人教版七年级英语上册教案（RJ） Unit 1 My name's Gina.docx

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1、Unit 1 My names Gina.第一候时 Section A(la-lc)学习目标I1 重点单词：name，nice，to，meet，too，your，Ms.2 重点短语：your name，my name3 重点句式：一Whats your name?一My names Alan./Fm Alan./Alan.一Nice to meet you!一Nice to meet you，too.学习重qr学会自我介绍以及询问对方的姓名学习难於r学会自我介绍以及询问对方的姓名自主学习r一、预习课本pi新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 名字 2.令人愉快的3 相逢 4.也5 .你的 6.女

2、士二、认真预习la，lb，1c，找出下列短语和句型。1你的名字2我的名字3- 你 叫 什 么 名 字？4 我 的 名 字 叫 珍 妮5我是珍妮6很 高 兴 认 识 你课堂导学rStep 1情景导入Teacher ：Good morning，everyone.The new term begins.We will meet many new classmates.Do you know their names? Do you want to ask a persons name? And if a person asks your name 5 do you know how to answer

3、? Today we will learn them.环节说明：由新学期询问新同学的姓名和如何回答对方对姓名的提问入手导入新课，简 单明了，过渡自然。Step 2完成教材la-1c的任务1 认真观察la图片，写出你知道的物品的英文名称，完成后小组内互相交流，比一比 看谁写得多。（3分钟）2大声朗读la中的对话，然后认真听录音，按听到的对话顺序为1b中的对话编号， 的语言目标。Step 2完成教材2a2c的任务1 学生领读2a中出现的英文姓名，教师随时纠正学生的读音错误。（3分钟）2 学生认真观察2a表格中的单词，在表示名字的单词后面写F，在表示姓氏的单词后 面写L。（2分钟）3 小组内两人一组

4、利用自己的英文姓名仿照2a对话进行练习并请几个学生表演对话。 （4分钟）4 学生大声朗读2b信息，将信息与图片匹配，然后在名字上画圈，在姓氏下画线。（3 分钟）5再读一遍短文，根据信息内容将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。 （3分钟）6 小结训练。（2分钟）Linda： Hello.Fm Linda.Tony： Hi.Im Tony.Whats your last name , Linda?Linda： Its Smith.Whats your last name，Tony?Tony： Its Brown.1）Whats her first name? Linda.2）Whats

5、his first name? Tony.3）Whats his last name? Brown.4）Whats her last name? Smith.环节说明：这个环节的学习，使学生所学的新知识在实际运用中得到了识记，运用和巩 固。Step 3 完成教材3a3b的任务1 让学生认真阅读学生卡上的信息，根据所提供的信息来完成句子，然后集体核对答 案。（3分钟）2 让学生两人一组，根据学生卡上的信息来练习对话。（5分钟）参考案例A： Whats her first name?B ： Her first name is Alice.A： Whats her last name?B ： Her

6、 last name is Green.A： Whafs her telephone number?B：3 请学生用所学的知识填写自己的学生卡，并利用所填的信息做简单的自我介绍。（5 分钟）参考案例First Name： GinaLast Name： SmithPhone Number： 689-7423My name is Gina Smith.My first name is Gina、my last name is Smith.My telephone number is 689-7423.环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。Step 4 完成教材

7、Self Check的任务1根据要求写出正确的号码，写完后小组交流并大声朗读。(3分钟)2认真读2中的句子，将句子配对，组成对话，集体核对答案，然后两人一组练习对 话。(5分钟)3 ,小结训练。(2分钟)句子搭配。(C)l)What*s your name? A. Nice to meet you，too.(D)2)Whafs her phone number? B. It*s Brown.(A)3)Nice to meet you. C. Im Bob Smith.(B)4)What*s his last name? D. Its 85760129.Step 5问题探究1 吉姆格林 Jim

8、Green2.王新宇 Wang Xinyu其中“吉姆”是名字，放在前面，称为“firstjame”；“格林”是姓，放在后面，称为 “last name或“family name”。在西方国家对人进行称呼时常在姓前冠以“先生”(Mr.)，“小 姐”(Miss)，“太太”(Mrs.)等称谓。中国人的名字译成英语时，可用汉语拼音表示，单名分开写，双名合起来写。姓与名的 第一个字母都要大写;少数中国人的姓是复姓，必须连在一起写，第二个字的首字母不大写。当室评价r请学生们做前面课时训练部分。集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。（2分钟）3 再听一遍录音，并跟读。（2分钟）4 小组内练习1b中对话，互

