人教版七年级英语上册教案（RJ） Starter Units 1-3.docx

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1、Starter Unit 1 Good morning!第一偏时(la-2e)学为目标L 1 -字母：AaHh的读音、笔顺和笔画2 重点单词：good，morning，hi ，hello3重点句式：一Good morning.一Good morning.学习重qr1 -掌握字母Aa-Hh的读音及书写2能够问候他人学刁难qr 1 能够问候别人2能询问对方的姓名及回答对姓名的提问自主学习r一、预习课本PS2页上的字母，写出下面字母的大小写。1 A2.b3 C4.d5 E 6.f7 G 8.g二、预习课本PSIS2单词并背诵，完成下面的预习内容。1 好的 2 .早上3 .你好三、认真预习la2e找出

2、下列短语和句型。早上好！ 课堂导学rStep 1情景导入Teacher： Hello、everyone.Nice to meet you! This is our first lesson.I am very glad to learn English with you.Do you like listening to music? Do you want to listen to music now? Now I will play an English song for you.Please listen carefully.Its very easy to understand.Lets

3、 begin.环节说明：通过听音乐这一环节激发学生的学习兴趣和学习英语的热情，让学生在听歌 曲的过程中进入新课的学习。Step 2完成教材2a2e的任务1学生跟唱字母歌，初步感知字母读音。（3分钟）2 听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。邀请多位学生读出字母， 教师随时纠正读音。（5分钟）。3 再听一边录音，根据所听到的顺序为字母编号。集体按顺序读出听到的字母，核对 答案，完成2b。（2分钟）4让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生 到黑板上板演，教师点拨易错点。（3分钟）5 学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母。（3分钟）6

4、 认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案。（2 分钟）它是红色的课室导学r Step 1情景导入Teacher： The world is colorful，because there are many colors in the world.Can you say the colors in English? Do you know how to spell the words? This lesson we will learn them.Lets learn Unit 3 together.环节说明：开门见山，直接提出本节课的学习目标，简洁明了。Step 2

5、完成教材2a2e的任务1 教师领读单词，学生跟读，然后两人一组互相读出单词，并背诵提问。（5分钟）2 -听2a录音，学生跟读对话，熟读对话。邀请多位学生读出对话，教师随时纠正读音。 （5分钟）3 仿照la对话形式，利用la中的字母及表示颜色的单词，两人一组来练习对话，邀 请几组学生来表演对话。（5分钟）4 小结训练。（3分钟）（B）l）Itsblue.Itsblue ruler.A a 5 /B/,a C. a 5 a（B）2）一is that quilt?一Its black.A - How color B. What color C. Whats color（C）3）is your jac

6、ket ?一Its orange.A WhafsB. HowsC - What color D. Where（D）4）This is orange jacket.A a B. / C. the D. an（C）5）What is it?一black and yellow.A color，They are B. colors ,ItsC - color , Its D. colors , They are环节说明：通过本环节的学习，学生掌握了表示颜色的单词，同时也掌握了 Whatcolor is it? ”这一句型及答语，通过小结训练巩固了所学知识。Step 3完成教材2a2e的任务1 让学生默

7、写字母liRr，请几位学生到黑板上板演，结束后教师纠正书写过程中出 现的错误。（3分钟）2 -听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。邀请多位学生读出字母， 教师随时纠正读音错误。（5分钟）3 再听一遍录音，根据所听到的顺序为字母编号。集体按顺序读出听到的字母，核对 答案，完成2bo （2分钟）4 让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生 到黑板上板演，教师点拨易错点。（3分钟）5 学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母。（3分钟）6 认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案。（2 分钟）7小组内互相交流自

