苏少版二下第三单元《巧嘴巴》教案.docx

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1、苏少版二下第三单元?巧嘴巴?教案第三单元巧嘴巴单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐心情，拓宽同学的动 物学问面，激发同学对动物的宠爱之情。2、能乐观有序地参与音乐嬉戏和音乐表演，并能表现出深厚的 爱好和热忱，表演大胆、投入。3、通过练习？绕口令?和观赏?鸭子拌嘴?，感受与了解速度与节 奏的变化对表达音乐心情和音乐形象的作用。4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴就在我们的身边, 让同学学会在生活中查找美、发觉美、感受美、体验美。单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今。2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培育同学对动物的宠爱之学的音乐想象力。老师在同学的发言内容的根底上，引导出

2、观赏的题 目。2、复听乐曲用动作仿照鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐 曲的重要性。同学分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只, 随着音乐的进行用动作来仿照鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小 组予以鼓励表扬。第三课时教学内容：1、唱?猜谜谣？2、听?蛔蝇和蛾蛾?教学目标：1、能用轻愉快泼的声音，布满童趣地演唱?猜谜谣?，并拓宽同学对各种动物的学问面，从而激发对动物的宠爱之情。2、通过听赏和表演?嵋蛔和岫蛾？，了解这两种昆虫。教学重点：能用轻愉快泼的声音布满童趣地演唱?猜谜谣?教学难点：歌曲?猜谜谣?中衬词的演唱。教学过程：一、组织教学1、同学听?猜谜谣?的伴奏音乐进教室入座2、安定

3、心情，师生问好。二、学习乐曲?猜谜谣？【一）导入师：今日在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，瘦长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生依据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人赐予确定与表 扬。师：同学们究竟猜得对不对呢？听听人家是怎样答复的。【设计意图工通过猜谜的嬉戏，熟识歌曲内容，并且不公布谜 底，引起同学的奇怪?心，激发同学的学习爱好。（二听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词【设计意图这原来就是一首儿歌，颇具幽默性，同学在朗

4、读 的同时，既熟识了歌词内容，又熟识了歌词节奏，诱发了学习爱好。四学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作仿照该种动物。2、同学分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内 容。3、赐予同学上台表演的时机，请两人一组进行对唱，并让同学 评价，如认为有缺乏的地方，就用自己的表演来订正。【设计意图工以不同的演唱方式稳固学习内容，激发学习爱好， 活泼课堂气氛，熬炼同学的表演力量。三、听一听，演一演?蛔嵋和蛔岫？男声独唱）1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却喧 闹了起来，同学们说说看都有些什么？ 1生答复，师出示一蛔蛔和岫 蛾的图片师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再认真看看，它

5、们究竟有什 么不同？同学说出不同点后，老师可再介绍一下这两种昆虫。【设计意图上与其他学科相融合，增长同学的学问面。2、观赏初听乐曲，熟识乐曲。师：听，现在嵋蛔和蝴蜗它们唱起了歌，听听看，它们唱得究竟 是什么？复听乐曲，稳固拓展。同学依据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。第四课时教学内容:1、听?唱大戏？2、拓展综合表演本单元内容教学目标：1、通过听?唱大戏?和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步 接解与了解戏曲锣鼓经。2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴，在 老师的关心下，在生活中查找美、发觉美、感受美、体验美。教学重点：跟着?唱大戏?的音乐精确?地念念白。教学难点：用自己的方式

6、来表演本单元中的“巧嘴巴。教学过程：、组织教学1、同学听?唱大戏?进教室入座2、安定心情，师生问好。二、学习？唱大戏？1、情境导入师：前几节课，我们跟许多的动物巧嘴巴做了好伴侣。今日，老 师又带来了一个新伴侣，你们听听它的嘴巴巧不巧。老师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激 发同学的爱好。师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么状况下用得比拟多？生答复戏曲。观赏舞蹈?姥姥门前看大戏?，引出歌曲题目？唱大戏？【设计意图在导入的同时，初步了解戏曲中的打击乐器。师：你们有没有看过唱大戏？今日，我们就一起去看唱大戏吧!2、听听?唱大戏?，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。3、跟着?唱大戏?的音

