（北京卷）2023年中考语文第二次模拟考试（全解全析）.docx

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1、2023年中考语文第二次模拟考试（北京卷）语文全解全析一、基础运用（共12分）1. （2 分）【答案】D【解析】本题考查字音、字形、字义。D. “衣冠”本指衣服礼帽，服饰，在此代指文武百官；故“冠”读作 guan；而非 guGn”；故选 D。2. （2 分）【答案】乙【解析】本题考查内容理解。“自强不息”指自己努力上进，永不懈怠；“强”在此指感情或意志所要求达 到的程度高（）；【甲】“勇猛强壮，不畏挫折”中“强”强调的是“强壮（）”【乙】“奋发进取，持之 以恒”一句强调的是意志坚定，不断努力；契合“强”的意思“感情或意志所要求达到的程度高（）；【丙】 “力量强大，充满希望”中“强”强调的是“力

2、量大（）二故选【乙3. （2 分）【答案】示例：句首加“中华文明”【解析】本题考查病句修改。“成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明”缺少主语，这里“人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明”指的是“中华文明”；故应在画线句句首添加“中华文明”。4. （2 分）【答案】c【解析】本题考查成语运用。A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。使用正确；B.鲜为人知：很少有人知道。使用正确；C. 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。在此形容专心于自己的读书学习的范仲淹，褒贬误用，使用有误；D.孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。使

3、用正确；故选C。5. （2 分）【答案】少年当自强【解析】木题考查汉字书写。用正楷工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“强”等易错字的书写。6. （2 分）【答案】B那些带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物，必然也能诉诸笔端，行而为文，化为一篇有 温度的人生信史与感怀的诗篇。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面 烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。【参考范文】2：为自己，加油这是一个好机会，我应该可以做到的。星期二下午下课时，班主任陆老师说：“明天我们学校举行运动会，希望大家积极报名参加。”寂静的 教室一下

4、子像炸开了锅一样，大家热烈的讨论起来。有的同学说要参加踢翅子，有的说要参加长跑，有的 说要参加跳远我报名了接力赛。到了第二天上午，只见校园的操场上挤满了人。有的同学在参加比赛，有的同学在为自己的班级加油 助威。我当然也不例外，一边为比赛的同学加油，一边自己为即将到来的比赛做准备。马上快到接力的比 赛项目了，老师提前做好准备。不一会，就到了我们这个项目了。全年级参加接力的同学，排成长龙似的队伍站在跑道上。随着比赛 老师的一声令下，比赛开始了。每个班的人都开启了 “竞技状态: 眼看着马上就要轮到我跑了，我突然紧 张起来，腿都软了下来。只见前面的人越来越少，三个，二个，一个，已经到我了，我心里默默地

5、说：“我 可以的，我可以的J于是，我像一支箭一样跑了出去。但是，没跑多远，我就没力气了，慢了下来。这时，耳朵里传来同学们的加油声，我很感动，同时也在心里默默的对自己说：“我不能慢下来。”一 股神秘的力量在推动着我，“我要给班级争光，不能给班级拖后腿！”这句话在我的脑海不停的回荡。于是, 我拼尽全力，跑到了最前面，又飞快地递过接力棒。比赛结束了！我们班得了接力比赛第一！我们听了，都高兴地跳了起来。为了留念，老师还给我们拍 了一张照片。大家看了，都开心地笑了。这次比赛，我虽然弄得浑身黏答答的，但是心里却乐滋滋的。有时候，我们只要给自己加加油，就能 克服一个个困难，取得一次次成功。【解析】考查情景作

6、文的写作。一、审题立意。题目限定了作文的开头，以“这是一个好机会”为开头。题干中“发挥想象，写一篇 故事”这一句，明确要求学生写一篇有故事的想象作文。既然是写故事，那便少不了故事的要素。与小说 三要素相类似，故事也必然要有环境、人物、情节的设计与安排。另外，既是想象作文，学生便可在合理 想象的原则下展开思维、大胆想象，不必拘泥于现实条件。以“这是一个好机会”为开头，很明显这个开 头具有引出下文的作用。下文应具体写“这是一个好机会”中的“好机会”指的是什么机会？为什么说这 是一个好机会？ “这究竟是什么事情？围绕着“好机会”展开具体的描绘，从而引出对于人生积极拼搏、 蓬勃向上的人生感悟。二、选材

