幼儿园大班音乐教案（优秀4篇）.docx

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1、幼儿园大班音乐教案（优秀4篇）幼J咽大班音乐活动教案篇一活动目标：1、学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。3、学习遵守游戏规则。4、有感情地学唱歌曲。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、机器人的玩具及图片。2、活动前了解有关机器人的基础知识。3、录音机、磁带。活动过程：一、听乐曲、做动作。1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。二、创编动作，讲规则。1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。2、肯定幼儿创编活动的情况3、告诉幼儿音乐游戏的规则。三、明规则、做游戏1、教师担任“管理

2、员】与幼儿一起游戏一遍。2、幼儿拖选一名同伴担任管理员，游戏进行一遍。3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。活动反思：我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢, 长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让 学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷在启发他们机器人功能 时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛这样彻底打破了 他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新 意识，但是许多画面对于孩子来说还是上匕较复杂和抽象的，学生在创作过程中教 师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是

3、那么的好。但是从语 文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过 语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要 培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习 的兴趣。学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖 掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群 需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创 作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中 形成大致的构图格局,便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生

4、纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一 些合适的建议供他作参考。幼J园龙喈乐初魅一、游戏玩法建议1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。二、教学活动建议【活动准备】1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事猴子学样。【活动目标】1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记?口忆歌词。3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。【活动过程】1、欣赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。(I)教师：你们听过黄梅戏吗？

5、黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)教师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿欣赏。2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。教师：戏曲里表演的是什么故事？(2)教师再次完整演唱并提出要求。教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。Q)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)游戏草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿拿捏对唱部分，注意根 据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。5、师生分角色完

6、整表演戏曲，鼓励幼J q艮据歌词内容大胆表演。Q)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼1序说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏 兴趣。幼J咽九喑乐活动教案一、活动目标：1、在熟悉歌曲龙船调的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。二、活动准备：龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成八字形。重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

7、三、活动过程：（一）练习歌曲中有趣的对白。1、复习歌曲龙船调2、练习龙船调中的对白。1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？艄公是怎么回答的？2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？（练习用拖长音喊话、创编动作）2、分角色练习（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。创编妹娃动作。讨论前奏部份妹娃出门前的动作:妹娃出门拜年，真开心!听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？幼儿听音乐，创编动作。创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的， 听着音乐学学妹娃做一做。教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。2、创编艄公动作。1）妹娃高高兴兴出门的

8、时候，艄公是怎么划船的？指导重点同前3、分角色表演。（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作1、讨论妹娃上船的情景。2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。3、集体表演。4、个别表演，分享交流（四）完整表演1 - 2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华）幼九暗乐福墟篇四一：幼儿园大班音乐活动清明一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正 理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开 学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无 所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿 随着音乐吟

9、诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。 本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解 清明所带给我们的意境。二、重难点分析幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词， 却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前， 我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所 传达的情感一无所知。于是,我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情 绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现 出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。三、活动方案（）活动目标1 .体验音

10、乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词, 尝试用自己的方式表现作品。2 .探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。3 .尝试根据古诗情境进行绘画。（二）活动准备幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：清明图片，音乐，纸，颜料等（三）活动过程1 .在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情 感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助 幼儿更好的体会古诗的含义）2 .按节奏吟诵清明（1）教师朗诵清明，同时出示图片，幼儿欣赏。（评：在第一

11、个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追 加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师 按稳定拍的节奏拍手。(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。)(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下 半句。如，教师说清明时节，幼儿接雨纷纷，以此类推。(评：以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗)(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3.根据理解绘制图画幼J艮据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图(评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画 画的方式来表达自己对古诗的理解。)4、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对清明的理解。