9、相问候，并邀请几组学生来表演对话。（5分钟） 参考案例A： Whats your name?B： My names Alan.A： Nice to meet you!B： Nice to meet you，too.5 小结训练。（5分钟）（B）l）一Whats your name? A - Your name Mary B . My name is TonyC - His is Mary D. Her is Mary（C）2）一Nice to meet you. A My name is Linda B. Im MaryC - Nice to meet you，too（C）3）name is

10、Jim.Whats name?A I ，your B. My ，youC - My ，your D. I ? you4）My name is Frank.（对画线部分提问）Whats your name?环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练， 使学生学会询问对方的姓名和问候对方。Step 3问题探究1 ,你叫什么名字？ Whatyoujname ? WhaHs your name ? ”是用来询问对方的姓名的句型。回答时常用：“My name+ is +姓名”或者“垃+ 姓名”，还可以直接说出名字。2 见至U你很高兴！ Nice to meet you!双

11、方初次见面时常用的问候语是“Nice to meet you.，其完整形式是Its nice to meet you.”，答语常用 “Nice to mee you too.”。请学生们做前面课时训练部分。第二卷村 Section A（2a-2d）学习目标r1 重点单词：his , and 5her，yes , she，he，no，not2 重点短语：his name , her name3 重点句式：一Whatfs his name?His names Frank.一What*s her name?一Her names Jane.一Are you Helen?Yes，I am.一Is he

12、Jack?No，he isnt.学习重后1 掌握询问第三者的姓名及回答方式2 - be动词的用法学习难Q Lbe动词的用法自主学习r一、预习课本P2新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 .他的 2 .和3 她的 4.是的5 .他 6.她7.不，没有二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1他的名字2-她的名字3 一他的名字叫什么？一他的名字叫迈克。4一她的名字叫什么？一她的名字叫简。5 一你是海伦吗？一不，我不是。6 一他是杰克吗？一不课堂导学Step 1情景导入Teacher： Whats your name?Student 1 ： My names Liu Shuo.Teac

13、her： Nice to meet you!Student 1 ： Nice to meet you，too.Teacher： Whats your name?Student2： Fm Zhao Jian.Teacher： Nice to meet you!Student2： Nice to meet you too.环节说明：通过师生互相问候的形式，对上节课所学的知识进行了复习。Step 2完成教材2a2c的任务 -认真观察2a四幅图片中学生的活动，然后认真听录音，按你听到的对话顺序给四幅 图片编号。（5分钟） 大声朗读2b中的人名，再听一遍录音，圈出你所听到的名字。（2分钟） -听第三遍录

14、音，学生跟读。（2分钟） 根据2c中的对话提示，两人一组练习对话，并要求多组同学表演对话。（5分钟）参考案例他不是。A： Hello，whats your name?B： My names Mary.A： Fm Jack.B： Nice to meet you!A： Nice to meet you，too.B ： Whats his name?A： His name is David.5 小结训练。(2分钟)(C)l)Whafs name?一Mike Green.A you B. her C. his D. I (D)2)Whats her name?A - Its a pen B. My

15、names MikeC - She is fine D. Her name is Alice(C)3)name is Mark and name is Lisa.A - His ，his B. Her，herC - His ，her D. Her ，his环节说明：通过听、说、读、写训练，学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语 表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)2 邀请三组学生来表演对话。(5分钟)3 结合所学的句型，小组讨论形容词性物主代词和人称代词主格的基本用法，然后教 师点拨学生的疑问。(5分

16、钟)4 小结训练。(3分钟)l)My (I，My) name is Gina.2)Her (Her 5 she) ruler is red.3)You (You 5 Your) are Li Ming.环节说明：通过小组讨论的形式让学生先自学，然后教师再点拨，这样的学习方式不但 能锻炼学生自主学习的积极性，同时也有利于学生思维的训练。Step 4问题探究11)他/她的名字叫什么？ Whats his/her name?2)他/她的名字叫 His/Her namejs.3)他/她是He/She is.本句是询问第三者姓登的特殊问句。回答方法有三种：l)His/Her name is +姓名 2)