7、构思。明确好这个好机会是什么之后，开始围绕着具体事件展开描写。如代表班级演讲比赛 是个好机会，拥有好机会之后描写自己是怎样抓住这个好的机会，最终挑战自己实现自我超越。也可以描 写外出成为志愿者是一次好的机会，描写在这期间自己看见的各种温暖的瞬间从而深受感动，实现自我的 提升。在描写过程中可以注重人物细节的描写，让细节丰富人物形象，同时也要结合记叙、议论、抒情等 表达方式，便于深化主题。【解析】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对, 仄起平收；内容相关。第一空：根据下联中的“少年意气”可知，第一空应填偏正短语，且前两字应为 名词；第二空：根据上联中的“开来

8、”可知，第二空应填动词；A. “伟大先贤”虽为偏正短语，但是前两 字为形容词，与“少年”不对应；“梦想”为名词，与“开来”不对应；C. “伟大先贤”虽为偏正短语，但 是前两字为形容词，与“少年”不对应；D. “梦想”为名词，与“开来”不对应；故选B。二、古诗文阅读（共17分）（-）（共4分）【答案】7.大庇天下寒士俱欢颜 8.折戟沉沙铁未销 9.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计【解析】“庇” “俱” “戟” “销” “勒”是此题中的易错字，作答时要注意字形。（二）（共6分）【答案】（1） “菜花稀”（或“麦花雪白”）（1分）（2）初蝉、戏蝶等。（1分）范诗后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

9、最后一句“惟有蜻蜓峡蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。 抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。李诗“炎风”、“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景：诗中热风扑 面，蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，作者以景衬情，抒发了科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。（4分）【解析】（1）考查词句赏析。根据范诗首句中的“梅子金黄杏子肥”可得：“梅子金黄”、“杏子肥”。根据 第二句“麦花雪白菜花稀”可得：“菜花稀”、“麦花雪白”。这两句描绘了初夏江南的田园景色，诗人用梅 子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，充满着生机。（2）根据李诗中的“树 央炎风路”可得：炎风。根据“初蝉数声起”可得：初蝉。根

10、据“戏蝶一团飞”可得：戏蝶。炎热的夏风、 鼓噪的蝉声、飞舞的蝴蝶，从中可以感受到夏日的炎热。（3）考查比较阅读。范诗：本诗的第三句，从侧 面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有 蜻蜓峡蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。表现了作者对悠闲的田园生活的喜爱之情。李诗: 前两闻写景，以炎风、行人、初蝉、戏蝶表现了夏日的炎热。联系尾联“无成归故里，自觉少光辉。结合 注释“李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中”可知，本诗作为于作者 科考不中之时，从作者描写的夏日炎热，行人稀少的夏日景色里，可以看出作者科举不中，才华

11、不得施展, 抱负不能实现的失意与惆怅之意。（三）（共7分）10. （2 分）【答案】A【解析】考查对一词多义的理解。A.益：都是“更力的意思；B.宜：应该/应该/适当/适合，适宜；C.名： 出名，著名/著名/名次/名字；D.陋：简陋/不合理，不文明/见闻少/不好看；故选A。11. （2 分）【答案】丙【解析】考查对文言语句的翻译和理解。【甲】“中通外直，不蔓不枝”写莲的外形特点，表现其比喻君子 通达事理，行为方正的品质。【甲】的理解错误。【乙】“莲之爱，同予者何人？ ”的意思是：对于莲花的喜 爱，像我一样的还有什么人呢？【乙】的翻译错误。据此可知，答案为【丙，12. （3 分）【答案】洁身自好

12、兰花/不可得而亲，不可得而疏安贫乐道【解析】考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，结合具体的内容分析作答。第一空，爱莲 说通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不 与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。其中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”歌颂莲出淤泥 而不染的品质，运用托物言志的手法，表现作者洁身自好的生活态度。第二空，【材料一】梅花草堂集 中的“盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氯氤无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有馀, 而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ ”