8、己见到过的字母组合及其它们的含义，比一比谁知道得多。根据 图片提示写出2e中字母组合的含义。（3分钟）8 小结训练。（3分钟）（A）l）下列小写字母占格相同的是oA omn B. hoa C. flk D. ikn（B）2）书写时占上中两格的字母是oA - s B. t C. y D. x（B）3）书写时占中下两格的字母是 oA i B. y C. f D. b（D）4）下列哪个字母的小写形式的占格与其它三个不同？A - C B. O C. A D. BStep 4问题探究一这件夹克是什么颜色？它是蓝色的。一What color is the jacket? Its blue.询问 物品的颜色

9、，用句型“What color+be+主语? ”。句子的主语是单数时，be动词用这；句 子的主语是复数时，be动词要用areo在回答该句型时，分别用“呸+颜色或TheyYe +颜色”。当堂评价E请学生们做前面课时训练部分。第二偏时（3a-4d）学习目标r1 重点单词：the，now，see，can，say，my2复习前三个单元的重点句式学与重点r1 字母Uu在开音节和闭音节中的发音2掌握五个元音字母学与难Qr字母Uu在开音节和闭音节中的发音自壬学为r一、预习课本PS1112新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 这个 2 .现在3 明白 4能5 说 6.我的课室导学1 Step 1情景导入Teac

10、her： Good morning!Studentl ： Good morning!Teacher： How are you?Studentl ： Im fine，thank you.And you?Teacher： Im OK，thanks.Whats this in English?Studentl ： Its a jacket.Teacher： Spell it，please.Studentl： J-A-C-K-E-T.Teacher： What color is it?Student 1 ： Its red.Teacher： You (student 1) are very good.

11、Can you make conversations like this? Please try to make new conversations like this with your partner.环节说明：师生互动问答三个单元的对话，学生结对练习复习所学的句型。Step 2 完成教材3a3e的任务1 认真听录音，根据听到的物品的颜色为物品涂色，小组内核对答案，完成3a。(3分 钟)2 再听一遍对话录音，将3b中的句子补充完整，集体核对答案，然后仿照例句写三个 句子，并大声朗读所写句子。(3分钟)3 听录音，把听到的物品的名称及颜色填到相应的表格中，核对答案，完成3do (3分 钟)4

12、 利用3a-3c中提供的物品及颜色信息，仿照3e的形式结对练习对话，邀请几组学 生表演对话。(4分钟)5 小结训练。(3分钟)从(B)栏中找出与(A)栏相应的答语。(5分)(A)(B)(B)l)Good morning! A. Its C.(A)2)What*s this? B. Good morning!(D)3)Whafs this in English? C. Its black.(E)4)Spell it，please! D. Its an orange.(C)5)What color is it? E. J-A-C-K-E-T.环节说明：3a-3e训练了学生的听力，3d对话练习提高了

13、学生综合运用语言的能力， 小结训练深化巩固了重要知识点。Step 3 完成教材4a4d的任务1 认真观察4a键盘表格中的字母，找出字母A到Z，并在每个大写字母旁边写出相应 的小写字母。(3分钟)2 听录音，跟唱字母歌，在娱乐中复习26个字母。(4分钟)3 听录音并跟读辨别字母Aa，Ee，li，Oo和Uu在开音节和闭音节中的发音。(2分钟)4 -根据字母Aa，Ee，li，Oo和Uu在开音节和闭音节中的发音规律，以小组为单位朗 读4c中第一栏的字母和单词，然后根据它们的发音尝试着读出第二栏中的生词。邀请几组 学生读出字母和单词，教师纠正学生读音中的错误。(4分钟)5 听录音并跟唱，熟记五个元音字母

14、。(3分钟)6 小结训练。(3分钟)(A)l)下列每组字母中不含元音字母的是 组。A - mnbp B. hijp C. adgk D. ehop(D)2)下列字母中含有相同音素的是 oA DCL B. GFE C. HCN D. JAK(A)3)下列小写字母占格相同的是 oA omn B. hoa C. flk D. ikn(C)4)下列单词中哪个不含有字母li的发音？A white B. hi C. this D. I环节说明：学生根据字母发音规则先自读单词，然后教师再点拨，这样的学习方式能提 高学生自主学习的积极性。听唱英文歌曲，寓教于乐。Step 4问题探究字母Uu在开音节和闭音节中的

