角度来写杭州的“形胜，然后从历史传统（“三吴都会 “钱塘自古）的角度来写杭州的 富庶繁华。2 .不好。由于“霜雪比方浪花，正好与“怒涛相对，“怒涛卷霜雪能够表现钱塘江潮 来时波滚浪翻、排山倒海的气概，而用“

4、推那么显得比拟平淡，力度、气概均没有“卷 强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷形象逼真。3 .（1）杭州的生活环境美妙。有漂亮的西湖，有重叠秀丽的群山，夏季有成片的荷花，秋季 有飘香的桂花。（2）一般百姓生活自然安乐。吹笛人“弄晴，恬然自安；钓鱼的老者，悠闲 得意；采菱女“菱歌泛夜，安静安康。（3）权贵潇洒。“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。4.场景景色情感饯别时寒蝉凄切，骤雨初歇心情黯然低落船要动身时千里烟波，暮霭沉沉难舍难分，苦痛特别设想今宵 酒醒后杨柳岸，晓风残月凄凉、惆怅、孤独、无聊5 .正在两情依依、难舍难分之际，忽听耳边响起了船夫的督促声，这就不得不走了，更加突 出了离别之人那种欲走还留而又不

5、得不走的冲突心理以及无奈。6 , “杨柳岸三字明写景，暗写别情，显得含蓄而有余味。“晓风残月，清秋之晓风是凉 的，柳永正是通过凉风写离别后心境的凄凉。月挂树梢本是一种自然景象，着一个“残字, 就透露出凄凉冷落之感。用“杨柳岸 “晓风 ”残月三个意象构成一种凄清的意境，来 衬托在清秋季节伤离别的感情，情景交融。美点赏析情景交融。上阕中，词人奇妙地把自己悲伤的感情融入对景物的描摹中，选用了 “寒蝉 “长亭 “骤雨 ”烟波 ”暮霭等一系列意象，这些意象渲染了一种凄凉沉郁的气氛，用以衬托离别的无限惆怅和恋人间的难分难舍之情。（2）虚实结合。“寒蝉 长亭 ”骤 雨是眼前的景物，是实景，而“烟波 “暮霭

6、晓风残月”是虚景，是词人遥想离别后 的相思之苦，虚实结合，相得益彰。解释词语天堑：叠瑜：羌管弄晴：菱歌泛夜：吟赏烟霞：长亭：兰舟：去去：楚天：清秋节：年：(2)一词多义广东南形胜：故君子有不战，战必胜矣：胜 .不违农时，谷不行胜食也：.*(驴不胜怒：,菱歌泛夜：苏子与客泛舟游于赤壁之下:泛河水决濮阳，泛郡十六：(泛爱众而亲仁：*此去经年： 念去去，千里烟波：去, 大江东去：去民之所恶，补民之缺乏：7沛公在霸上，相去四十里：兰舟催发：有贤士大夫发五十金：发,特别之谋难于猝发：一而大声发于水上：异日图将好景：*快然自足，不知老之将至：将良将劲弩守要害之处： *率疲弊之卒，将数百之众：*(爷娘闻女来

7、，出郭相扶将：虚词归纳便纵有千种风情，更与何人说： *与1王之所大欲，可得闻与：*、与嬴而不助五国也：*(4)古今异义有三秋桂子，十里荷花 古义：今义：都门帐饮无绪 古义：今义：便纵有千种风情 古义：今义：3 .词类活用(1)异FI图将好景：(2)都门帐饮无绪： 4 .文言句式羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃:多情自古伤离别：5 .语句翻译(1)烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。译文：异日图将好景，归去凤池夸。译文：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！译文：(4)便纵有千种风情，更与何人说？译文：一整体把握1 .朗读?望海潮?，概括上、下阕的内容。答:2 .朗读?雨霖铃?，找出表达作者情感的词

8、语，并说出词人的情感。答：一重点突破1 .？望海潮?一词上阕中作者用了什么手法来写景？作者是根据什么样的角度来写景的？ 答：2 . “云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯句中，假设将“卷字改为“推字，好不好？ 为什么？容3 .？望海潮?一词下阕是通过什么内容来表现杭州人民和平安静的生活景象的?答：4 .朗读?雨霖铃?，填写下面的表格，把握整首词的意境。场景景色情感5.“兰舟催发这一处细节描写有何作用？答：6. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月为什么特殊动人？答：美点赏析在?雨霖铃?中，词人是采纳了什么手法来表达缠绵俳恻、凄凉清丽的意境的？答:【链接作家作品】1 .作者简介柳永（约987约1053）