13、, 从兰花的香气、色彩和形态意趣三个方面加以描绘，写出了兰花的高雅和尊贵，表达了作者对其敬慕与赞 美之情。第三空，陋室铭通过对陋室环境、交往人物和生活情趣三个方面的描写，突出地表达了作者高 洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。材料二中“回有郭外之田五十亩，足以给舒粥；郭内之田十亩，足 以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕”写出了颜回不愿意出仕做官，表现了 他安贫乐道的生活情趣。据此，可用“安贫乐道”来填写作答。【译文工爱莲说水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来， 世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，

14、经过清水的洗涤却不显得妖艳。它 的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠 近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花 的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！陋室铭山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德 好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的 没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，

15、没有官府的公文 使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？【材料一】参考译文：兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。她的香气似有似无，忽远忽近，时断时续，飘渺萦回，她的 清纯以情致韵味胜出。兰花弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥（或是善）。兰花，兼有各种颜色, 但她的色彩素淡清纯（含蓄温润），决不是娓紫嫣红（艳丽眩目），使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的 感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘，不 能完全表现。难道（兰花）真的像周文王，孔夫子，屈原大夫这样的人，这种摸不着看不见的人，却要亲 近或疏远他们吗？

16、【材料二】参考译文：孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？ 颜回回答说：“我无 心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴 弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官J三、（5分）13. （2 分）【答案】示例一：A。“阿长”送我“山海经”的插图，突出阿长为“我”买山海经这件事，赞美阿 长的真诚、善良和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。示例二：Co林冲是八十万禁军教头，却一再受到高俅陷害，最终“雪夜上梁山”。林冲的人生经历和反抗道路，林冲被逼上梁山，鲜 明地表现了 “官逼民反”的主

17、题。【解析】本题考查图文转换和名著阅读。此题要求结合插图和整本书的阅读思考，表述一段插图最好的理 由。示例一：我选A。这幅插图反映了 “阿长”送我“山海经”的故事。阿长是鲁迅小时候的保姆，她寻 购赠送“我”渴求已久的山海经，令“我”对她充满了尊敬和感激，这幅图主要表现长妈妈对“我”的 关心和善良的性格。示例二：我选择B。这幅图能体现骆驼祥子中祥子在暴风雨中拉车的境遇。夏天， 暴雨大而猛，坐车的人冷酷无情任凭车夫在水里挣命，这幅插图能够体现祥子悲惨的遭遇，反映了世态炎 凉、人情冷漠的社会现实。示例三：我选择C。这幅图反映风雪山神庙，林冲偷听到自己被陷害的内情后， 怒杀陆虞候等人的故事。林冲武艺高

18、强，他曾为八十万禁军教头。但面对高衙内的步步紧逼林冲由懦弱妥 协，隐忍、逆来顺受到奋起反抗，由这个人物我们也更好地理解了名著“官逼民反”的主题。14. （3 分）【答案】示例：（1）鲁达面对恶人郑屠的讨饶，“喝道” “又只一拳”便打得郑屠动弹不得。从其语言、动 作描写可见其惩恶之心切，用力之威猛，直率坦荡、嫉恶如仇的英雄形象立于眼前。（2）当发现郑屠面皮 变色时，鲁达“寻思”后果严重，但并未慌乱，而是“假意”大骂，让众人以为郑屠“诈死”，为自己赢得 了脱身时间。心理描写和语言描写显出其遇事冷静、粗中有细的性格特点。（3）郑屠户被打后“讨饶”“挺 在地下”的描写，不仅将恶人欺软怕硬、外强中干的丑

19、态刻画得淋漓尽致，也从侧面衬托了鲁达的力大拳 重、武艺高强，让读者忍不住为鲁达拍案叫好。【解析】本题考查语段赏析。题干提示任选一个角度，写一段赏析性文字。可以从人物的动作、心理、语 言、神态描写入手，或者从写作手法，正面描写或侧面描写，从而分析主人公的性格特点。首先选定角度， 其次在选段中找到相关的例子，进而分析得出性格特点。比如从鲁达的动作描写切入，通过“喝”字可以 看出鲁达对待恶人郑屠很是凶狠，紧接着通过“拳二郑屠“挺在地上”字可见鲁达把郑屠打得很是彻底， 用力之猛，从而凸显其嫉恶如仇、直率坦荡的英雄形象。四、（共26分）（一）（共9分）15. （2 分）【答案】B【解析】本题考查材料信息