7、乐念一念歌曲中的念白。【设计意图让同学知道并初步接触戏曲锣鼓经。单并不要求 把握。三、综合拓展师：在这一单元中，我们熟识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴 巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？生回 忆所学过的内容）师：其实，在我们的生活中，有着许多的巧嘴巴，这要靠同学们 不断地去查找、去发觉。【设计意图工所学的内容有个整体的把握，知道本单元学习了什么内容。并引导同学到生活中去查找音乐。师：呀,全部的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最宠爱的内容，可以自己一个人单独表演，也 可以和好伴侣一起表演。老师给你们一点时间预备一下，要拿出最好 的水平来哦！老师

8、这里还预备了小小的嘉奖呢！生：自由组合排练，并踊跃上台表演。老师依据表演的状况，评出各奖项，如：大大方方奖、最正确台 风奖、最正确效果奖、最正确节目奖等等。情。单元难点：1、用自己创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令。2、能在老师的关心下创编和表演乐曲的动作。第一课时教学内容：1、动：我的制造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：？我家小院嘴巴多？教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度 对表现心情和气氛的作用。2、通过?我家小院嘴巴多？的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的学问。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕

9、口令，尽 量与其他同学不同。教学过程：一、组织教学1、同学听音乐?我家小院嘴巴多?律动进教室入座。2、安定心情，师生问好。二、学习用不同的速度和节奏念绕口令1、嬉戏导入师：今日老师带来一个嬉戏，嬉戏的题目是“请你跟我这样说。出示：今日天气真正好今日天气真正好 今日天气真正好【设计意图工老师按不同的节奏、速度说一遍，同学跟一遍， 并请同学找出不同点。师：同学们，你们有没有发觉刚刚我们说的几句话,有什么变化？ 有什么不同？【设计意图工通过这一环节让同学知道，相同话可以用不同的 节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕 口令学习起到示范与铺垫作用。2、用不同的速度和节奏念绕口令出

10、示绕口令把同学分成四组，每组争论并选出代表上台展现本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。老师总结表扬我发觉我们班的同学都是巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴。【设计意图工让每个同学都参与创作，感受创作的乐趣，并在 朗读体验的过程中学会评价。三、学习“我家小院嘴巴多一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有许多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并仿照动物的叫声与动作。【设计意图】：通过仿照各种动物的叫声与动作，增加对各种动 物的了解与宠爱，并为以下的演一演作好预备。（二）导入学习1、同学听录音范唱，熟识歌曲旋律，体验歌曲心情。师：

11、现在我们一起来听听它们的合唱吧。2、跟着录音唱一唱，并仿照动物的动作演一演。3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。说出其它动物的特征，在老师的关心下创编歌词。依据创编的歌词唱一唱、演一演。【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演 唱，激发同学的学习乐观性。四、课堂小结1、师：今日，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲?我家 小院嘴巴多?编了其次段歌词，老师感到特别快乐，你们都是“巧嘴巴, 会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴。（出示顺口溜“巧嘴巴，生齐读。）2、随音乐“我家小院嘴巴多律动出教室。其次课时教学内容：1、唱：？数鸭子？2、听：？鸭子拌嘴？

12、教学目标：1、然清楚的声音有表情地演唱歌曲?数鸭子？，能用唱名跟老师 模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。2、通过观赏?鸭子拌嘴?，感受打击乐器用不同的节奏与速度演 奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象，并能有所描 述。教学重点：能有表情地背唱?数鸭子?。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程:一、组织教学1、同学听音乐?数鸭子?进教室入座2、安定心情，师生问好。二、学习乐曲?数鸭子？1、听录音范唱师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，喧闹的气氛 引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟识旋律，整体感 受歌曲。2、有节奏地跟老师读歌词，并用动作仿照鸭子的形象。【设计意图在熟识歌词内容的同时，为以下的表演唱做预备。3、同学随着?数鸭子?的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。5、跟老师模唱歌谱。6、背唱这首歌，并请同学上台表演唱。【设计意图上以不同的演唱方式演唱歌曲，稳固歌曲的教学。三、鸭子拌嘴打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在 干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目？鸭子拌嘴?。【设计意图工同学在描绘的同时，绽开丰富的想象，培育了同