15、发音元音字母Uu，在重读开音节中读字母本身的读音但 2。如：use，student等。元音字母Uu在重读闭音节中一般读丛，例如：bus，cup等；或/u：/，例如：ruler 5blue等。当室评价r请学生们做前面课时训练部分。7小组内互相交流自己见到过的字母组合及其它们的含义，比一比谁知道得多。根据 图片提示写出2e中字母组合的含义。（3分钟）8 小结训练。（3分钟）1）写出下列大写字母的小写形式，并重新排序。BbDdAaCcGgEeFfHhAa Bb Cc Dd EeFf Gg Hh（C）2）英文缩写H1N1的含义是.A 硬黑B.光盘C 甲型流感D.乙型流感（B）3）书写时占中下两格的字母

16、是.A d B. g C. f D. b（D）4）下列字母的小写形式书写时占中上两格的是.A C B. E C. A D. B环节说明：通过这个环节的学习，使学生掌握了字母AaHh的读音，笔顺和笔画等知 识，为英语的学习奠定了基础。通过小结训练，巩固了所学知识。Step 3 完成教材la1c的任务1 认真观察la图片，找出出现的人物的名字，并按性别将人物名字分类，完成后小组 内核对答案，并大声地朗读人名。（3分钟）2听录音，跟读对话。学生大声朗读对话，读熟后小组内互相读出对话，比一比谁读 得好。（3分钟）3 两人一组仿照la中的对话形式练习对话，问候同伴。（3分钟）4 小结训练。（3分钟）（C

17、）l）早上你在校门口遇到你的英语老师，你应该向老师说 来打招呼。A - Hi B. Good afternoonC - Good morning D. Hello（C）2）初次认识某人，你对他说的问候语应该是：?A - How are you B. What*s your nameC - How do you do D. HelloStep 4问题探究早上好! Good moming!“Good morning”常用于早晨或上午（中午12点之前）向他人问候。如果对方是我们熟悉 的人，还可以说：Morningo当然，还可以用“Hello! ”或“Hi! ”来打招呼。回答时，可 以重复对方的话，也

18、可以向其进行问候。请学生们做前面课时训练部分。第二镖时（3a-4d）学习目标r1 重点单词:afternoon、evening、how，are，you，I，am，fine，thanks，OK2 重点句式：Good afternoon.一How are you?Pm fine , thanks.学习重qr1 -字母Aa和Ee在开音节和闭音节中的发音2问候熟人学习难Q L1 字母Aa和Ee在开音节和闭音节中的发音2问候熟人自主学习r一、预习课本PS3S4新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 下午 2 .晚上3 如何 4.是5 你 6.我7 是 8.健康的9 -谢谢 10.好二、认真预习3a4d，找出

19、下列短语和句型。1 ,下午好2晚上好3-你好吗4我 很 好 ，谢 谢课堂导学rStep 1情景导入Teacher： Good morning、boys and girls.When we meet our friends , our teachers and classmates in the morning，we should say uGood morning” to them.But do you know what we should say when we meet them in the afternoon or in the evening? Do you know what w

20、e also say when we meet them? Today we will go on learning to greet people.环节说明：通过上节课的问候语“Good morning”引出本课的问候语，承上启下，过渡 自然，导入新课。Step 2完成教材3a.3c的任务I -学生领读3a中的对话，教师纠正读音错误，然后学生自读对话，为听力做好准备。 （3分钟）2 认真听录音，根据听到的对话的顺序给图片编号，集体核对答案。（2分钟）3 小组成员互相用la图片中的对话问候对方，并邀请几组同学表演自己的对话。（3 分钟）4 听录音，跟读3c的对话，然后两人一组练习对话，邀请几组