20、把握。B.根据材料二“其他援助物资正在陆续抵达”的内容可知，选项中“其他 援助物资已陆续抵达”说法有错误。故选B。16. （4 分）【答案】先解释“地震云”的特征，接着总写“地震云大致分为四种”，接下来用“第一种是” “第二种是 “第三种是” “第四种是”分别写了四大特点。全段落采用总一一分的结构，条理清晰，给人印象深刻。 【解析】本题考查说明的顺序条理。从材料四看，第一句是对“地震云”定义的介绍，第二句是对“地震云”特征的介绍，第三句引出下文， 指出“地震云”有四种分类，前三句简明扼要，是总写。后面都是在分类说明“地震云”的四种类型，是 对前三句的解说，所以是分说。由此可以判断全段采用了总一

21、一分的顺序。其作用是：这样写有条理，说 明清楚，先给人一个直观的介绍，再详细介绍分类，可以让读者更清晰明了且全面地了解“地震云”，并印 象深刻。17. （3 分）【答案】运用拟人手法，赋予地震波以人的特性，使语言更有趣味，生动地说明了 “给地震波一个空间” 重要作用。【解析】本题考查赏析说明文语言。从手法上看，画线句“一处歇脚的地方”赋予地震波以人的特性，所 以运用了拟人的修辞；接着明确拟人修辞的作用，即生动形象地表现事物特征，此处生动形象地表现地震 波需要一定的空间；最后明确表达效果，即使说明语言更生动、有趣。（二）（共 11 分）18. （2 分）【答案】大家跟林红嘴打赌并想法引诱鹦鹉飞离

22、木棍；林红嘴赌赢并告诉大家鹦鹉不离木棍的秘密。【解析】本题考查故事情节概括。文章第段“这天，鸟贩子林红嘴提前来了如今冷不丁突然冒了出 来，显然是出了什么新鲜事”对应了“林红嘴提前到鸟市，引起注意”；文章第段“不出两分钟，又有人 品哑出鹦鹉的奇异之处：你看你看！这玩意儿居然没有拴链子！”对应了 “大家对鹦鹉没有锁链而感到奇 怪”；由文章第段“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌”，第段“鹦鹉挂上 树枝，人们开始想招”可以概括出：大家跟林红嘴打赌并想方设法想引诱鹦鹉飞离木棍；由文章第段“但 最终，它还是没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物”，第段“林红嘴得意地说：既然赢了你们

23、 的钱，不妨让你们长长见识。这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯养它可是有窍门的，从小就让它站在木棍上，随时 抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀长硬了，也不敢松手，所以，它绝不会放手去飞。 听说有人买过一只，一次出差忘了给它喂水，几天后回来，鸟儿已饥渴而死，但桌上水食都是齐全的，离 它不足五米。别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却十分牢实”可以概括出: 鹦鹉始终没有飞离木棍，林红嘴赌赢并把秘密告诉大家；文章第段“那天之后，鸟市上少了两个早起的 人”对应了 “赌约后，鸟市上少俩早起的人”。19. （4 分）【答案】“撇嘴一笑”是对人物的动作描写，既表达了林红嘴对赢得赌约

24、的自信，突出他对鹦鹉不敢飞 离站架的十足把握。也流露了林红嘴的狡黠，为下文揭示谜底埋下伏笔。“屏住呼吸”在文中是“聚精 会神”的意思，写出了急切地盼望鹦鹉离开木棍，生怕赌输的紧张心理。【解析】本题考查词语赏析。文章第段“对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来”， “撇嘴一笑”是动作描写和神态描写，写出了林红嘴对“这些刁钻要求”的不屑，对赢得赌约的自信，突 出他对鹦鹉不敢飞离木棍的十足把握。表明他深知鹦鹉习性，为下文揭示谜底埋下伏笔。文章第（段“众 人屏住呼吸，等它大翅一扇，腾空而起“屏住呼吸”的本义是暂时抑止呼吸，在这里是“聚精会神” 的意思，由第）段“赌资1000元，第（M）段“