9、,字耆卿，原名三变，崇安（今福建崇安）人。因在家中排行第七，后世 也称他为“柳七；官至屯田员外郎，因此也被称作“柳屯田。柳永是北宋第一位专力写 词的作家，是长调（慢词）的提倡者。他继承和开展了民间和文人词的优良传统，为宋词开拓 了 一条新道路，影响深远。有?乐章集？，收词近200首，其中？雨霖铃?八声甘州?望海潮? 等都是千古不朽的名作。2 .背景展现（1）?望海潮?是柳永年轻时的作品。据说，真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京应考，路 经钱塘，为了谒见两浙转运使孙何，便写了这首词投赠他。在这首词里，柳永以生动的笔墨， 把杭州描绘得华美非凡，写景多于投赠之意。（2）柳永大局部时间生活在城市，常

10、常出入娼馆酒楼间，因而他深深了解歌伎们的生活，深切 怜悯她们的不幸遭受。在柳永的作品中，有许多词作反映的是同歌伎们在一起的悲欢离合，？ 雨霖铃?便是其中的一首。这首词写的是他离开都城汴京时，与一位红颜知己缠绵俳恻的别离 情景。3 .文学学I可词词即歌词，指可以和乐唱歌的诗体，又名“长短句 “诗余 ”曲子词 ”曲词 “歌词 等，始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。词牌是一首词词调的名称，标题是词的内容的集中表 达。按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（91字以上）。按段的多少可 分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阕或“片）。婉约派婉约派是中国宋词的主要流派之一。婉约，即

11、动听含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情， 结构深细缜密，音律动听和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、 柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。文内文外文内深读承平气象、形容曲尽的？望海潮？?望海潮？这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙 呈现了杭州富强、壮美的景象，可谓“承平气象，形容曲尽。上阕竭力赘扬杭州自然环境之秀美、城市经济之富强。词人先对杭州作了总体介绍：“东 南形胜，地理位置重要；“三吴都会，社会条件优越；“钱塘自古繁华，有着长期繁 盛的历史。接下来就是对“形胜 ”都会 ”繁华这三个方面的铺叙。在“烟柳画桥之 中，家家户户安居

12、乐业，人烟特别稠密。钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮丽，不愧 为自然“形胜之地。市场上陈设着各种珠宝，一般人家也堆满了绫罗绸缎，满目奢华景象。下阕极写杭州黎民百姓之安居乐业。在“三秋桂子，十里荷花四季皆美的西湖上，从 早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴，或“菱歌泛夜，无不祥和欢快。词作 最终直接赞扬孙何的执政力量和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。词的最终两 句虽然有粉饰升平的味道，却也很大程度上反映了北宋初年富强奢侈的社会现实。离情写 到 极致的？雨霖铃？?雨霖铃?这首写离情的词，可谓淋漓尽致，备足无余。全词围绕“伤离别而构思，层 次特殊清晰，语言简洁明白。先写离别之前，

13、重在勾画环境；次写离别时候，重在描写情态； 再写别后想象，重在刻画心理。三个层次，层层深化，从不同层面上写尽离情别绪，令人叹 为观止。词的上阕开头三句点明时间、地点、景物，大事是与自己心爱的人饯别。晚上，阵雨才 停，知了发出凄切的鸣叫，长亭送别，叫人如何能够忍受这离别的苦痛！这蝉鸣助添悲凉， 而一开头即道出“凄切，为这首词定了感情基调。这一层营造了一种凄凉的气氛。“都门 三句，极写饯别时的心情，委婉曲折。两情依依，难舍难分之际，客船却不断督促。心理冲 突，欲饮无绪，欲留不得。由此可施见留恋之情深。“执手两句，再加深涂抹，在“执手 “相看 “无语中更使人难过失魄。这一层极写留恋之情。以上三层极尽

14、回环、顿挫、吞 吐之能事，足以使人为之哽咽。“念去去以后，那么大气包举，一泻千里，似江流出峡， 直驰平川，词亦直抒胸怀。以“念字领起，说明是设想别后的道路辽远，“千里烟波，暮 霭沉沉楚天阔，浩渺的烟波，沉沉的暮霭，宽阔的天空，全是写景，实际上全含的是情， 衬托出旅人前途茫茫，情人相见无期，景无边而情无限的凄凉。下阕以情起，叹息从古到今离别之可哀，“伤离别点明这首词的主旨。“更那堪，冷 落清秋节句又将其推动一层，更何况是在这冷落清秋的季节呢，这是多么令人难以忍受啊! “今宵三句，又进一步推想别后的凄凉，然而景物清丽真实，真像别者酒醒后在船中之所 见。这一句妙在景中有情。“昔我往矣，杨柳依依也是写

