【参考教案1】动荡的春秋时期.docx
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1、动荡的春秋时期教学方案【教学目标】1 .了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面上诸侯争霸斗争及其影响; 认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代,培养学生从历 史现象到历史认知的思维能力。2,通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣, 增加感性认识,培养证据意识;通过春秋时期与西周相关制度的对比,理解社会制度的变化 和西周制度的瓦解,培养学生的比较思维能力;通过对诸侯争霸战争影响的讨论,认识争霸 战争具有有利于局部统一、促进民族交融的积极作用,培养学生开放创新的思维品质和用联 系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。3.通过
2、生产力发展引起社会转型,认识生产力发展是社会进步的根本动力,树立发展生 产力的观念。通过霸业兴替的探究,认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。【重点难点】教学重点:春秋时期的经济发展;诸侯争霸。教学难点:春秋时期的经济发展;王室衰微。【教学过程】一、导入新课烽火戏诸侯的周幽王,废掉中后及太子宜臼,立其宠爱的褒姒为后,伯服为太子。公元 前771年,申后之父申侯勾结犬戎攻破镐京。周幽王点起烽火求援,众诸侯因以前被烽火所 戏而不加理会。周幽王最后被杀于骊山,西周灭亡。其后众诸侯拥立太子宜臼为王,是为周 平王。又因镐京因地震受损,残破不堪,又在戎、狄等外患威胁之下,于是平王在即位后第 二年
3、(公元前770年),在郑、秦、晋等诸侯的护卫下,将国都迁至洛邑,开始了东周的历史。春秋和战国时间段东周分两段:春秋和战国。春秋时期:公元前770年一公元前476年,因孔子编订的编年体史书春秋而得名。战国时期:公元前475年一公元前221年,因西汉刘向整理校订战国策一书而得 名。今天让我们一起学习第6课动荡的春秋时期。二、新课讲授师生探究一:春秋时期的经济发展1 .图片展示:铁制农具、牛耕2 .问题思考:(1)从图片中,你获取了哪些历史信息?这些信息说明了什么?(2)铁制 农具和牛耕的使用有什么历史作用?提示:(1)春秋时期,铁制农具和牛耕技术出现;说明当时社会生产力得到了提高,促 进了社会经济
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- 参考教案1 参考 教案 动荡 春秋时期
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