25、在赌局进行到4小时45分的时候，鹦鹉几次将空空如也的食 盒和水盒磕得当当直响，显然是饥了、渴了。众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方， 又是倒水又是撒玉米和瓜子，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下蹲，一副随时弹射起飞的架势”可知， 鹦鹉的表现给人们带来了希望，人们急切地盼望鹦鹉快快离开木棍，甚至想象它会“大翅一扇，腾空而起”, 表现了人们害怕赌输的紧张心理。20. （3 分）【答案】小说第三段采用插叙的方式，既交代了上次林红嘴提前来带来的不祥之事，呼应了第段的内容; 也为下文写鹦鹉的奇特作了铺垫，激发读者的阅读兴趣。【解析】本题考查段落作用。文章第段“上一次他打破节奏跑来，已是三

26、年前的事”回忆了三年前 林红嘴跑到鸟市上来的事，在叙述中暂时中断原先的叙述，插入一段与事件相关的另一事件，是运用了插 叙的记叙顺序，在内容上交代了上次林红嘴提前来带来的不祥之事，在结构上既呼应了第段“鸟贩子林 红嘴提前来了”的事，也为下文写鹦鹉的奇特作了铺垫。这样写还能够激起读者的阅读兴趣。21. （2 分）【答案】以“锁链”为题，一语双关。一指拴住鸟的脚链，是有形的，也指生活中人们不喜爱的羁绊， 是无形的。小说结尾写两个人受故事影响，挣脱“锁链”，也寄寓作者对现代人自由的双重意义的思考： 人类面对自由充满矛盾，既争取自由又逃避自由。逃避是因为恐惧与不安感，而获得自由的方法是自我实 现，是发挥

27、自由个性；积极的自由，在于完整人格的自发活动，从而启示人们应当勇敢追求理想和自由， 体现了作者的人生关怀。【解析】本题考查标题含义。“锁链”，一语双关。既指拴住鸟的脚链，是有形的，也指由鹦鹉的“别的鸟 锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却十分牢实”而暗指拴住人的锁链，即生活中 人们不喜爱的羁绊，这是无形的；从“鸟市上少了两个早起的人”的身份可以看到，一个是“辞掉抱怨已 久的工作”，一个是“久不升职” “自己创业开公司去了，他们都打破了自身的锁链，自由飞翔了。文章由 鸟儿有了心理的锁链而不敢突破，揭示人容易受各种有形和无形“锁链”束缚而不敢突破的现象，拓展到 人要勇敢挣脱“锁链

28、”，走上自己热爱并向往的路途，这样文章的立意更深刻，启示人们应当勇敢追求自己 的理想和自由。（三）（共6分）22. （4 分）【答案】（1）要勤俭节约（要倡导和践行“俭法”生活）（要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在 全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。）（2）餐饮浪费产生的原因（“舌尖上的浪费”禁而不绝的原因）（3） 食物浪费导致生产这些食物的投入被大量无效消耗（4） 一些经济利益因素在为“舌尖上的浪费”推波助澜【解析】考查筛选信息和提炼观点。（1）根据首段中的“习近平总书记作出重要指示强调，要进一步加强 宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”提炼可得：要进

29、一步加强宣传 教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。（2）根据第段中的“舌尖上的浪 费禁而不绝，原因在于”可知，本段介绍的是餐饮浪费产生的原因（“舌尖上的浪费”禁而不绝的原因）。（3）根据第段中的“触目惊心的食物浪费，意味着生产这些食物所投入的水、能源、土地以及生产资料 等被大量无效消耗”可得：食物浪费导致生产这些食物的投入被大量无效消耗。（4）根据第段中的“同 时，一些经济利益因素也在为舌尖上的浪费推波助澜”可得：一些经济利益因素在为“舌尖上的浪费” 推波助澜。23. （2 分）【答案】第段。第段前半部分论述了食物浪导致生产这些食物的投入被无效消耗，引入的诗句写出了

30、粮食生产需要农民付出艰辛的劳作，正好可以表明浪费食物让农民的艰辛付出成了无效的消耗，而且，这 是精力的消耗，而第段前半部分是物质的消耗，让论述更全面。【解析】考查补充论据。这首诗的主要内容是说农民为了种出粮食，付出了艰辛的劳动。主旨是要珍惜粮 食。根据第段中的“触目惊心的食物浪费，意味着生产这些食物所投入的水、能源、土地以及生产资料 等被大量无效消耗”可知，本段主要论述了食物浪费导致生产这些食物的投入被无效消耗。把这首诗放在 本段，可以论证粮食生活中出的大量艰辛的劳动因为浪费而被无效消耗了。而且，这种消耗是对农民精力 和体力的消耗，本段前半部分论述的是特质的消耗。把诗句放在本段，使论述更加全面