17、He/She is+姓名 3)直接用姓名回答。()2.一Is she Maria?一No，she.A is B. isntC. arent答案选择Bo本题考查一般疑问句的否定回答，be动词+主语？是一般疑问句的 句式，它的回答要用Yes后加肯定或N。后加否定。因为有No，先排除A，由she可知选B。当室评价r请学生们做前面课时训练部分。第三裸时 Grammar Focus-3c学习目标1复习以前所学过的单词、词组和句型。学习重於r1 - be动词的用法2形容词性物主代词和人称代词主格的用法学习难於r2 - be动词的用法2形容词性物主代词和人称代词主格的用法自主学习r一、认真预习3a，3b，3

18、c，找出下列句型。3 他 是 埃 里 克4 -她是玛丽课堂导学LStep 1情景导入Teacher： Whats your name?Student!： My name is Tom.(Point to another student)Teacher： Whats her name?Student 1 ： Her name is Mary.环节说明：通过师生对话练习复习了所学的句型、旧知识，并且自然导入新课内容。Step 2 完成教材Grammar Focus的任务1 学生大声朗读Grammar Focus的句子。（2分钟）2 小结训练。（2分钟）Whats your name?Alan/My

19、_name_is_Alan/Tm_Alan.Wha，s_his_name?His name is Eric./Eric.Whats her name?She is Mary./Mary.Is he Jack?Yes，he _is,/No，he_isntAre you Helen?Yes，I_am./No，I_am_not.Whats=What isname,s = name isImI_amHe,s = He isShes = She is环节说明：通过对Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单 元的重点语法和句型。Step 3 完成教材3a-3c的任务1 让学生

20、完成3a中的连词成句，并将对话书写在黑板上，学生两人一组练习三段对话， 并要求部分小组表演对话。（5分钟）2 让学生将3b中的对话补充完整，集体核对答案，两人一组练习对话，并邀请几组学 生表演对话。（3分钟）3 分小组练习介绍自己和他人，看看谁记的名字多。（3分钟）参考案例My names.His names.Her names.4 小结训练。（4分钟）l）Im LiWei.（写同义句）My name is Li Wei2）name 5 her 5 what，is（连词成句）What is her name?3）My names Jiang Tao.（对画线部分提问）Whats your na

21、me?（B）4）My father isnt rich，but he has many books in room.A he B. his C. him环节说明：通过3a的学习，让学生熟练所学基本句型，并在口语练习之中使之得以强 化；通过3b的学习，使学生的情景交际能力得以提高，使语言目标得以实现；通过3c的小 组活动让学生在实际运用中掌握介绍自己和介绍他人的能力。Step 4问题探究1 - be动词的用法1）我是吉娜。rm Gina.2）你是托尼。You are Tony.3）他是弗兰克。He is Frank.4）这把尺子是红色的。This ruler is red.5）这些夹克是黑色的。

22、These jackets are black.be动词包括幽、are和is三个单词。be动词要和主语保持一致：当主语是I时，be用 am；当主语是you时，be用are；主语是第三人称单数时，be用这；当主语是复数时，be 用 are。2形容词性物主代词的用法1）她的名字her name2）你的尺子your ruler3）他的地图his mapher，your，my，his等都是形容词性物主代词，表示物主关系，不能单独使用，必须与 名词一起连用，放在被修饰的名词之前，作定语。3 - She isfriend.A I B. my C. my a D. a my答案选择B，friend是名词，要

23、用形容词性的物主代词来修饰，但是当名词之前有物主 代词修饰时，就不能用a，an，this，that等。当室评价L请学生们做前面课时训练部分。第8锦时 Section B（la-lf）学习目标r1 重点单词：zero，one，two，three，four、five，six，seven，eight，nine，telephone，number、phone2 重点短语：telephone number、phone number3 重点句式：一Whats your telephone number?Ifs 281-9176.学习重Q11 掌握09十个数字的表达2会询问电话号码学习难於r1掌握0-9十个数

24、字的表达2会询问电话号码自主学习r一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。I 零 2 3 二 4,三5 四 6,五7六 8 .七9 八 0,九II 电话 12 .号码二、认真预习la，lb，1c和Id，找出下列短语和句型。1 电话号2 一你的电话号码是多少？ 一是281-9176。课堂导学rStep 1情景导入Teacher： I have a new telephone.You can call me after school if you have any questions about your study.But you have to know my telephone nu