15、离别的。离别的人一看到杨柳， 就会想起离别时依依不舍的场面，就会出现出赠柳惜别的情景，心中就会涌起一缕缕离愁。“杨柳岸三字明写眼前景而暗写别时情，显得含蓄而有余味。几如身历其境，忘其是设想 了。“此去二句，再推想别后长期的孤独?？，虚度美妙年华。“便纵有二句，再从上 两句的遭受，深化下去，叹后会难期，风情无人诉说，艺术地把离别之情推向，真是让人觉 得“余恨无穷，余味不尽。文外迁移【类文品悟】美哉，唐诗宋词当海上的明月冉冉升起，是谁挥毫写下“海上生明月，天际共此时 ？当渭城的朝雨轻沾衣襟，是谁伤感吟咏“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ？ 当塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁“醉里挑灯看剑，却只能“梦回吹

16、角连营 ？ 今晚，我们从墨香古卷间重拾那个烟波浩渺的朝代：我看到了感时忧国，失意寂寥，于茫茫高台之上，极目远眺的陈子昂，“前不见古人， 后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下；我看到了纵使仕途不顺，仍乘风破浪，雄心 万丈的李太白，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来； 我看到了面对国都沦陷，城池破裂，悲从中来的杜子美，“国破山河在，城春草木深。感时 花溅泪，恨别鸟惊心；我看到了秋月茫茫、枫叶飘落的;寻阳江头，谪居卧病的白乐天，偶 听琵琶一曲，泪湿青衫，“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天际沦落人，相逢何必 曾相识！今晚，我在吟咏啸歌中重归那个星汉绚烂的朝代：听，

17、关西大汉，持铜琵琶，于赤壁之下，高唱着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物； 听，纤纤女郎，执红牙板，于一弯井水处，低吟着“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月； 听，晚来风急，黄昏时的梧桐细雨，如怨如慕，如泣如诉，“这次第，怎一个愁字了得； 听，潇潇雨歇，一声长啸，破空而来，“莫等闲，白了少年头，空悲切。唐诗宋词，是那高高的秋月，莽莽的大漠；是烟雨江南，征帆片片；是那风起的柳条青 青，杨花漫漫；是那晚秋的雨中残荷，梦中的铁马冰河。美哉，唐诗宋词！微感言：【素材运用】点击文本就由于柳永在?鹤冲天?一词中有“忍把浮名，换了浅斟低唱之句，宋仁宗御批：“此 人风前月下，好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去！将他削

18、落进士之榜。从今自称“奉旨 填词柳三变，怀揣一颗破裂的心，在人生的旅途上辗转、颠簸，四处飘游。他时而尽情于 繁华闹市，时而滞留于古道荒原；时而混迹于风尘女子之中，同下层市民耳鬓厮磨，时而金 樽檀板，在准时行乐中尽情挥洒运用例如生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。柳永的一生融入了 “浅斟低唱，把词的精华留给了后人，他的生命是精彩的；贝多芬 的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的；马克思把他的一生奉献 给了共产主义事业，他的生命也是精彩的；焦裕禄把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命 同样是精彩的巴金说过：“生命是可爱的。但寒冷的、孤独?的生，不如轰轰烈烈的 死。小草，把它

19、的绿色献给了春天，使它的生命变得精彩：清泉，把它的甘醇流淌入干渴者 的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的暖和传递到寒冷的隆冬，使它的生命变得精彩。花开不是为了凋谢，而是为了结果；结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如 此！提示：完成作业 其次单元 第4课答案精析语言积累1 . (l)dT (2)qian (3)jT (4)qi (5)yan (6)ye (7)ai (8)xiao (9)zdng2 .(1)自然?壕沟。词中指钱塘江。重叠的山峰。悠扬的羌笛声在晴空中漂移。采菱的歌曲在夜间唱起。一边吟诗一边观赏漂亮的自然风景。古时设在城外路旁的亭子，多作行人歇脚用，也是送行话别的地方。木

20、兰木做的船，这是对船的美称。一程一程地前行。战国时期楚国据有南方大片土地，所以古人泛称南方的天空为楚天。凄清的秋季。复一年。形容词，优越 动词，成功 副词，尽 动词，禁得起、受得住动词，漂移 动词，漂行 动词，泛滥 副词，广泛地动词，离开 动词，走 动词，流淌 动词，除去动词，距离动词，动身 动词，拿出 动词，兴起 动词，发出用在动词后的语助词 副词，将要 名词，将领动词，率领动词，扶、持介词，跟、同 句末语气词，通“欤 动词，结交(4)古义：秋季。今义：秋收、秋耕、秋播的合称；秋季的三个月，也指秋季的第三个月；三年。古义：没有心思，心情不好。今义：没有头绪。古义：相爱、相思之情。今义：情怀，意趣；风土人情。3 .(1)名词用作动词，画图(2)名词用作动词，设帐4 .(1)省略句，省略介词“于(2)倒装句