21、学生来表演对话。（4 分钟）5 小结训练。（3分钟）（B）l）下午遇见朋友时说：A - Good morning. B. Good afternoon.C Good evening.(A)2)How are you 5 Helen?A Pm fine，thanks. B. How are you?C - Yes 5 I am. D. OK.3）补全对话A： Good morning，Miss Wang.B： Good morning，Mr. Liu.A：How are you?B： Pm fine , thanks. And you?A： Im fine，too.环节说明：通过本环节的学习让学

22、生知道了基本的问候语 锻炼了学生的口语表达能力， 通过小结训练巩固深化所学知识。Step 3 完成教材4a- 4d的任务1 对照Sila图片中的人物和4a中的人物，找出他们的名字，然后按首字母顺序列表， 并熟读这些名字。（2分钟）2-听录音并跟读辨别字母Aa和Ee在开音节和闭音节中的发音。（2分钟）3 根据字母Aa和Ee在开音节和闭音节中的发音规律，以小组为单位朗读4c中第一 栏的字母和单词，然后根据它们的发音规律尝试着读出第二栏中的生词。邀请几组学生读出 字母和单词，教师纠正学生读音中的错误。（3分钟）4 听录音，跟唱英文歌曲，复习所学的句型。（2分钟）5 小结训练。（3分钟）（A）l）He

23、llo，Frank!一 Alice!A - Hello. B. Good morning.C - Good afternoon.（A）2）在四线三格中占格相同的一组字母是： .A a c B. c b C. d f（B）3）早上遇到姓王的男老师，与他打招呼，常说.A Hi B. Good morningC - Good afternoon D. Good night（B）4）英语字母表中与第八个字母含有相同音素的是.A b B. a C. e D. f环节说明：通过小组讨论的形式让学生先自读单词，然后教师点拨，这样的学习方式不 但能提高学生自主学习的积极性，同时也有利于学生思维的训练。Step

24、 4问题探究1 -字母Aa和Ee在开音节和闭音节中的发音。字母Aa在闭音节中发组音。如：fat胖的。字母Aa在开音节中发辿音。如：cake蛋 糕。字母Ee在闭音节中发口音。如：egg鸡蛋。字母Ee在开音节中发心音。如：he他。2 你好吗？一我很好，谢谢。How are you? ，thanks.“How are you? ”是英美国家较熟悉的人之间见面时常用的问候语，但并不是想深入 交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，常见的答语为：Fine/1m fine，thanks/thank you.出于礼貌常加上一句And,you?（你呢？）来询问对方。这时，可以用： rm fine，too.

25、/Fine，too./Not(too)bad ? thank you.等作答。当室评价r请学生们做前面课时训练部分。Starter Unit 2 Whafs this in English?第一德时 (la-2e)学习目标r1 -字母：liRr的读音、笔顺和笔画2 重点单词： map，ruler，pen、orange，key，jacket，quilt3 重点句式：一What is this/that in English?一It is a/an.学习重qr1 -掌握字母liRr的读音及书写2能够辨认物品，拼写单词学习难於r1 掌握字母Ii-Rr的读音及书写2能够辨认物品，拼写单词自壬学习r一、

26、预习课本S6页上的字母，写出下面字母的大小写。1 I 2.b3 K4,d5 M6.f7 0 8.g9 Q lO.r二、预习课本PS5S6单词并背诵，完成下面的预习内容。1 .地图 2 .尺子3 钢笔 4.橘子5 钥匙 6.夹克7 被子三、认真预习la2e，找出下列短语和句型。1 .这个用英语怎么说? 2它是*个橙子O3那个用英语怎么说? 4它是件夹克O课堂导学rStep 1情景导入Teacher： Now please open the books and turn to Page S5.Please look at the things in the picture of la.We all