31、。五、作文（40分）【参考范文】1:火花感动，就像黑夜里的瞬间闪亮的火花，虽然短暂，但在那一瞬间却撕破了黑夜，给天空染上绚丽的色 彩。深夜，清冷的月光透过窗帘打我的脸上。鸟儿早已睡了，只有蟋蟀和蝉仍聒聒不舍，合奏着一首刺耳 难听的曲子。此时的我正躺在床上，把空调开到最低温，仿佛这样才能平息我心中的怒火。仍记得今天下午，又轮到我在校门口执勤了。我戴着红袖章，认真地观察着走在路上的每一个学生，看他们有没有违纪现象。可是，一个午间，我只查出了别的班级的几个违纪学生。我们班长不乐意了，说 查少了，别的班级扣分少，有可能超过我班的量化分。接着又把我的值日班长给撤了。我心里很不服气，因为确实没有很多违纪的

32、。更令我愤怒的是，班长 撤我的原因是嫌我太诚实！我一下午闷闷不乐，回到家还阴沉着脸，胡乱扒拉点饭，草草写完作业，门一闭 就躺在了床上。正当我郁闷的时候，就听见门把手突然响了一下，我立刻静静地躺好，假装睡觉。门开了一条缝，一个熟悉的面孔露了出来，那不是爸爸吗？！在月光的照射下，只见他蹑手蹑脚地走进 了我的房间，来到了空调处。他先是看了一下空调，紧跟着就到处找着什么。终于，他找到了。借着月光, 我看见了他手里的东西空调遥控器。爸爸让空调上的温度不断上升着，最终停在了 26摄氏度。然后他又走到我床前，把我的脚放进了被子 里，准备离开。在这时，我突然感觉到月光不冷了，月亮罩上了一层皎洁的光辉，格外温暖

33、，格外美丽。 蟋蟀和蝉的鸣叫声也变得好听了，仿佛合奏着一首和谐的乐章。“26”这个数字，化成一股暖流，缓缓地渗 入到了我的心房。我的郁闷一扫而光，剩下的就只有感动了。“对不起”从我的口中一下子冒了出来。爸爸 愣了片刻，嘴角微微上扬，“没事就好。”之后轻轻地关闭了房门。随着脚步声的消逝，我也平静下来，进 入了甜美的梦乡桃花潭水深千尺，不及爸爸爱我情。睡梦中，一个小小的数字，一个轻轻的微笑，化作了黑夜中闪亮 的火花，在一瞬间撕破了我内心的黑暗，温暖了我愤怒的心灵。爸爸，感谢您给了我这温暖的火花。【解析】本题考查命题作文。第一，审题。本文题的材料“火花是物体燃烧时迸溅的火星”是个引子，“在瞬间闪亮，

34、是生命中绽 放的光彩，是头脑中突发的灵感，是暗夜中不灭的理想是喻体，把“火花”比作“生命中绽放的光 彩” “头脑中突发的灵感”“暗夜中不灭的理想”，由此可知，这些喻体都具有微小但有意义，充满希望, 带给人启示，这也是“火花”的特征。我们应从这里生发出对“火花”的理解，还可以是微小的点燃希望 的一次事件；可以是本不被你注意，但却无意中给你带来积极改变的某个人，某个物。所以我们题目中的 “火花”应是你所写的人、事、物、理想、感动等的喻体，即积极乐观、希望、正面的等概念。第二，立意。由审题可知文章的立意应围绕一次微小的事件带来的感动（感悟），一个不被注意的人或 物给你带来了积极的改变，一次生活经历中绽放的光彩，一次学习过程中突发的灵感闪现带来的顿悟，一 直在低潮中却始终不放弃一直指引着你前进的理想（目标）由此种种来传达出你对生命的感悟，对生 活的独特理解，思考社会，思考人生。第三，选材。“回溯”自己成长过程中那些关键人物与关键事件，