25、mber first.Do you know how to ask my telephone number? Do you know how to express your own phone number? Lets learn it together.环节说明：从日常学习中遇到的问题来引出询问电话号码和告知自己的电话号码，让学 生在轻松的氛围中接收到关于教学目标的信息。Step 2完成教材la1c的任务1学生领读0-9十个英语单词，教师纠正学生读音错误。（3分钟）2 学生认真听la的录音并跟读，然后小组内成员互相读出这些数字。（3分钟）3教师要求几个小组读出这些数字，比一比哪个小组读得好。

26、（3分钟）4教师说出任意一个数字，让学生快速地用英语说出来，比比哪个学生反应快。（2分 钟）5 听1b录音，根据对话写出电话号码。（2分钟）6 再听一遍录音，并大声跟读，熟悉询问对方电话号码的句型。（2分钟）7 两人一组来练习询问对方电话号码的句型，并邀请几组学生来表演对话。（3分钟） 参考案例A： Whats your telephone number?B： Ifs 432-8976.8 小结训练。（2分钟）（B）l）一What is your telephone number?888-6638.A ItB. ItsC. HesD. Shes(C)2)一What is telephone n

27、umber?telephone number is 888-6639.A - your , Your B. his , HeC - her , Her D. your I(C)3)一Whats your car number?72738.A Im B Your car number isC Its D. You are(C)4)minus(减去)three is four.A One B. Eight C. Seven D. Nine (A)5)Whats her telephone number?A - Ifs 027-2806543 B. She is 13C - It*s her tel

28、ephone number D. Her is 4265830环节说明：通过本环节的学习，使学生在熟练地掌握语言交际用语的过程中，强化了英 文数字的学习，记忆使语言目标得以强化。Step 3完成教材Id一If的任务1 两人一组互相用英语熟读Id中出现的电话号码，为听力作好准备。（1分钟）2 认真听录音，将Id表格中的名字和电话号码匹配，集体核对答案，完成Id。（2分 钟）3 再听一遍录音，将Id表格中的电话号码补充完整，让学生把答案写到黑板上以便于 核对答案。（2分钟）4 细心听录音，并跟读，整体感知对话并让学生熟读电话号码，以强化数字的记忆。（4分钟）5 小组内让学生把自己的电话号码写到纸条

29、上并放到铅笔盒中，通过问答的方式找到 电话号码的主人。（5分钟）参考案例A： Whats your telephone number?B： My telephome number is 321-987.A： Is this your telephone number?B： Yes，it is.6 小结训练。（2分钟）连词成句。l）number 5phone ?your ?is , 2863696（?）Is your phone cumber 2863696?2）name、her，Linda，is（.）Her name is Linda .3）telephone，What is number，h

30、is（?）What is his tclcphocc cumbcr?环节说明：将听、说、读、写四项基本技能结合起来，使教学目标得以实现。Step 4问题探究_你的电话号码是多少？ 一281-9176o 一Whats your phone number? Its 281-9176.询问电话号码用“ What+be +形容词性物主代词+ phone_number?，英语中电话号 码的读法是用薨数词按顺序读出即可，telephone可缩写成Tel。询问号码的固定句型是：Whats ones room/phone/QQ number?该句型的答语是：Its + 号码。当室评价r请学生们做前面课时训练部

31、分。第五铢时 Section B(2a-3b) and Self Check学习目标I1 重点单词：first，last ? friend，China，middle，school2 重点短语：first name，last name，middle school 5 in China3 重点句式：一Whats your first name?一My first name is Jack.Whats your last name?一My last name is Smith.My friend is in China.My friend is Eric Brown.学习重Q 1 能够询问对方的姓氏

32、和名字2能够对人物做简单的介绍学习难於r1 能够询问对方的姓氏和名字2能够对人物做简单的介绍自主学习r一、预习课本P56新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 -第一2.最后的3 .朋友 4.中国5 中间的 6.学校二、认真预习2a 52b 52c 53a和Self Check内容，找出下列短语和句型。1 名字 2 .姓3 中学4一你的名字是什么？一我的名字是杰克。5 一你姓什么？我姓史密斯。6 -我的朋友是埃里克布朗。7 我的朋友在中国。课堂导学LStep 1情景导入Teacher： I have a pen pal in the USA，her name is Mary King，Mary is her first name and King is her last name.Now please give you an English name.Then tell us your names like this：My name is Kate Miller.My first name is Kate、my last name is Miller.Student 1 ： My name is Tom Green.My first name is Tom，my last name is Green.环节说明：通过取英文名字的活动来激发学生对学习英文名字的兴趣，自然过渡到所学