27、 know how to say them in Chinese、but do you know how to say them in English? Today we will learn them.Please read after me.环节说明：开门见山，直接提出本节课的学习目标，简洁明了。Step 2完成教材2a2e的任务1 教师领读单词，学生跟读，然后两人一组互相读出单词，并背诵提问。（5分钟）2 听2a录音，学生跟读对话，熟读对话。邀请多位学生读出对话，教师随时纠正读音。 （5分钟）。3 -仿照la对话形式，利用la中的物品，两人一组来练习对话，邀请几组学生来表演 对话。（5分

28、钟）4 小结训练。（3分钟）（B）l）一Colin whats this in English?A , This is a pen B. Its a penC - Its pen D. That is a pen（C）2）Is this an?Yes , it is.A - bag B. map C. egg D. pen（A）3）你手里拿着一张字母卡片问别人时，应说：A , Whafs this? B. Whafs your name?C - How are you?（A）4）What*s this English?A - in B. to C. on D. of环节说明：通过本环节的学习，

29、使学生掌握了表示事物名称的单词，同时也掌握了u Whats this in English? ”这一句型，通过小结训练巩固了所学知识。Step 3完成教材2a2e的任务1 让学生默写AaHh字母，请几位学生到黑板上板演，结束后教师纠正书写过程中 出现的错误。（3分钟）2 -听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。邀请多位学生读出字母， 教师随时纠正读音错误。（5分钟）。3 再听一边录音，根据所听到的顺序为字母编号。集体按顺序读出听到的字母，核对 答案，完成2b。（2分钟）4 让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生 到黑板上板演，教师点拨易错点。

30、（3分钟）5 学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母。（3分钟）6 认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案。（2 分钟）7小组内互相交流自己见到过的字母组合及其它们的含义，比一比谁知道得多。根据 图片提示写出2e中字母组合的含义。（3分钟）8 小结训练。（3分钟）（A）l）下列字母中与字母Aa含有相同音素的一组是A H K B. H D C. K G D. F M（A）2） “（美国）全国篮球协会”的英文缩写是 oA NBA B. BBC C. UN D. CCTV（D）3）下面几组字母的小写字母占上中两格的是 oA-JMB. OPC. QRD. KL

31、Step 4问题探究1 这个用英语怎么说？ WhafS thiS-in English?句型WhatS thiS-in-English? ”意为 “这个用英语怎么说？ ，用来询问某物，回答时要用“Itis/Ifs+工或犯+名词”，其中 It用来指代this或that。Whafs=What is，意为“是什么”。2 用英语“in English”表示“用语言、声音、方式等”，要用介词迫。3 - a an用法1)一支钢笔a pen2)一个橘子an orange冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音 音素开头的单词之前，an用在以元音音素开头的单词之前。这里的元

32、音音素和辅音音素是 指字母的发音，而不是指字母。下面的顺口溜可以帮助你记忆：冠词a，an两种帽，单数名词常需要；辅音单数a提前，元音单数an优先。当室评价r请学生们做前面课时训练部分。第二偏时(3a-4d)学习目标r1 重点单词：spell j please2 重点句式：一How do you spell it?0- R- A- N- G- E.学习重qr1 -字母li和0。在开音节和闭音节中的发音2询问如何拼写单词学刁难qr 2 -字母li和0。在开音节和闭音节中的发音3 .询问如何拼写单词自主学习r一、预习课本PS7S8新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 拼写 2.请二、认真预习3a4d，

33、找出下列句型。你怎么拼写它？课室导学LStep 1情景导入Teacher： Whafs this in English?Student 1 ： Its a pen.Teacher： Whats that in English?Student2： Its a ruler.Teacher： Whafs this in English?Studcnt3： Its a jacket.Teacher： Whats that in English?Student4： Its an orange.Teacher： How do you spell it? Do you know how to answer

34、my question? I think some of you can answer the question、but some students cant answer it.Dont worry.Today we will learn it.环节说明：师生互动问答复习了上节课所学的对话，并且引入新课，过渡自然。Step 2 完成教材3a3e的任务1 认真听录音，按听到的物品的顺序为图片编号，集体核对答案。(2分钟)2再听一遍录音，并根据图片提示来补全单词，小组内核对答案，然后两人一组互相 提问单词。(4分钟)3 听录音对话，学生跟读，然后与同伴练习对话，并在小组内表演对话。(3分钟)4

35、听录音，根据听到的顺序为单词编号，核对答案完成3d。(2分钟)5 认真观察图片中的物品，用所给物品，仿照3e的形式结对练习对话，邀请几组学生 表演对话。(4分钟)6 小结训练。(3分钟)补全对话。A： Good morning，Bob!B ：Good moming，Cindy! How are you?A： Fine，thanks.What about you?B：rm fine，too. Oh，whats this in Eoglish?A： Its a pen.B：Spell it5 please.A： P-E-N.环节说明：本环节的学习既让学生掌握了如何询问单词拼写的句型，又锻炼了学生的

36、口 语表达能力，小结训练把所学知识巩固深化。Step 3 完成教材4a4d的任务1认真观察4a表格中的字母，把所缺的字母补全，小组内核对答案并大声朗读。(3 分钟)2 -4b中的单词你还记得吗？两人一组互相读出单词，并背诵。然后根据首字母顺序为 单词编号，集体核对答案。(4分钟)3 听录音并跟读辨别字母Aa，Ee，li和Oo在开音节和闭音节中的发音。(2分钟)4 -根据字母Aa，Ee，li和0。在开音节和闭音节中的发音规律，以小组为单位朗读4c 中第一栏的字母和单词，然后根据它们的发音规律尝试着读出第二栏中的生词。邀请几组学 生读出字母和单词，教师纠正学生读音中的错误。(4分钟)5 小结训练。

37、(3分钟)比较下列字母或单词的读音，有相同部分读音的用(J)表示，不同的用(X)表示。l)b，a(X) 2)c，e( V) 3)h，m(X)4)t，d( J) 5)J，k( J) 6)F，L( J)7)Dale , jacket(X) 8)Frank，thanks( V)9)evening，Helen(X) 10)hi , fine( V)11)OK，orange( X)环节说明：学生根据字母发音规则先自读单词，然后教师再点拨，这样的学习方式能提 高学生自主学习的积极性。Step 4问题探究1 请拼写一下吧。Spell，please.这是一个用来考查别人拼写(读)能力的句式。用于别人提到的单词

38、，自己不知如何拼写， 让对方指出这个单词由哪几个字母组成。拼写时要用大写字母，且字母与字母之间耍有连字 母。2 - please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。3 元音字母li，在“i +辅音字母（r除外）+不发音的e”这一重读开音节中，读字 母本身的读音辿。例如：like，kite等。元音字母li，在“i + 一个或几个辅音字母（r除外）”这一闭音节中，通常读短音组。 例如：sit，six等。元音字母0。在重读开音节中读字母本身的读音皿。例如：no, hello等。元音字母0。在闭音节中读短音3。例如：not，box等。当室评

39、价L请学生们做前面课时训练部分。Starter Unit 3 What color is it?第一德时 （la-2e）学习目标L1字母:SsZz的读音、笔顺和笔画4 重点单词：color、red、yellow、green、blue、black，white、purple、brown5 重点句式：Whafs this?Ifs V.一What color is it?一Its red.学习重Q ：1 -掌握字母Ss-Zz的读音及书写2会询问物品的颜色及回答学刁难Q L 1 -掌握字母Ss-Zz的读音及书写2会询问物品的颜色及回答自壬学习r一、预习课本S10页上的字母，写出下面字母的大小写。1 S2,t3 U4,v5 W6.x7 Y8.z二、预习课本PS9S10的单词并背诵，完成下面的预习内容。1 颜色 2 .红色3 黄色 4.绿色5 蓝色 6.黑色7 白色 8.紫色9 棕色三.认真预习la2e，找出下列句型。1 这是什么？2它是V3- 它 是 什 么 颜 色？